小學英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣

（科爾沁左翼后旗教研室 內(nèi)蒙古 通遼 028100）

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。進入小學后，學生在身體和心理等方面都已經(jīng)具備了接受義務(wù)教育的條件。隨著知識、經(jīng)驗、技能的不斷豐富，他們已不同程度地產(chǎn)生了表達自己對周圍世界的認識和情感的要求，這正是對小學生進行漢語教育，促進他們身心發(fā)展的良好時機。

1.精心導(dǎo)入是激發(fā)學生學習興趣的良好開端

俄國文學家列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功教學所需要的不是強制，而是喚起學生強烈的求知欲望，激發(fā)學生的學習興趣。”成功的導(dǎo)入一節(jié)課是上好整堂課的關(guān)鍵，根據(jù)小學生好奇心強，求知欲強的特點，導(dǎo)入新課的方法也要靈活多樣，精辟生動的開頭會產(chǎn)生強大的吸引力和凝聚力。在新課開始前可做一下“熱身運動”，如唱一首同學們都喜歡的中文歌曲，師生之間做一些口語交際，老師講一個小笑話，做一些小游戲或在音樂的伴奏下做一些指令性動作等，都可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，喚起他們的求知欲。

2.學生對學習有一個正確的認識

首先，使學生認識到學習的重要性，學習是現(xiàn)代人生存的需要。聯(lián)合國教科文組織提出，未來的文盲不是不識字的人，也不是識字很少的人，而是不會學習的人，從本世紀20年代開始，隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，把人類帶進了信息時代，新知識的巨增和舊知識的快速老化，要求人們善于學習，依舊停留在舊的知識基礎(chǔ)上而沾沾自喜，終有一天會跟不上時代的步伐而被社會所淘汰。

其次，使學生認識到自己是學習過程中的主人，使學生明白只有親自參與，獨立解決問題，才能真正鍛煉自己的思維，開發(fā)自己的智力，發(fā)展自己的能力，否則，僅僅知曉一個個小問題的現(xiàn)成答案，沒有參與思考，解決問題，思維就得不到鍛煉，一味地只是接受，時間久了，定會一無所獲，人的大腦就象一部機器，常用常新，越用越靈活，如果放在那里不用，就會生銹。

3.培養(yǎng)學生學習運用語言的興趣

興趣是最好的老師。要讓學生對英語產(chǎn)生興趣，首先要老師熱愛英語，要通過自己的理解把英語的魅力展示給學生，讓學生覺得英語不僅實用，而且美麗。如果僅僅讓學生把英語當成升學的課，為考試而學，勢必不會起到良好的效果。特別是要經(jīng)常給學生傳授些關(guān)于語言、文章強大功能的知識和典故，讓學生喜以英語為工具。這樣，學生在生活學習中，就會自然而然的運用和思考語言問題。

4.語言的魅力，潛藏在課文中，教師只有帶著學生去發(fā)現(xiàn)和挖掘，才會激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)他們的主動性

如果老師一味灌輸，平鋪直述，這樣的課堂教學必然失敗。發(fā)現(xiàn)課文獨特之美，讓學生體會其中的味道。任何一篇文章，不同的人有不同的理解，教案上的理解只是一種，教師首先要深刻理解文章，引導(dǎo)學生發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)文章中常人沒有發(fā)現(xiàn)的美，或者獨樹一幟的理解，這樣，能讓學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，使英語教學開放靈活。熱情。

5.營造良好的師生關(guān)系

在教學過程中，老師要尊重學生的人格，平等教學，用心幫助學生、愛護學生，用實際行動感化學生，絕不能因為學習成績的好壞而歧視學生。

在課堂教學中，堅持老師為主導(dǎo)、學生為主體，讓學生主動、積極地參與教學活動，充分發(fā)表自己的意見，給學生創(chuàng)造一個和諧、輕松的課堂氛圍；在課后，老師要經(jīng)常與學生接觸、交談，了解他們的學習需要、生活問題等，指導(dǎo)他們總結(jié)知識、改進學習方法。情感在教育過程中起巨大的調(diào)節(jié)作用，老師對學生的信任，能夠使學生產(chǎn)生強烈的心理效應(yīng)，它能充分調(diào)動學生的積極性，激勵學生的自信心，這種情感還會激起學生對老師的信賴，使老師提出的要求更容易被學生接受。另外要讓學生真正喜歡老師，喜歡老師的課程，老師就得真心關(guān)心學生、愛護學生，用自己的滿腔熱情去幫助、引導(dǎo)、感化學生，讓學生從內(nèi)心深處喜歡老師。英語課堂教學不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說過“用形象的話來說就是在知識活的身體里，要有情感的血液在暢流?！绷己玫膸熒P(guān)系能使學生積極配合你的教學，在活躍的教學氣氛中完成教學任務(wù)，達到預(yù)定的目的，收到預(yù)期效果。

6.運用多媒體技術(shù)

隨著科學的發(fā)展，時代的進步，現(xiàn)代化的教學手段逐漸走入課堂，錄音、錄象、幻燈以及多媒體等現(xiàn)代電化教學手段打破了時空的界限，讓教學內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來，動起來。有利于引起審美愉悅，增強學習興趣。當前國家已經(jīng)嚴格規(guī)范了教學行為，沒有了以前的加班加點.為此，要想提高學生的成績，首先要使學生對學習有一個正確的認識，這是學習動力的源泉，而后是抓住學生的興趣特點，激發(fā)他們學習的動機，教師在課堂教學中，要不斷更新教育教學理念，應(yīng)用各種教學手段，改進教學方式，以學生為本，激發(fā)學生學習動機，積極調(diào)動學生學習的積極主動性，提到課堂教學效率，促進學生健康和諧發(fā)展。

總之，如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣，是小學英語教師在教學活動中值得大力探討和研究的。興趣教學的具體方法有很多，就看我們?nèi)绾稳I造一種輕松愉快的教學氛圍，提高課題的效率，從而提高教學質(zhì)量。