“身為教師，我很幸?！?/h1>
2020-03-07 05:16:48晁芳芳
廣東教育·綜合 2020年2期
晁芳芳
一個冬日的午后，記者來到華南師范大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡稱“華師附小”），見到了全國優(yōu)秀教師孔珍。雅致的辦公室里，一片金色的陽光照耀在干凈、整潔的辦公桌上，也照耀著幾盆綠意盎然的微型盆栽。這一圖景正如她給人的第一印象——溫暖，美好，充滿活力。結(jié)束了一上午的繁忙工作，她卻不見一絲疲憊之色，依然神采奕奕，侃侃而談。
從教之夢
1960年代末，孔珍出生在廣東肇慶一個既普通又特殊的家庭。特殊之處在于，這個家兩代人一共出現(xiàn)了4名教師?！拔揖司耸抢蠋?，姐姐是老師，就連弟媳也是老師。”孔珍告訴記者，自己與教育的不解之緣既受舅舅的影響，也源自童年的經(jīng)歷。在那個物質(zhì)貧乏的年代，孔珍的父親卻非常重視對孩子的教育。只要書店里有什么新書，他總是第一時間買回家，讓三個孩子盡情閱讀。童年時期豐富的閱讀經(jīng)歷，讓孔珍內(nèi)心生發(fā)出對知識的崇敬與渴望。而教師作為知識的代言人和傳播者，自然也成為了孔珍自小崇拜的對象?？渍湔f：“我從小就覺得教師這份職業(yè)很高尚，老師們的學(xué)識很淵博……從初中開始，我就決定將來一定要當老師?！庇谑?，1987年中師畢業(yè)后，她選擇了教師這一職業(yè)，并且一做就是30多年，無怨無悔。
孔珍最初是在肇慶一所小學(xué)教書。剛?cè)雽W(xué)的“小蘿卜頭”們狀況百出，十八歲初為人師的孔珍沒有經(jīng)驗，常常手足無措。回憶當年，孔珍笑著說：“那時候，學(xué)生一哭，我也跟著哭?！崩硐牒同F(xiàn)實之間的落差，仿佛一道深深的鴻溝橫在了孔珍面前。好在她的師傅就是特級教師，不知道怎樣講課才能達到最佳效果，她就盡可能去聽師傅的每一節(jié)課，然后回去一遍遍“反芻”，滋養(yǎng)、提升自己。很快，校長夸她說：“你很有天分?！本瓦@樣，短短三年后，孔珍就從肇慶來到了廣州。來廣州的第二年，參加天河區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比賽，就榮獲一等獎。慢慢地，孔珍在天河出名了。六年后，華師附小向孔珍拋出了橄欖枝。就這樣，她踏上了人生中最重要的一個舞臺。
孔珍常說：“一名老師沒有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是不行的。必須不斷改進，努力優(yōu)化自己，做一名讓學(xué)生認可、家長認可、學(xué)校認可、社會認可的好教師?！睆闹袔煹奖究疲瑥钠胀ń處煹教丶壗處?、“特支計劃”教學(xué)名師，再到全國優(yōu)秀教師，她始終踐行著自己的教育理想?？渍渑囵B(yǎng)出了很多數(shù)學(xué)好苗子，無論是獲丘成桐數(shù)學(xué)獎的小浩，還是在清華大學(xué)讀書的小李，或是被美國杜克大學(xué)錄取的小梁，都從未忘記她當年對自己的啟蒙之功。小梁的媽媽曾經(jīng)激動地表示：“女兒今日的優(yōu)秀有孔老師很大的功勞！非常感恩能遇見您！從您身上學(xué)習(xí)到了很多東西?！?/p>
創(chuàng)新之道
1990年代，懷著對教育的熱忱，孔珍開始摸索著進行教學(xué)實踐與改革，逐漸展現(xiàn)出創(chuàng)新的鋒芒，開辟了數(shù)學(xué)課改的新天地。她說：“我教育的目標不只是成績，更是讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，用數(shù)學(xué)的語言去描述世界?！薄靶W(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程新體系”就這樣被她一點點創(chuàng)建起來了，成為華師附小的精品課程。2004年，在上海召開的全國“青少年科學(xué)探究教育實踐活動研討會”中，她的做法深受贊賞，被譽為小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐教育的“廣東模式”，引起全國各地教師紛紛效仿。
時至今日，孔珍還記得當年的情景。她利用課余時間，帶學(xué)生們到銀行、超市、植物園、圖書館等地開展各種小調(diào)查。學(xué)生們自行選擇感興趣的項目，編寫問卷，總結(jié)數(shù)據(jù)，撰寫報告，最后還到別的班級進行了匯報。項目五花八門，如《如何用好壓歲錢》《超市優(yōu)惠酬賓優(yōu)惠嗎》《自駕車旅游與參團旅游的經(jīng)濟比較》……其中，《如何用好壓歲錢》和《超市優(yōu)惠酬賓優(yōu)惠嗎》的研究報告均榮獲廣東省第十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。
孔珍說：“這些活動全程都是由學(xué)生自己設(shè)計、自己完成的。我覺得活動可以打通各個學(xué)科的隔閡，融合各學(xué)科的知識，學(xué)生學(xué)會了怎樣擬定行動計劃、如何進行采訪、如何有效合作;還學(xué)會了制作PPT、撰寫研究報告，各方面的能力都提高了?！?/p>
后續(xù)跟蹤顯示，當年參與活動的很多學(xué)生都保持著對數(shù)學(xué)的熱愛，有的進了華師附中奧數(shù)班，有的大學(xué)選擇了數(shù)學(xué)專業(yè)，還有的畢業(yè)后從事了金融行業(yè)。
除了數(shù)學(xué)實踐活動之外，孔珍的另一個“法寶”是多元化作業(yè)設(shè)計：購物清單、數(shù)學(xué)日記、思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)手抄報……她把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給了學(xué)生，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愛上了數(shù)學(xué)作業(yè)。明明只要求6選1，很多學(xué)生卻主動把6種作業(yè)全都做了。孔珍很自豪地展示了她復(fù)印保存的作業(yè)圖冊：“孩子們畫得太好了，每年寒暑假回來，都是我豐收的時刻?！弊鳂I(yè)圖文并茂，個性突出，想象力豐富，在設(shè)計的過程中，學(xué)生的理解能力，觀察能力，對資料的搜集、整理能力，都得到了很大的提升。
