高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（河北省灤平縣第一中學(xué) 河北 灤平 068250）

引言

高中教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中非常重要的階段，在整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中起到了良好的承上啟下作用。新課改強調(diào)培育學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)，而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識及能力便是新課改的明確要求，也是培育其綜合素質(zhì)的具體要求。在高中物理教學(xué)中，教師已經(jīng)認知到培育學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力可切實優(yōu)化教育質(zhì)量，并且有助于推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1.鼓勵學(xué)生的主體參與

其實在許多時候，教師給予學(xué)生很大的學(xué)習(xí)自由，但是學(xué)生自身的參與度不足，所以課改之后，高中物理教學(xué)當(dāng)中仍舊存在著傳統(tǒng)教學(xué)模式的身影。對此，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與到課堂活動中來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。教師在講述新課前，可以以羅列學(xué)過知識點的方式帶領(lǐng)學(xué)生進行知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，讓學(xué)生自己來進行填寫。一方面可以讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，另一方面也幫助學(xué)生夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，穩(wěn)固知識結(jié)構(gòu)。

2.親身實踐，理解物理知識的原理

一門學(xué)科想要持續(xù)的進步下去，創(chuàng)新性必不可少。在新課標(biāo)改革的當(dāng)下，創(chuàng)新能力的要求越來越高，教育界也越來越重視。這就要求教師要不斷地開發(fā)出新奇的教學(xué)模式，跟上時代發(fā)展的潮流，牢牢把握住教育發(fā)展的方向。而對于學(xué)生的教學(xué)不可一概而論，要做到因材施教，及時的改變教學(xué)模式。在高中階段，學(xué)生們更傾向于通過自己動手實踐來探索未知的領(lǐng)域，得到真理，因此在課堂教學(xué)中，物理實驗的重要性不言而喻，實踐不僅可以鍛煉學(xué)生的實際動手操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力。但要注意的是，在課堂教學(xué)中的物理實驗不僅要在保證安全的情況下教給學(xué)生們具體完整的操作方法，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三，在面對相似的實踐操作時是否可以探索出更好的實驗方法，這樣能夠充分地激發(fā)學(xué)生關(guān)于物理知識探索的興趣。

3.要鼓勵學(xué)生具有創(chuàng)新的自信心

在與學(xué)生進行交流的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)生在創(chuàng)新這個問題上會有自己的一些想法，而這些想法大多是比較消極的，他們會認為我不會想當(dāng)什么科學(xué)家，所以，我也沒有什么創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新對于我來說遙遙不可及，這樣類似的消極想法，導(dǎo)致他們被動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上毫無活力，因此，教師要注意進行理念上的調(diào)整，讓他們樹立對創(chuàng)新的正確認識。了解和認知心理學(xué)，發(fā)展心理學(xué)等學(xué)科的知識，對學(xué)生進行宣傳教育，要善于調(diào)動他們在學(xué)習(xí)中的積極主動性，并且通過一些創(chuàng)新實踐，逐漸的增強他們的自信心。對于每一個學(xué)生來說，創(chuàng)新是一個他們綜合能力得到體現(xiàn)的過程，而他們自己也能夠通過內(nèi)在的評估，感覺到這樣一個變化，所以，要尊重學(xué)生的主體性，給他們更多的鼓勵和肯定，讓學(xué)生能夠帶著自信參與到這門學(xué)科的創(chuàng)新學(xué)習(xí)中。在一些課程的設(shè)計中，教師可以鼓勵學(xué)生們參與進來，進一步的鞏固他們的主體地位。

4.鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于提問，大膽進行討論和爭辯

高中物理應(yīng)該經(jīng)常施行開放式教學(xué)，不搞“一言堂”。在實際教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常開展師生互動、生生互動，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師必須要倡導(dǎo)學(xué)生思維的批判性和獨創(chuàng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生不斷把知識提升為智慧。教師要積極調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生爭先恐后地敢說、樂于說，善于總結(jié)；要避免限制獨攬學(xué)生思維的現(xiàn)象，要拓展學(xué)生積極思考的場景。教師在教學(xué)新知識時要多設(shè)計知識回顧、探究新知、知識拓展等有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境，給學(xué)生留出自主發(fā)展的時間和空間，尊重他們的選擇。同時，在課堂教學(xué)中，教師要允許學(xué)生有不同思想見解，允許暫時保留學(xué)生的意見和“想不通”。在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生敢于思考，敢于向老師發(fā)問。特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)該想盡一切辦法讓他們站起來說話，促使他們形成積極思維并養(yǎng)成主動回答問題的習(xí)慣。物理教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造相對寬松的環(huán)境，鼓勵并提倡學(xué)生積極根據(jù)相關(guān)知識點提出問題，并相互之間開展討論和辯論。在實際教學(xué)中，學(xué)生有了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，其思維才能不斷活躍。學(xué)生只有通過思考總結(jié)、討論回答，才能加深對所學(xué)知識的進一步理解，學(xué)會思考的方式方法，養(yǎng)成課堂中積極發(fā)言的習(xí)慣，從而在物理學(xué)習(xí)中樂于思考、勇于探索。

5.借助多媒體技術(shù)，更新教育模式

伴隨信息化水準(zhǔn)的持續(xù)加強，多媒體技術(shù)被普及到各階段具體教育活動中。多媒體技術(shù)不但可高效提升課堂教育成效，而且還可在一定意義上延伸學(xué)生視野，對加強創(chuàng)新能力具有積極價值。對于高中物理教育來說，將多媒體技術(shù)引進教育活動中，可高效落實學(xué)生創(chuàng)新能力培育。在具體教育活動中，物理教師應(yīng)切實發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，使學(xué)生更為直觀地了解物理實驗、物理學(xué)現(xiàn)象與物理知識。這一新型教育模式不僅開拓高中生眼界，加強學(xué)生對物理理論內(nèi)容與實踐過程的了解，還可在培育其創(chuàng)新能力層面發(fā)揮積極作用，并且對于推進高中生全面發(fā)展具有重要意義。

結(jié)語

總之，高中物理作為基礎(chǔ)教學(xué)的學(xué)科，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅僅學(xué)到物理知識、物理方法和物理精神，更加要培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的認知態(tài)度、求學(xué)的品質(zhì)、開拓進取的能力、創(chuàng)新意識。激勵學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中保持創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生對物理有越來越多的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力良好發(fā)展。