中小學(xué)“校園微電影”創(chuàng)作的實(shí)踐與思考

喬鵬程 白志萍

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)飛速發(fā)展，智能手機(jī)等終端廣泛普及，直播、小視頻、微電影等新媒體撲面而來(lái)，深受大眾喜愛(ài)。以“校園微電影”活動(dòng)為契機(jī)，我們結(jié)緣微電影，從初識(shí)、賞析到嘗試、獲獎(jiǎng)，一路風(fēng)雨一路歌，付出了汗水，也收獲了喜悅。

一、濃厚的興趣和氛圍是微電影創(chuàng)作的陽(yáng)光雨露

校園微電影是學(xué)校素質(zhì)教育的新內(nèi)容、新探索。幾年來(lái)，通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)微電影深受師生們喜愛(ài)，但他們主動(dòng)創(chuàng)作的熱情卻不高，究其原因是缺乏影視制作相關(guān)的知識(shí)和實(shí)踐，缺乏視頻采編設(shè)備和經(jīng)費(fèi)保障，加之缺乏寫劇本、拍攝、配音和剪輯等多項(xiàng)綜合技能人才，周期長(zhǎng)、頭緒多，因而大家都心有余而力不足。針對(duì)現(xiàn)狀，我們從營(yíng)造氛圍入手，多措并舉，縣校聯(lián)動(dòng)，召開全縣微電影創(chuàng)作專題會(huì)議，制訂活動(dòng)方案，給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)保障和獎(jiǎng)勵(lì)支持;發(fā)揮教育頻道的示范引領(lǐng)作用，利用教育微信公眾平臺(tái)，開辦微電影展播欄目，推送觀看校園微電影優(yōu)秀作品《愛(ài)的陽(yáng)光》《暖》《喚醒》等20余部，讓師生感受微電影的魅力;組織我縣獲獎(jiǎng)微電影《如果歲月沒(méi)有家》《扶你一起走》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)10余人走進(jìn)12所校園，手把手宣傳交流，消除師生思想疑慮。我們通過(guò)動(dòng)員師生、家長(zhǎng)積極參與微電影創(chuàng)作，宣傳身邊的好人好事，展示教育成果、師生風(fēng)采，人人爭(zhēng)做學(xué)校代言人，真正讓微電影創(chuàng)作走進(jìn)校園、貼近師生。

二、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和智慧是微電影創(chuàng)作的肥沃土壤

一部成功的校園微電影背后一定有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的智慧和力量是微電影創(chuàng)作的基石。組建團(tuán)隊(duì)是第一要?jiǎng)?wù)，也是重點(diǎn)難點(diǎn)。我們攜手澄城中學(xué)創(chuàng)作的《如果歲月沒(méi)有家》，以夢(mèng)想、友情、青春為主題講述了三個(gè)平凡高中女生在追求夢(mèng)想時(shí)的努力拼搏和友情的摩擦碰撞。該創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)是一群95后高中生，他們思維活躍、興趣濃厚，講團(tuán)結(jié)、重協(xié)作、求實(shí)效，作品開機(jī)拍攝、剪輯到出品基本順利，只用了短短一個(gè)月時(shí)間。但前期組建團(tuán)隊(duì)、策劃劇本、挑選演員和協(xié)調(diào)燈光、道具、手繪、舞蹈、音樂(lè)等資源卻困難重重，耗時(shí)三個(gè)多月……

為了拉練隊(duì)伍，我們選送學(xué)校10余名影視愛(ài)好者，在縣電視臺(tái)《澄城人》欄目跟崗實(shí)習(xí)互動(dòng)一個(gè)月;兩次聘請(qǐng)縣電視臺(tái)專家舉辦劇務(wù)、劇本創(chuàng)作、分鏡頭拍攝、美化剪輯、配音錄音等專業(yè)知識(shí)培訓(xùn);聘請(qǐng)縣域內(nèi)優(yōu)秀影視媒體人，手把手指導(dǎo)后期剪輯、配音和制作等內(nèi)容，積極探索“把學(xué)生推到舞臺(tái)上，把舞臺(tái)搭在社會(huì)上”的合作模式，以培訓(xùn)為帶動(dòng)，我們借力校園電視臺(tái)，挖掘師生中熱愛(ài)藝術(shù)的表演愛(ài)好者，組建微電影興趣小組，培養(yǎng)準(zhǔn)導(dǎo)演和演員。

演員是影視作品的靈魂。優(yōu)秀的作品離不開好演員。為了尋找“千里馬”，我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行海選，尋找氣質(zhì)形象獨(dú)特、喜歡表演、情感豐富細(xì)膩的苗子，然后從角色特點(diǎn)、語(yǔ)言對(duì)話、動(dòng)作表情等方面開展日常訓(xùn)練。作品主題確定后，我們構(gòu)思情節(jié)，縮小范圍，每個(gè)角色選定2-3名人選重點(diǎn)培訓(xùn)，多次模擬場(chǎng)景、試鏡比較，挑選最適合的演員。分場(chǎng)景拍攝中，我們營(yíng)造環(huán)境氛圍，激發(fā)演員個(gè)性活力，真實(shí)自然演繹，在平凡中顯真情、抒情懷。

三、鮮明的主題和情感是微電影作品的藝術(shù)生命

優(yōu)秀的微電影不是讓人大笑或是大哭，而是要給人內(nèi)心一種撼動(dòng)和撞擊。微電影敘事要簡(jiǎn)短精巧，主題要鮮明清晰，深刻而有思考價(jià)值，要在細(xì)節(jié)上下功夫、在細(xì)微之處顯真情。同時(shí)，在人物的設(shè)定上不宜過(guò)多，2-3人適宜;人物的塑造要以動(dòng)作為主，語(yǔ)言為輔;分場(chǎng)景不宜過(guò)多，要各有側(cè)重，避免拖泥帶水。

創(chuàng)作劇本時(shí)，我們聚焦校園生活、素質(zhì)教育、留守兒童等熱點(diǎn)視角，講述育人故事，展示師生風(fēng)采或辦學(xué)特色，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們緊扣微電影傳遞信息、宣泄情感、引起共鳴的特點(diǎn)，構(gòu)思作品框架，突出主題立意，塑造角色，演繹劇情。

《如果歲月沒(méi)有家》以夢(mèng)想、友情、青春為主題，淋漓盡致地反映了澄城當(dāng)代高中學(xué)生的真實(shí)生活與情感追求，弘揚(yáng)了積極向上的青春正能量?！斗瞿阋黄鹱摺肪劢罐r(nóng)村教育，學(xué)校、教師真情幫扶貧困家庭的兒童上學(xué)，凸顯了“讓愛(ài)心在希望中綻放，讓希望在教育中成長(zhǎng)”的主題?！独蠋煵皇浅恕啡〔膶?shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀教師原型，凸顯了新時(shí)代為人師表、教書育人、愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)，也反映了教育不是萬(wàn)能的、教育需要全社會(huì)攜手育人的困惑。

闊步教育新時(shí)代，我們將一如既往，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等形式積極探索，汲取微電影創(chuàng)作靈感和營(yíng)養(yǎng)，以更加年輕的思想、理念和情感，創(chuàng)作出更多、更好的微電影作品，傳承中華文明，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行教書育人、文化育人的職業(yè)情懷和擔(dān)當(dāng)。

作者單位 陜西省渭南市澄城縣電化教育中心?? 陜西省渭南市澄城縣北關(guān)中學(xué)