淺談小學體育課堂中的傳統(tǒng)文化武術

（黑龍江省拜泉縣三道鎮(zhèn)中心學校 黑龍江 拜泉 161000）

1.對傳統(tǒng)文化武術的認識

1.1 從造字的領域來講，武字是由止和戈兩個字組成的。止即停止，不再前進的意思；戈即古代的一種兵器，橫刃，用青銅或鐵制成，裝有長柄，武字取其“半步為安全范疇”的意思。武術即是修習一門制止侵襲的高度自保技術。

中國傳統(tǒng)武術，是以中國為地域范圍、具有中國特色的，從始延衍流傳、如絲充滿、人人皆有的、以制止侵襲、停止戰(zhàn)斗為導向的技術應用，是一門包含武術與武德的傳統(tǒng)學系，是帶領修習者進入認識人與自然、社會客觀規(guī)律的傳統(tǒng)教化方式。

通俗的來講傳統(tǒng)武術是一門解決自身安全問題的技術，但是在中國文化5000多年的歷史長河滋養(yǎng)下逐漸生根、生長，武術逐漸發(fā)展成了一種內斂的文化，崇武尚德、謙謙君子人格是武術精神的主旋律。

1.2 中國傳統(tǒng)武術的特點。

（1）濃厚的文化氣息。在現(xiàn)代很多影視作品和武俠小說中多次將中國傳統(tǒng)武術作為一種文化在傳頌，雖然個別作品吹毛求疵將其夸大，但是我國傳統(tǒng)武術濃厚的文化氣息真實流露。武術有它的禮儀，武術禮儀是習武者應共同遵守的最基本的道德行為規(guī)范，是習武之人文明禮貌的一種體現(xiàn)。德義、禮、都是中國傳統(tǒng)武術文化的精髓，在小學體育武術教學中重視傳統(tǒng)武術文化的傳承，培養(yǎng)他們的仁、義、禮、智、信等傳統(tǒng)美德，有助于提升小學生道德文化素養(yǎng)。

（2）較強的健身性。武術的功能之一就是健身，偉大的領袖毛主席曾說過：“身體是革命的本錢”。一個人要想做成一件事，要具備多方面的素質，前提是要有健康的體魄，練習武術可以修身養(yǎng)性，強健體魄，通過科學合理的練習武術可以增強身體的力量、速度、耐力、靈敏、協(xié)調等素質，擁有一個健碩的身體和健全的人格。

1.3 在小學階段開展武術教學存在的問題。

（1）思想上對傳統(tǒng)文化武術的認識不足。武術是中國的國粹，武術文化源遠流長，它具有濃厚的傳統(tǒng)文化色彩，是眾多國家非物質文化遺產之一，很多非物質文化遺產面臨著失傳，武術也不例外，隨著現(xiàn)代社會物質文化的發(fā)展，越來越多的人重視健身和參與體育運動，但從事武術學習和練習的人不多，對傳統(tǒng)文化武術了解不夠深刻，尤其是青少年，在小學階段讓孩子們對中國武術有深刻的認識，并能夠繼承它的遺志，弘揚傳統(tǒng)文化，培育民族精神具有深遠意義。

（2）小學武術教材問題。現(xiàn)有的小學體育與健康課程教材中武術的教學內容相對較少，缺乏系統(tǒng)性。小學階段的教學內容主要體現(xiàn)在武術基本功和簡單的武術套路，有武術基本組合、旭日東升武術操、少年拳一套等。有的內容不符合階段性學生身心發(fā)展的特點，也有的簡單枯燥，內容過少，不夠豐富等。

（3）小學體育老師對于武術知識的匱乏。在農村學校甚至是城市的學校，武術專項的體育老師鳳毛麟角，大部分體育老師都是非專業(yè)的，他們的專業(yè)武術知識不足，缺乏經驗。小學生年齡多數(shù)在7-12周歲之間，是對國粹武術啟蒙學習的重要階段，也是整個學習生涯的開始階段，在此階段開展武術教學對于傳統(tǒng)文化的傳承至關重要，可以為終身體育打下堅實的基礎。

1.4 對策與建議。

（1）提高人們對武術文化的認識。通過政策性文件、校園文化網站、板報等多種文化宣傳方式，使廣大師生走進武術的文化殿堂，讓他們走近武術、了解武術文化、認識武術文化以及武術文化給我們帶來的益處，從而提高他們學習武術文化的積極性，為弘揚中國傳統(tǒng)武術文化精神打下堅實的基礎。

（2）開發(fā)小學實用性武術校本教材?！扒蓩D難為無米之催”，再好的教師，沒有專業(yè)的教材，他無法完成專業(yè)教學任務。因此開發(fā)實用性較高的小學武術校本教材勢在必行，開發(fā)校本教材需要專業(yè)性較強的武術老師來完成。首先，要保證武術校本教材的實用性，注重它的實用價值，對于小學階段的青少年，起點不能過高，要從基礎知識入手，包括武術基本動作、基本功和簡單的套路等通俗易懂的知識，有助于小學階段學生的學習和掌握；其次，具有一定科學性，根據青少年兒童不同的學習階段，因地制宜，科學合理的設計不同階段的武術教學內容，既要有身體上的學練，還要有思想上熏陶。再次，開發(fā)武術校本教材還需要全面的健身性，可以將健身性質比較強烈具有代表性的武術套路編入其中，例如：五禽戲、二十四式太極拳、少年拳以及劍術套路等。

（3）提升體育教師的武術文化素養(yǎng)。有人說老師要給學生一碗水，自身就要有一桶水，的確如此。在現(xiàn)有的小學體育教師中，武術專業(yè)教師比較少，我們上級部門應該組織針對廣大小學體育教師的武術文化素養(yǎng)的培訓，包括武術基礎知識、實用性價值較高的武術套路以及博大精深的武術文化底蘊等。同時，小學體育教師應該不斷的進行武術文化自我學習，提高自身的武術文化素養(yǎng)，為弘揚傳統(tǒng)武術文化奠定基礎。

最后，希望在廣大一線體育工作者的共同努力下，將中華魁寶武術文化精神傳承下去，并發(fā)揚光大。