初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略研究

（貴州省水城縣發(fā)耳鎮(zhèn)發(fā)耳中學(xué) 貴州 水城 553017）

引言

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一些良好的行為或運(yùn)動(dòng)傾向，它們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù)或練習(xí)后逐漸發(fā)展并得到鞏固。學(xué)生學(xué)習(xí)是了解世界和發(fā)展自己的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的質(zhì)量與學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果有很大的關(guān)系。因此，教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！眳问逑嫦壬f：“使用語文是一種技能”，“語文和所有技能都是一種習(xí)慣”。可以看出，學(xué)習(xí)語文的最終目的是使用語文，這就是葉圣陶先生所說的“行”。使用語文是一種行為或技巧。必須使用所有行為或技巧養(yǎng)成習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中，作者發(fā)現(xiàn)語文成績(jī)差的學(xué)生主要是由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，除了與智力因素有關(guān)的很少。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一般來說，應(yīng)該是課堂內(nèi)外的交流，重點(diǎn)放在課堂上。俗話說：“得法于課內(nèi)，得益于課外”。為了糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使他們養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

就目前初中生學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)校大多數(shù)學(xué)生的語文能力和素質(zhì)普遍較差。他們的特點(diǎn)是書寫潦草，普通話水平低，沒有課前預(yù)習(xí)、課上記筆記和課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，閱讀量少，閱讀區(qū)域狹窄，閱讀能力低，不會(huì)珍惜時(shí)間，很少進(jìn)行獨(dú)立思考、勤奮學(xué)習(xí)和善于提問等。造成這一系列的根本原因是對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣和缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，如何激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣呢？如何提高中國學(xué)科本身的興趣？“興趣是最好的老師”，“學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的內(nèi)在興趣”。語文教師的任務(wù)還在于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、觀察，積累、思考和練字等習(xí)慣。

1.1 精心設(shè)計(jì)開場(chǎng)白。每個(gè)班級(jí)的開場(chǎng)白都經(jīng)過精心構(gòu)思，情感表達(dá)，懸念和巧妙提問等方法巧妙地指導(dǎo)了新課程，從而集中了學(xué)生的注意力并激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

1.2 善用教學(xué)語文營造和諧氣氛。充分利用口語、肢體語文和書面語，營造和諧宜人的教學(xué)氛圍?？谡Z力爭(zhēng)做到：說話清晰、表達(dá)完整，連貫合理，幽默活潑，清晰而簡(jiǎn)單；肢體語文努力做到準(zhǔn)確和幽默；黑板書寫力求新穎和精致。

1.3 教法常新，靈活多變，誘發(fā)興趣。大膽嘗試教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并讓他們?cè)谡n堂上占據(jù)主體地位，通過豐富的語文活動(dòng)吸引學(xué)生并引起口頭閱讀和交談興趣；甚至表演（例如教科書戲劇、生活情景喜劇等），或表演（游戲構(gòu)圖或情景謎語等）。在教學(xué)中穿插語文活動(dòng)，在講臺(tái)上培養(yǎng)“小老師”講課；進(jìn)行課前講座；大聲朗讀角色并表演戲劇；每節(jié)課有五分鐘的時(shí)間過電影（課后總結(jié)），制作手寫報(bào)紙等。實(shí)踐證明，教師注重從教學(xué)語言、教學(xué)技巧、教學(xué)方法等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)他們的積極性、原創(chuàng)性、探索性和靈活性；培養(yǎng)他們的思維、想象力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)興趣—成功—興趣—再成功的良性循環(huán)，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重合作交流習(xí)慣的培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)需要的人才不僅需要具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且還需要一種合作精神，以及對(duì)合作生存和合作發(fā)展的意識(shí)。在語文教學(xué)中，作者試圖分組教學(xué)，這樣做的目的是鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)、合作和交流。為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)目的，將學(xué)生分組，完成教學(xué)任務(wù)。分組時(shí)，盡量保持小組成員在個(gè)性、才能、性格特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的合理差異，并互相學(xué)習(xí)。在課堂上，采用小組合作的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維能力。

3.培養(yǎng)讀課外書的習(xí)慣

加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀方法通常包括精讀法、略讀法和瀏覽法閱讀等。精讀意味著對(duì)關(guān)鍵詞和句子的掌握，仔細(xì)的猜測(cè)以及對(duì)文章語文和思想內(nèi)容的更深刻的理解。已具備一定閱讀能力的高年級(jí)學(xué)生，應(yīng)學(xué)習(xí)使用瀏覽方法自己選擇閱讀內(nèi)容，結(jié)合略讀和精讀來確定閱讀重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)做筆記。閱讀筆記的形式是靈活的，可以摘取好的單詞和句子，科學(xué)奇聞、生活常識(shí)等，以豐富語文，增加知識(shí)，啟發(fā)思維并培養(yǎng)情感；可以將現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，寫下自己的想法、感受和經(jīng)驗(yàn)，并提高分析能力。還可以繼續(xù)故事，重寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有學(xué)生精通該方法，才能提高閱讀質(zhì)量。作為閱讀的一個(gè)方面，從某種意義上講，課外閱讀比課堂閱讀更重要。今天，當(dāng)我們提倡素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)時(shí)，作為老師，我們肩負(fù)著更多的責(zé)任，使我們的孩子從小就愛上閱讀，為他們的生活成功奠定基礎(chǔ)，并成為一個(gè)善于閱讀和學(xué)習(xí)的人。閱讀是人們生活中必不可少的，這是人們提供知識(shí)的重要手段，也是了解周圍世界的有效途徑。正如老人冰心所說：“讀書好.多讀書，讀好書?！苯裉?，人們以各種形式閱讀?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)閱讀短信、閱讀電視、閱讀報(bào)紙、閱讀書籍等。就現(xiàn)在的初中生而言，大多數(shù)人不想坐下來安靜地讀書，因?yàn)橛刑嗟恼T惑。隨著時(shí)間的流逝，閱讀能力非常差。在語文教學(xué)面前，這是一個(gè)非常困難的問題。此時(shí)，教師必須找到一種逐步指導(dǎo)和教他們?nèi)绾螐膶W(xué)生喜歡并接近生活的閱讀材料中選擇好書的方法，可以強(qiáng)制性要求他們閱讀、安排閱讀時(shí)間，安排閱讀任務(wù)以及教他們?nèi)绾伍喿x。隨著時(shí)間的流逝，他們逐漸感覺到了淤堵的重要性，閱讀習(xí)慣也得到了發(fā)展。

結(jié)束語

良好習(xí)慣將是語文學(xué)習(xí)的良好開端，但是良好習(xí)慣的培養(yǎng)并非一蹴而就。良好的習(xí)慣不僅需要學(xué)生自己的努力，還需要老師和家長的共同監(jiān)督。無論學(xué)生處于什么學(xué)習(xí)階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)使他們的一生受益，它可以幫助學(xué)生不斷提高自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。此外，初中學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們也可以將這種習(xí)慣轉(zhuǎn)移到生活中，從而對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生有益的作用。