新課改背景下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)策略

孫希

摘? 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教育教學(xué)改革是培養(yǎng)學(xué)生能力和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的必然趨勢。而新課改的深入推進(jìn)也給小學(xué)體育教學(xué)提出了更具體的要求，要求教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)技能，注重學(xué)生其素質(zhì)的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)他們的綜合能力，通過教學(xué)更好地促進(jìn)其全面發(fā)展?；诖?，本文就新課改背景下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)策略展開了詳細(xì)的探究，以更好地發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)的育人功能，提升體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)體育;創(chuàng)新教學(xué)

小學(xué)是學(xué)生身心的重要發(fā)展時(shí)期，這就要求小學(xué)體育教師牢牢抓住學(xué)生的這一成長階段，理解小學(xué)階段課程改革對(duì)于素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)的意義，創(chuàng)新教學(xué)思路和模式，針對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生的體魄，不斷為師生、生生互動(dòng)交流創(chuàng)造條件，在教學(xué)中注重其交際能力、合作水平等的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)诰o張的文化課學(xué)習(xí)之余得到良好的放松，進(jìn)而促進(jìn)他們德智體美全面發(fā)展?？梢詮囊韵聨追矫嬲归_教學(xué)。420

一、明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

任何一個(gè)教育工作者都應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，小學(xué)體育教師也是如此，教師應(yīng)明確自己的課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，要讓他們?cè)诮處熆茖W(xué)、有效的引導(dǎo)下清晰地了解教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行有效內(nèi)化，從而不斷提升學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

以小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)為例，教師可以針對(duì)這一階段學(xué)生的心理來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。這一階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，但自我管理能力較差，因此教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些基本的體育技能訓(xùn)練來鍛煉身體，如開展“捆綁行動(dòng)”“飛碟”“過關(guān)斬將”等游戲，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。還比如，在針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球技術(shù)的講解時(shí)，考慮到這些技術(shù)理解與練習(xí)對(duì)一些女生來說較為困難，所以教師不能一味地提出運(yùn)動(dòng)要求，而應(yīng)逐漸引導(dǎo)他們愛上運(yùn)動(dòng)，可以擇其重點(diǎn)講解，對(duì)女生以介紹和示范為主，而對(duì)于男生則應(yīng)要求他們通過練習(xí)不斷將知識(shí)內(nèi)化。由此可見，教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及認(rèn)知能力制定合理的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提高體育教學(xué)效率具有重要的作用。

二、引入信息技術(shù)，滿足學(xué)生需求

基于新課改的理念下，要想提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師就應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的支配，努力激發(fā)探究激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性與活力的有效策略，讓小學(xué)生真正體會(huì)到體育本身的價(jià)值和魅力。可以在課堂引入信息技術(shù)，將學(xué)生帶入具體的情境中，這不僅能讓快樂充盈體育課堂，還能滿足不同學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如，在教學(xué)“蛙跳”的相關(guān)體育技能知識(shí)時(shí)，教師可以將多媒體引入課堂，為學(xué)生播放關(guān)于蛙跳的視頻片段，并通過暫停、放大、重放等操作進(jìn)行詳細(xì)講解，讓生動(dòng)形象地畫面給學(xué)生以多重刺激，引導(dǎo)他們把知識(shí)更好地納入自身知識(shí)體系。當(dāng)學(xué)生欣賞完視頻，并且掌握相關(guān)動(dòng)作要點(diǎn)后，教師可以與學(xué)生互換角色，讓他們充當(dāng)“小老師”的身份，在課堂講解蛙跳的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)，以學(xué)生為主體，尊重他們的課堂中的主體性行為，同時(shí)利用這種教學(xué)方法開展多維互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的有效整合。實(shí)踐證明，體育課程改革的創(chuàng)新也十分需要信息技術(shù)的支持與配合。

三、創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，構(gòu)建和諧關(guān)系

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，師生之間的配合對(duì)教學(xué)效率的影響也是很大的。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)努力構(gòu)建和諧、民主的課堂氛圍，在體育課堂中多創(chuàng)造溝通和交流的機(jī)會(huì)，要想小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到集體的溫暖和體育的魅力，而教師更要以身作則，讓學(xué)生從教育者身上看到更多優(yōu)良品質(zhì)并不斷學(xué)習(xí)。

例如，教師可以按照興趣將學(xué)生們進(jìn)行分組，然后輪流加入到這些組內(nèi)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在乒乓球教學(xué)中，可以按照項(xiàng)目水平將同學(xué)們分為若干個(gè)友情有效，每一組的小組長由組員輪流擔(dān)任，最后教師加入其中，對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行聯(lián)系指導(dǎo)，這樣就形成了課堂中的互動(dòng)教學(xué)。經(jīng)過幾輪指導(dǎo)過后，教師也與班內(nèi)的學(xué)生都進(jìn)行了交流，這種方式給不同層次的學(xué)生都提供了廣闊學(xué)習(xí)的空間和自學(xué)時(shí)間，成為了他們從事課堂活動(dòng)的源動(dòng)力，長此以往，學(xué)生就能從有興趣轉(zhuǎn)變?yōu)楂@取知識(shí)，進(jìn)而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，這就創(chuàng)造了遞增性的發(fā)展，讓小學(xué)生在體驗(yàn)教學(xué)中達(dá)到了滿意的效果。

綜上所述，在新課改的過程中，每一位小學(xué)體育教師都應(yīng)做出自己的貢獻(xiàn)，不斷更新教學(xué)理念及模式，并將其落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情，充分挖掘他們的體育潛能，讓每一位學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，并使不同層次的學(xué)生都獲得能力和素養(yǎng)的提升，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。相信通過體育教學(xué)改革，學(xué)生們都能加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和鍛煉的意識(shí)，以此尋求更全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]? 劉兆懷. 新課改下的小學(xué)體育教學(xué)[A]. 中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì).中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇會(huì)議論文集[C].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)：，2019：2.

[2]? 楊海文. 新課程改革下的小學(xué)體育教學(xué)探討[J]. 當(dāng)代體育科技，2019，9（21）：127-128.