初中數(shù)學教學與信息技術(shù)高效融合的實踐研究

（甘肅省康樂縣附城初中 甘肅 臨夏 731500）

就目前的信心技術(shù)課來看，學生們對它喜歡的程度不亞于對體育課的喜愛程度，但是從本質(zhì)上來探究就會發(fā)現(xiàn)，學生們之所以比較喜歡信息技術(shù)課，主要是因為信息技術(shù)課能夠在一定程度上讓學生們感到相對的自由，學生們能夠“投機取巧”而不是源于對科學技術(shù)的喜愛。針對這樣的實際情況，我個人認為，要想確保學生們在學習的時候更加主動，應該從學生們的學習興趣培養(yǎng)出發(fā)，對于學生們來說，對于學生們學習興趣的培養(yǎng)非常重要。而怎么從教學中培養(yǎng)學生們的學習興趣，我認為主要應該從以下幾點出發(fā)。

1.初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀

目前初中數(shù)學教學的水平還沒有得到很大的提高和發(fā)展，大部分地區(qū)的初中數(shù)學教育還沒有一個科學完善系統(tǒng)的教學模式，大部分初中教師不能夠做到積極的改革創(chuàng)新。由于初中數(shù)學知識的抽象性，復雜性和特殊性，數(shù)學教師在教學的過程中對知識點的教授難度十分之大，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)不能夠滿足學生對于抽象知識熟練理解的要求。又由于現(xiàn)代初中教學設(shè)施不能夠及時的更新和升級，對于信息科技的應用還處于起步階段，初中教師在課堂教學過程中關(guān)于教學模式和信息科學技術(shù)的融合還非常的不完善，初中數(shù)學教師在教學的過程中不能夠利用先進的信息科技技術(shù)對抽象難懂的知識點進行更好的教學。大部分初中數(shù)學教師還習慣于傳統(tǒng)的教學模式，對于先進科學信息技術(shù)的使用沒有系統(tǒng)的培訓和學習，對于教學模式和信息技術(shù)的融合還不能夠很好的應用，部分初中數(shù)學教育者缺乏改革創(chuàng)新的精神，總是滿足于現(xiàn)在的教學模式和教學效果，沒有專門的機構(gòu)和組織對數(shù)學信息技術(shù)的教學模式進行研究，才導致初中數(shù)學教育的進程停滯不前。所以，初中數(shù)學教育者要高度重視信息技術(shù)和初中數(shù)學教學的融合，積極學習利用先進的信息技術(shù)并創(chuàng)造新穎的教學模式來提高數(shù)學課堂教學效果，積極的為取得更好的教學效果做出貢獻。

2.初中數(shù)學教學與信息技術(shù)高效融合的方式

2.1 構(gòu)建愉悅的課堂氛圍。想要在教學中構(gòu)建愉悅的課堂氛圍，就需要老師們在教學的過程中保持平等民主的態(tài)度。老師在進行整體教學的時候要保證整體的教學質(zhì)量的民主化，從而為整體的教學課堂構(gòu)建一個比較輕松愉快的教學氛圍。只有在這樣的教學基礎(chǔ)下，學生們才能做到在學習的過程中提高他們基本的學習興趣。同時，老師們要注意，對于學生們氛圍的培養(yǎng)不應該離開嚴謹?shù)慕田L，不能讓學生們在這樣的氛圍中目無一切，要保證整體的教學課堂和諧而不渙散。保證學生們的主體地位得到充分的發(fā)揮。同時，教師在整體教學的時候要保證因地制宜、因材施教，針對學生們不同的學習特點制定不同的教學方案，從而幫助學生們在新一輪的教學中能夠提高他們的積極意識，確保能夠煥發(fā)學生們的學習熱情。

2.2 創(chuàng)設(shè)問題教學情境。通過在教學的過程中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題教學情境，可以確保學生們在學習的過程中培養(yǎng)他們的教學熱情，讓他們在整體學習過程中激發(fā)他們的好奇心。通過問題情境的建立，可以讓學生們在學習的過程中對不會的問題產(chǎn)生疑問，從而加強和老師之間的交流。通過整體過程的凝聚，來幫助學生們在學習的過程中思維更加的活躍，確保學生們在學習的過程保持最佳狀態(tài)。老師在進行問題情境設(shè)立的時候，要保證創(chuàng)建的問題符合學生們的學習特點，對于設(shè)立的問題不能偏向于抽象化，如果老師設(shè)立的問題太過于抽象，會讓學生們在學習的過程中產(chǎn)生厭煩的心理，不利于學生們學習興趣的提高。要確保學生們在學習的過程中明白什么是主體、什么是關(guān)鍵、什么是難點，通過這樣的步驟引導，來幫助學生們在學習的過程中更加積極、更加主動。

2.3 利用信息技術(shù)加強學生對于初中概念的理解。教師要想自己的教學效率達到最高，就必須讓學生能夠熟練的掌握課堂知識。在以前的初中課堂教學中，老師只是干干巴巴的按照課本對學生進行知識講解，這樣學生根本就沒有興趣學習，而且學生對于數(shù)學概念含義也不能理解透徹，這樣最終的結(jié)果就是學生學習不到知識，教師的教課效率不高。然而，如果在現(xiàn)在的教學的過程中，利用信息技術(shù)多媒體的高效融合，那么就可以將課本上的抽象概念生動地教授給學生，讓學生能夠高效地掌握每個章節(jié)的知識點。

3.結(jié)束語

綜上所述：就目前初中數(shù)學信息技術(shù)教學而言，讓學生們在學習的過程中培養(yǎng)自己的學習興趣是必不可少的。同時，老師在進行相關(guān)的興趣培養(yǎng)時，要把握好學生們的學習特點，通過學生們不同的學習特征來制定不同的教學目標和教學案例，從而保證整體的教學質(zhì)量能夠得到提高。