涓流無聲，德潤心田

張美英

德育，是一個諾大的命題。學(xué)校德育若不能有的放矢，必然會流于形式，成為空談。那么小學(xué)德育，具體育什么？怎樣育？筆者的觀點是忌大、忌泛、忌空。

一、先說愛國主義教育

小學(xué)生怎樣愛國？我們各個學(xué)校從幼兒園開始，每周升國旗、唱國歌，這是愛國教育的啟蒙形式。那么，為什么要升國旗、唱國歌？五星紅旗代表什么？國歌的意思是什么？放在幼兒園來講，孩子們未必能懂，可在小學(xué)就不一樣了，小學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解和辨識能力，教師可以給孩子們講解國旗、國歌的內(nèi)容和寓意。同時，把國旗、國歌誕生的經(jīng)歷，編成簡單而又具有感染力的故事講給學(xué)生們聽，引導(dǎo)他們思想深處意識到國旗、國歌就是那些領(lǐng)袖、英雄的代表，也是全國人民的代表，教育他們愛國旗、唱國歌就是愛人民、愛國家。

特別應(yīng)重視的是，愛國教育必須要滲透在課堂教學(xué)中，小學(xué)語文課本幾乎每一課都有濃濃的德育元素。例如，小學(xué)三年級的《富饒的西沙群島》，它讓學(xué)生知道了西沙群島的地理位置，了解了西沙的自然風(fēng)光，學(xué)生們特別是我們北方內(nèi)陸地區(qū)的孩子，非常渴望一睹西沙的芳容。那么教師就要順勢深化主題，我在講課時就加了一點內(nèi)容：“在我國，像西沙一樣的島嶼還有很多，如釣魚島、臺灣島，它們和西沙一樣的美麗漂亮。但如今有人要把我們這些美麗的國土分裂出去，我們愿意嗎？”同學(xué)們義憤填膺，記得有個叫宇宇的同學(xué)，沒來得及舉手，就站起來大聲喊：“不，釣魚島是我們中國的，決不允許這些美麗的島嶼被分離出去?！表槃菸以俅我龑?dǎo)學(xué)生：“那我們該怎么做？”同學(xué)們七嘴八舌，情緒激昂，有的說，抵制日貨;有的說，不去日本、臺灣旅游等。學(xué)生們的說法五花八門，老師在此時要加以正確引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們能有這樣的愛國之心，老師非常高興，老師為你們點贊。但是，作為小學(xué)生來說，最重要的是學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)歷史地理，在思想深處牢記釣魚島、臺灣島自古就是我們中國的國土即可。”最后再升華一下，教育孩子們樹立遠(yuǎn)大的理想：“長大后，我們一定要用各種方式保衛(wèi)國家，守疆守土，建設(shè)這些美麗的島嶼，造福我們中華民族?！?/p>

二、再談愛心教育

愛心教育被稱為小學(xué)教育的“根”。小學(xué)二年級課本中有一首古詩《贈汪倫》，這是唐代大詩人李白膾炙人口的一首佳作，詩詞用明快、夸張的手法，充分表達(dá)了曠世詩人對一位普通農(nóng)民的深厚情誼。深化主題時，我這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，李白和汪倫之間的感情是什么情？是不是被古人非常尊崇的朋友情，是不是友愛的崇高體現(xiàn)？一位大詩人能如此深愛一位普通農(nóng)民，那么孩子們，我們?yōu)槭裁床荒苌類叟c自己朝夕相處的親友、同學(xué)和師長呢？向李白學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)這種愛朋友、愛他人的愛心?！?/p>

在這個教學(xué)中，我特意設(shè)置作業(yè)：回家后向家長或其他親友表達(dá)自己的愛，方法自選，內(nèi)容自定，第二天向老師匯報各自的做法。孩子們積極性很高，愛心教育盡在不言中。

三、和諧友愛教育

培養(yǎng)這一品德的課文，從一年級上冊就有了。比如，《爺爺和小樹》這篇課文，雖然內(nèi)容簡單，卻滲透了豐富的教育元素。冬天爺爺為小樹穿衣保暖，夏天小樹為爺爺遮擋太陽。其中，人與物的互助合作表現(xiàn)得淋漓盡致。沒有人類的保護意識，就不會有花草樹木給人類予恩賜。聯(lián)系當(dāng)今社會實際，加深學(xué)生對人與自然和諧共處的認(rèn)識。我提問：“咱們北方霧霾非常嚴(yán)重，誰知道，這是為什么？”學(xué)生們的回答內(nèi)容廣泛而豐富。老師把學(xué)生的觀點進行點評總結(jié)以后得出結(jié)論：我們必須學(xué)會愛護自然、保護自然。最后，再引導(dǎo)學(xué)生說說保護自然，我們具體該怎樣做。愛心教育，盡在課堂中。

四、合作友愛教育

小學(xué)生對合作友愛并不陌生，切合學(xué)生實際的友愛教育完成后，我們再來引申一下：合作友愛，有著很強的時代意義——當(dāng)今競爭激烈的市場經(jīng)濟，非常需要團隊精神。在三年級《一塊奶酪》的課文中“螞蟻隊長”的故事讓學(xué)生們很感興趣，我們會分析隊長的心理變化過程等，更重要的是，我們挖掘出了這一課的品德教育因素?！拔浵侁犻L”如果只考慮自己，肯定是吃掉奶酪。那結(jié)果將會怎樣呢？學(xué)生們展開想象，結(jié)論很多。老師聽后深化總結(jié)：團隊沒有了凝聚力，人心就散了，什么也干不成。引導(dǎo)學(xué)生進一步加深對團結(jié)的認(rèn)識，并在生活中要重視團結(jié)，關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛集體，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。

總而言之，我們要認(rèn)真挖掘教材內(nèi)容，使品德教育在課堂教學(xué)中不留痕跡，水到渠成。

作者單位? 陜西省神木市第六小學(xué)