論如何在小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育

（重慶市大渡口區(qū)馬王小學(xué) 重慶 400000）

體育運動重要的一項作用就是德育功能，體育教學(xué)過程中的興趣化、游戲化的最終目的是使小學(xué)生認(rèn)識到尊重、公正、責(zé)任、團(tuán)隊協(xié)作等等育人的道理。而實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)的前提，需要教師在體育運動教學(xué)過程把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化合理化的轉(zhuǎn)為易于小學(xué)生理解和感興趣的內(nèi)容，并使小學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉的過程中，體會到這些德育內(nèi)容對于更好的完成游戲化的體育運動中，甚至在生活中踐行這些道理的重要性。

1.德育在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，應(yīng)該將提升孩子的德行品質(zhì)變成一個非常重要的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，這對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著非常重要的作用。近些年來教育改革方面已經(jīng)在不斷地推陳出新，在教學(xué)理論以及應(yīng)用方法方面已經(jīng)發(fā)生日新月異的轉(zhuǎn)變，在一定程度上越來越重視學(xué)生德育方面的培育，在教學(xué)過程中的德育不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的指路明燈，而且對于學(xué)生的全面發(fā)展也有著非常重要的意義和作用。德育伴隨著教育體制改革的逐漸推進(jìn)，德育也逐漸成為教育體制改革過程中的重要組成部分與不可或缺的發(fā)展因素，不僅可以在一定程度上連接師生之間的合作關(guān)系，還可以幫助師生之間更為融洽地進(jìn)行交流。

將德育融入小學(xué)體育教學(xué)課程可以使小學(xué)生在知識的萌芽階段學(xué)習(xí)到良好的知識和正確的人格。在我國小學(xué)體育教育的過程中，教學(xué)目標(biāo)不僅追求對學(xué)生身體素質(zhì)的提高，對學(xué)生品德教育這一方面也極其重視。體育這一課程作為小學(xué)階段所有課程的重要組成部分，在教育過程中帶給學(xué)生的價值，除了讓學(xué)生掌握專門的運動技能、提高學(xué)生身體素質(zhì)之外，還能幫助學(xué)生在教學(xué)過程中樹立正確的價值觀，在體育知識的基礎(chǔ)水平段獲得正確的人生觀。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)緊跟時代教育領(lǐng)域發(fā)展的步伐，在體育課堂中充分挖掘德育的價值與作用，補充和豐富德育內(nèi)容，推動小學(xué)體育教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的道德素養(yǎng)，教會他們合理運用所學(xué)知識學(xué)會做人、學(xué)會生存以及擁有正確的道德觀念，跟上社會發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展需要，進(jìn)而真正立足、服務(wù)于未來社會，成為有價值的現(xiàn)代公民。

2.在小學(xué)體育教學(xué)的過程中將德育融入其中的途徑

2.1 優(yōu)化體育知識的講解，培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣。小學(xué)體育的教學(xué)要求教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，比如指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)蛙跳塑造腿部肌肉的流線線條，做頭部運動可以緩解長期伏案學(xué)習(xí)的頸肩疼痛，也可以提供學(xué)生一些趣味的運動器材，像呼啦圈可以使腰部變得纖細(xì)，跳繩有助于身高的增長。還可以開展一些比賽，如籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽等多樣的競賽，學(xué)生的積極性會更高。以團(tuán)隊合作的體育教學(xué)改革的學(xué)校體育活動應(yīng)大量開展，增強小學(xué)生的體育意識，提升運動精神，培養(yǎng)良好運動習(xí)慣，不斷培養(yǎng)整體發(fā)展的綜合性人才。

