淺談鄉(xiāng)村音樂名師工作室對地方音樂教育教學(xué)的影響與促進(jìn)

摘 要：名師工作室根據(jù)人員結(jié)構(gòu)、基本任務(wù)、目標(biāo)職責(zé)、規(guī)章制度、工作方案、督導(dǎo)評估等系列要求，貴州省荔波三中吳華鄉(xiāng)村音樂名師工作室自成立以來，通過工作室所有人員多次深入田野調(diào)研和系列活動的開展，對荔波縣民族民間音樂帶來了一定的影響與促進(jìn)，工作室成績有目共睹。

關(guān)鍵詞：名師音樂工作室;鄉(xiāng)村;影響促進(jìn)

2016年7月，貴州省教育廳辦公室以黔教辦師[2016]88號發(fā)文，決定設(shè)立省級鄉(xiāng)村名師工作室，旨在充分發(fā)揮省級鄉(xiāng)村名師在教育教學(xué)研究、引領(lǐng)學(xué)生成長、示范帶動當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)化發(fā)展、教育精準(zhǔn)扶貧中的輻射作用，提高全體農(nóng)村中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。隨后，荔波縣便有多個各學(xué)科鄉(xiāng)村名師在省教育廳的指導(dǎo)幫助下紛紛成立，并按照要求及創(chuàng)新開展各項工作。設(shè)立在荔波三中的吳華鄉(xiāng)村音樂名師工作室并由本人擔(dān)任主持人就是其中一個。

根據(jù)名師工作室的基本任務(wù)、目標(biāo)職責(zé)、工作方案、督導(dǎo)評估等系列要求，荔波三中吳華鄉(xiāng)村音樂名師工作室自成立以來，以提升本縣中小教師音樂教育教學(xué)能力為引領(lǐng)，以傳承、挖掘、弘揚(yáng)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族優(yōu)秀民族民間音樂為目標(biāo)，以提高本縣中小學(xué)生音樂素養(yǎng)為目的，通過工作室所有人員多次深入田野調(diào)研和系列活動的開展，對荔波縣學(xué)校音樂教育教學(xué)、民族民間音樂的收集整理帶來了一定的影響與促進(jìn)。

荔波縣地處貴州南部，全縣國土面積2431.8平方米，人口18萬，布水苗瑤為主體的少數(shù)民族人口占全縣總?cè)丝?2%以上。教育是荔波縣繼旅游業(yè)之后的一塊牌子。2020-2021學(xué)年度全縣共有109所學(xué)校，其中幼兒園41所，小學(xué)59所，初中7所，普通高中1所，中職校1所。公辦學(xué)校103所，民辦幼兒園5所，初中1所。全縣在冊在籍學(xué)生35582人。

一、通過跟崗學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，組建了一支優(yōu)秀的全縣音樂師資隊伍

通過工作室的跟崗學(xué)習(xí)及加強(qiáng)培訓(xùn)工作，以專業(yè)技能技巧和教育教學(xué)技能為主的在職培訓(xùn)，不斷提高了全縣音樂教師的綜合素質(zhì)，發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的作用。我們采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂教師隊伍，加強(qiáng)音樂教師的基礎(chǔ)訓(xùn)練。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)技能和水平。

二、挖掘、傳承、弘揚(yáng)了本民族優(yōu)秀歌曲

荔波縣四大主體少數(shù)民族都分別有各自的傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲，如敬酒、節(jié)日、祭祀、豐收、男女交往、婚喪嫁娶等等，無所不有。工作室人員充分利用地域資源，深入各民族、各村寨，收集、傳承、保護(hù)本地優(yōu)秀歌曲。在課堂上教給學(xué)生，讓優(yōu)秀文化得以保存。如本人所在的荔波三中片區(qū)，做好當(dāng)?shù)夭家雷甯枨兑姥侥巍穬?nèi)容的充實、曲調(diào)的優(yōu)化、教唱的計劃等，做好瑤族婚喪嫁娶歌曲的收集，水族敬酒歌的改編、教唱等等。力爭做到每個學(xué)生走出初中校門時會唱五首以上本民民族歌曲，會唱一首其他民族歌曲。并基本具備會教給同齡或及小于自己的小弟小妹本民族音樂能力。針對200余名瑤族學(xué)生對本民族歌謠的傳承，工作室全體人員多次到瑤山瑤族鄉(xiāng)拉片、菇類兩村調(diào)研、收集瑤族民間音樂，發(fā)現(xiàn)瑤族民間音樂以祭祀、敬酒祝酒、日常勞動、上山狩獵為主。篇幅有短有長，聲音渾厚低沉，仿佛訴說瑤族先祖從外地遷入現(xiàn)在居住地的艱辛坎坷。

三、為各學(xué)校配足音樂專任教師、開齊課程建言獻(xiàn)策

我們多次建議在招聘音樂教師時，適當(dāng)采取靈活辦法，任人唯賢，以才能和愛崗、敬業(yè)為首要聘用條件。要多關(guān)心音樂教師的成長;同時，嚴(yán)格遵照部、省要求，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定開設(shè)、開足音樂課程。配齊音樂教師，保證授課質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)教研活動，嚴(yán)禁其他課程占用音樂課，做到班班有歌聲，校校有校歌。

四、推動教育部門繼續(xù)辦好中小學(xué)藝術(shù)節(jié)，積極向外推廣荔波本土優(yōu)秀音樂

多年來，荔波縣教育局一直堅持三年舉辦一屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)暨教職工運(yùn)動會，至今已舉辦八屆。中小學(xué)藝術(shù)節(jié)是全縣學(xué)校藝術(shù)教育的大挖掘、大傳承、大比拼。每屆的文藝表演中，均涌現(xiàn)很多有濃郁民族特色的音樂、舞蹈節(jié)目。借此平臺，瑤山民族小學(xué)的《鼓葬》、翁昂小學(xué)的矮人舞等音樂舞蹈節(jié)目先后榮獲貴州省“貴青杯”一等獎和在央視播出，荔波三中的《山水荔波》獲州級評選一等獎，積極向外推廣了荔波本土優(yōu)秀音樂。

五、促進(jìn)黨政部門高度重視音樂教育

音樂具有很大的功效，對于以旅游業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)之地，更凸顯音樂的無法替代價值。多年來，為了宣傳推介，荔波縣舉辦多場演唱會，邀請過毛阿敏、蔣大為、張超、游美靈等歌唱、作曲家都曾經(jīng)到荔波放歌和以荔波為背景為作詞譜曲。如《云在水上;你在心上》《水春河》《梅花深處是我家》《心上荔波》《我等你在荔波》《兜咧兜咧》等歌曲，這些歌曲自發(fā)布以來，一直為全縣群眾傳唱。工作室也抓住機(jī)遇，結(jié)合“祖國好.家鄉(xiāng)美”等愛國主義教育主題活動，讓每個學(xué)生都會唱，從而增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是荔波公民而驕傲。

隨著國家2022年將音樂、美術(shù)往日被認(rèn)為所謂的“副科”加大課時，納入中考分?jǐn)?shù)的頂層設(shè)計，音樂教育教學(xué)將越來越重要。作為一個音樂教師，我們深信，在全社會的合力下，在全體音樂教師的敬業(yè)下，在孩子們對家鄉(xiāng)對音樂熱愛下，經(jīng)過充分的情感教育，會深深愛上音樂。讓我們把音樂教育作為傳承民族民間音樂文化的途徑之一，讓學(xué)生從小就熟知、并去繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族民間音樂文化。