孔珍還利用周末帶學(xué)生制作各種科技創(chuàng)新小發(fā)明，收獲了不少獎項，如“大管家智能家居云系統(tǒng)”等10個作品獲廣東省少年兒童發(fā)明獎比賽一等獎;“新型無塵手電鋸”等4個作品獲廣東省科技創(chuàng)新大賽一等獎。如今，曾獲第八屆中國青少年科技創(chuàng)新獎的小張在美國讀高中，他在學(xué)校創(chuàng)辦了“Invention Studio”，為殘疾人、流浪者、帕金森病患等發(fā)明設(shè)計各類生活用品，也屢次在比賽中獲獎?？渍涓嬖V記者：“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些并沒有影響他們的學(xué)習(xí)，反而將他們各方面的能力激發(fā)出來了?！?/p>
30多年來，孔珍曾先后輔導(dǎo)100多名學(xué)生在全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、希望杯競賽中獲獎;有近300名學(xué)生在全國、省、市、區(qū)的科技創(chuàng)新大賽、DI創(chuàng)新思維競賽、少年兒童發(fā)明獎比賽中獲獎。一大批個性鮮明的創(chuàng)新型學(xué)生進入國內(nèi)外名校。堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)新思維讓孩子們受益匪淺，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到了很好的促進作用。
師者之師
孔珍的課改，受益的不僅僅是本班、本校的學(xué)生，她通過公開課、專題講座、專題研修等形式輻射全國，形成了一批優(yōu)秀的教育教學(xué)成果：“探究身邊的數(shù)學(xué)問題”獲廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果二等獎;著有《探究身邊的數(shù)學(xué)》一書;出版了校本教材6冊，練習(xí)冊24本;獲國家、省級等相關(guān)科研課題10項;培養(yǎng)出一大批名師，打造了一批精品課例;支教欠發(fā)達地區(qū)，覆蓋小學(xué)1000多所，惠及數(shù)百萬師生……
作為廣東省名教師工作室主持人，孔珍通過公開課、專題講座、專題研修等形式，出色地完成了工作室特色成果的創(chuàng)建，產(chǎn)生了較好的輻射和引領(lǐng)作用，所帶的學(xué)員有50多人成為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)了一大批成績突出、在當?shù)赜杏绊懥Φ男W(xué)數(shù)學(xué)教師，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革做出了貢獻。
對青年教師，孔珍傾囊相授，耐心指導(dǎo)，以點帶面，培養(yǎng)了一大批名師：指導(dǎo)陳樹德等5名教師獲省級賽課一等獎;1名教師獲全國賽課一等獎;學(xué)員陳樹德等多名教師成為廣東省名教師工作室主持人、特級教師、“特支計劃”教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教師。
學(xué)員陳繼和在跟崗總結(jié)中寫道：“孔老師的課很有‘味道，如同上好的龍井茶，用高山之泉水沖泡，其淡香讓人回味無窮;孔老師的課很‘精致，如同蘇州園林，在方寸之間卻蘊含生機，枯燥的計算教學(xué)經(jīng)孔老師雕琢一下即可煥然一新……”
孔珍說：“我真的很喜歡我的工作，我覺得做老師很幸福?！笨渍涫切腋５?，做她的學(xué)生也是幸福的。學(xué)生小何在賀卡上寫道：“親愛的孔老師，我很高興能成為您的學(xué)生，從我第一次看到您，我就喜歡上了您。您那慈祥的目光，時時刻刻都關(guān)注著我們;您那溫柔的聲音，分分秒秒都沐浴著我們。我很期待上您的數(shù)學(xué)課！”
責(zé)任編輯 韋英哲
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師者之師
孔珍的課改，受益的不僅僅是本班、本校的學(xué)生，她通過公開課、專題講座、專題研修等形式輻射全國，形成了一批優(yōu)秀的教育教學(xué)成果：“探究身邊的數(shù)學(xué)問題”獲廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果二等獎;著有《探究身邊的數(shù)學(xué)》一書;出版了校本教材6冊，練習(xí)冊24本;獲國家、省級等相關(guān)科研課題10項;培養(yǎng)出一大批名師，打造了一批精品課例;支教欠發(fā)達地區(qū)，覆蓋小學(xué)1000多所，惠及數(shù)百萬師生……
作為廣東省名教師工作室主持人，孔珍通過公開課、專題講座、專題研修等形式，出色地完成了工作室特色成果的創(chuàng)建，產(chǎn)生了較好的輻射和引領(lǐng)作用，所帶的學(xué)員有50多人成為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)了一大批成績突出、在當?shù)赜杏绊懥Φ男W(xué)數(shù)學(xué)教師，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革做出了貢獻。
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