小學(xué)體育的新課標(biāo)要求教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，加強體育鍛煉，比如練習(xí)蛙跳塑造腿部肌肉的流線線條，做頭部運動可以緩解長期伏案學(xué)習(xí)的頸肩疼痛，也可以提供學(xué)生一些趣味的運動器材，像呼啦圈可以使腰部變得纖細(xì)，跳繩有助于身高的增長。游戲化的體育課堂可以充分發(fā)揮小學(xué)生的積極性，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂創(chuàng)設(shè)了一種輕松的氣氛。優(yōu)化體育知識的講解培養(yǎng)了學(xué)生運動習(xí)慣，提升課堂活力。

2.2 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容運用競賽評比法，逐步增強學(xué)生的競爭意識。體育競賽是培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生良性競爭意識最直接、最有效的方法。教師要在明確體育教學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷探索并創(chuàng)新符合小學(xué)生實際水平的滲透德育的形式，選擇恰當(dāng)?shù)臐B透策略，以增強體育教學(xué)中德育的實際效果。體育學(xué)科中不同運動項目有著不同的德育效能，其中田徑運動包含耐力、速度等方面的競賽，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，教師要依據(jù)當(dāng)堂課的訓(xùn)練內(nèi)容去選擇運用何種方法滲透德育，給學(xué)生設(shè)計有競爭性的體育游戲活動，并引導(dǎo)學(xué)生公平競賽，初步認(rèn)識體育競賽的目的和要求，從而有效地增強小學(xué)生良性競爭的意識。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生的身心發(fā)展處于不平衡階段，各個學(xué)生之間有著很大的差異。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，給予學(xué)生自信，不斷地鼓勵學(xué)生。對于體育知識的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生自身體育素質(zhì)比較好，因此，在體育課堂中比較活躍，而有的學(xué)生自身體質(zhì)比較弱，對體育課堂缺乏信心。對于活躍的學(xué)生，教師要表揚他們，表揚他們的積極性和主動參與性，而對于缺乏信心的學(xué)生，教師要不斷地鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)他們認(rèn)識到努力的重要性，努力去學(xué)習(xí)體育知識。小學(xué)生容易對已經(jīng)學(xué)習(xí)會的動作失去興趣，他們認(rèn)為自己學(xué)會了，就產(chǎn)生驕傲的態(tài)度。這種做法是不利于良好的德育的形成的。教師要不斷地鼓勵他們，讓他們認(rèn)識到一個動作的熟練完成才算學(xué)會，這中間是有努力的過程的，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，看誰可以把動作做到最標(biāo)準(zhǔn)，就對誰進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切勿驕躁。小學(xué)階段養(yǎng)成進(jìn)取意識是至關(guān)重要的，進(jìn)取意識能夠讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做事情努力待之。

2.4 合理利用榜樣示范法激勵學(xué)生，觸動內(nèi)心培養(yǎng)愛國精神。體育教師要利用小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，在組織訓(xùn)練活動中，適時地向他們滲透體育名人的運動經(jīng)歷，發(fā)揮榜樣示范的德育作用，讓學(xué)生受到體育名人真實事跡的影響，使學(xué)生在崇拜體育名人擁有高超的運動技能的同時，也佩服他們身上永不服輸?shù)捏w育精神以及為國爭光的愛國精神，從而觸動小學(xué)生的內(nèi)心，使其潛移默化地學(xué)習(xí)名人身上的優(yōu)秀精神品質(zhì)。在實際體育教學(xué)中，教師可以選擇家喻戶曉的體育明星，發(fā)揮榜樣的影響力，利用小學(xué)生的崇拜心理，使學(xué)生通過體育明星為國爭光的運動事跡，發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，從而有利于教師進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育教師應(yīng)嚴(yán)格“遵循先進(jìn)”的教學(xué)理念，不斷在體育教學(xué)中尋求有效滲透德育的具體對策，充分考慮小學(xué)生的實際情況、原有的體質(zhì)水平以及對課堂訓(xùn)練活動的接受程度，通過有效的體育訓(xùn)練逐漸使小學(xué)生形成克服困難的堅強意志，并及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生掌握一定的運動技能，豐富其品德素養(yǎng)。