探討如何構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂

（重慶市酉陽縣丁市鎮(zhèn)石門小學(xué) 重慶 酉陽 409800）

語文是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)科目，語文教學(xué)能讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力具有重要意義。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)語文不僅能為其他科目的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。語文教材中的很多文章、詩歌都蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)涵和深刻的哲理，不僅能陶冶情操、提升審美情趣，更有助于培育高尚的精神品質(zhì)、樹立理想目標(biāo)和遠(yuǎn)大抱負(fù)，提升個(gè)人的思想境界。自新課改以來，我國(guó)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提出了更高標(biāo)準(zhǔn)，也給語文教師的課堂教學(xué)造成了巨大的壓力。

課堂是教師講解知識(shí)、傳授經(jīng)驗(yàn)和解答疑惑的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉各項(xiàng)技能的重要途徑，關(guān)系著教師教學(xué)的有效性，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。無論是哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)，課堂都發(fā)揮著無可替代的作用。根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教授學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的塑造，提高朗讀、口語表達(dá)、寫作等能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神，促進(jìn)綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。小學(xué)生正處在天真爛漫的年齡，對(duì)世界充滿好奇心，有著許許多多天馬行空的想法，對(duì)語文學(xué)科也有著強(qiáng)烈的求知欲望，更渴望在知識(shí)的海洋里快樂遨游。

語文是一門語言與文學(xué)緊密結(jié)合的學(xué)科，語言富有趣味、文學(xué)體現(xiàn)高雅，語文課堂既應(yīng)該籠罩著濃厚的文學(xué)氣息、又需要活力滿滿，充滿詩情畫意而又不失趣味性。但從目前來看，小學(xué)語文的課堂教學(xué)還有很大的改進(jìn)空間。由于教學(xué)手段過于單一和教學(xué)模式的僵化，語文課堂長(zhǎng)期缺乏活力和趣味性，沒有很好地滿足小學(xué)生的心理特征，也無法最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致課堂效率十分低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。在語文新課改的持續(xù)推動(dòng)下，很多教師逐漸意識(shí)到語文教學(xué)中存在的問題，也在不斷調(diào)整課堂教學(xué)方式，但始終沒有取得新的突破。因此，有必要探討構(gòu)建高效語文課堂的教學(xué)策略，從根本上提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

1.精心備課，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備

備課是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師必不可少的工作。備課充分與否關(guān)系著課堂教學(xué)能否順利開展，也影響著課堂的質(zhì)量。備課工作做得好，不僅能靈活地應(yīng)對(duì)課堂中的各種問題、節(jié)約課堂時(shí)間，更有助于達(dá)到理想的授課效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和消化。

基于此，教師必須做到精心備課，為正式的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。首先，教師要熟悉教材，通過反復(fù)閱讀和體會(huì)將課文內(nèi)容內(nèi)化于心，形成自己獨(dú)特的見解。其次，要在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上擬定教學(xué)大綱，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，并通過書籍、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集相關(guān)資料，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的延伸和拓展，然后制作成完整的多媒體課件。最后，要針對(duì)課文教學(xué)合理設(shè)計(jì)問題，努力為課堂增添活力。同時(shí)，還要充分考慮到課堂中可能出現(xiàn)的一些突發(fā)情況，并制定出相應(yīng)的應(yīng)急措施，保證教學(xué)的順利完成。

2.巧用語言藝術(shù)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡小，個(gè)人認(rèn)知能力還比較弱，在學(xué)習(xí)上往往缺乏主動(dòng)性，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在語文課堂中，教師的語言具有強(qiáng)大的感染力，直接影響著學(xué)生探索知識(shí)的欲望。嚴(yán)肅、生硬的語言不僅不利于營(yíng)造融洽的課堂氛圍，更容易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，導(dǎo)致聽課態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

對(duì)此，教師要巧用語言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在與學(xué)生相處時(shí)，用語要得體、禮貌，讓學(xué)生有親切感，盡量拉近師生之間的關(guān)系；要注意保持微笑，面部表情要自然，以溫和、平易近人的態(tài)度給學(xué)生講課。在實(shí)際教學(xué)中，要學(xué)會(huì)從學(xué)生出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以優(yōu)美的語言、柔和的語調(diào)為學(xué)生介紹一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，幫助學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富課外知識(shí)。同時(shí)，要以學(xué)生感興趣的話題為切入點(diǎn)，用幽默、詼諧的話語巧妙導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)語言既富有文學(xué)色彩、又不缺乏趣味性，牢牢抓住學(xué)生的好奇心。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛

在以往灌輸式的教學(xué)中，教師專注于知識(shí)的機(jī)械傳授，學(xué)生的任務(wù)就是聽課、做筆記，師生之間缺乏溝通交流，導(dǎo)致課堂長(zhǎng)期處于緊張、壓抑的狀態(tài)中，非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而事實(shí)上，師生互動(dòng)才是激活課堂的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)之間良性循環(huán)的關(guān)鍵。

為了活躍教學(xué)氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，教師必須盡可能地加強(qiáng)師生互動(dòng)。首先，教師要善于提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和探究，形成自己的見解，然后邀請(qǐng)他們回答提問，與老師交流和探討。其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合小學(xué)生的興趣制造話題，引發(fā)話題討論，促進(jìn)學(xué)生與老師的共同探討。最后，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的精神，敢于針對(duì)教學(xué)提出自己的疑問、指正教師的問題，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有效反饋，促進(jìn)教與學(xué)的良性互動(dòng)。同時(shí)，教師要給予學(xué)生更多的肯定和表揚(yáng)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心、不斷取得進(jìn)步。

4.重視課文朗讀，培養(yǎng)語文語感

課文是語文教材的關(guān)鍵部分，課文教學(xué)也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生可以擴(kuò)大詞匯量、提高識(shí)字能力，更能增強(qiáng)記憶力，促進(jìn)閱讀、口語及寫作等能力的提升，有助于學(xué)科綜合能力的全面發(fā)展。而在課文教學(xué)中，朗讀發(fā)揮著重要作用，語文語感的形成更是離不開朗讀能力的培養(yǎng)。

因此，教師要十分重視課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語文語感。在進(jìn)行新課文的教學(xué)時(shí)，教師要先為學(xué)生做朗讀示范，以抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)將學(xué)生帶入課文內(nèi)容。示范結(jié)束后，就讓學(xué)生自行朗讀，提醒他們注意文中的語言環(huán)境，并仔細(xì)揣摩具體語句該用怎樣的語氣，不斷調(diào)整朗讀方法，盡力達(dá)到理想的朗讀效果。為增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，還可以采用多樣化的朗讀方式，如男女生分開朗讀、分段朗讀、分組朗讀等，不僅能熟悉課文內(nèi)容，更能從中體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，可以開展朗讀比賽，讓學(xué)生能夠在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己、展示個(gè)人風(fēng)采，贏得他人贊賞。

構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。作為語文教師，要精心備課，為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備；巧用語言藝術(shù)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，同時(shí)要重視課文朗讀，培養(yǎng)語文語感，逐步提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。