提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略

（廣東省信宜市丁堡鎮(zhèn)古樓小學(xué) 廣東 茂名 525345）

在新課程改革推進下，為了將語文學(xué)習能力、課程進度的提高，越來越多的創(chuàng)新教學(xué)方式應(yīng)用于語文課堂。通過這些應(yīng)用，可以為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的語文課堂，大幅度增強對學(xué)習興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)習的積極性。隨著語文課堂教學(xué)效率的提高，學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識，教師要尊重學(xué)生的心理特點，結(jié)合學(xué)習內(nèi)容，采用科學(xué)合理的教學(xué)措施，提高學(xué)生對語文的熱愛，以此提高成績。

1.語文課堂環(huán)境要多元化

課堂是學(xué)生獲取知識、提高學(xué)習能力、培養(yǎng)學(xué)習興趣的地方，因此，營造良好的語文學(xué)習氣氛對語文學(xué)習的促進具有重要意義。濃厚的學(xué)習氛圍能促進學(xué)生積極地學(xué)習和思考，與教師溝通和互動，提高課堂教學(xué)的效率。比如，教師可以在教學(xué)中運用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的課堂環(huán)境，從而有效的提高語文教學(xué)效果。學(xué)生僅憑語言和想象力很難理出課本中的教學(xué)場景，教師可以通過播放視頻幫助學(xué)生感知，這樣學(xué)生可以快速了解教學(xué)內(nèi)容，提高語文課堂教學(xué)效率。

2.合作學(xué)習法

合作學(xué)習是最近幾年來廣泛應(yīng)用的一種學(xué)習方法，應(yīng)用在教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習興趣，而且可以有效地減少學(xué)生自主學(xué)習的負擔，提高學(xué)生的學(xué)習效率。比如在古詩詞的學(xué)習中，可以充分利用合作學(xué)習的方法，古詩詞需要學(xué)生背誦和掌握，如果老師一個接一個地問問題，就要花很多時間。這時，老師可以把學(xué)生分成小組，學(xué)生一起學(xué)習，相互提問，不僅能提高語文教學(xué)的效率，還可以提升學(xué)生的學(xué)習效果。

3.提高教學(xué)效率的有效策略

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)應(yīng)融入情感之中，沒有感情的課堂和教學(xué)不算是教學(xué)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)建立教學(xué)情境，讓學(xué)生融入情境，融入角色，逐步樹立信心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和學(xué)習的積極性。教師要想成功的教學(xué)，那就離不開學(xué)生興趣的配合跟支持，因為興趣是學(xué)習優(yōu)良的老師。只有這樣，他們才能積極思考、動腦、學(xué)習和解決實際問題。解決實際問題后，學(xué)生也因此增強了自信心，他們會對學(xué)習產(chǎn)生樂趣，感受學(xué)習的快樂，然后融入教學(xué)，不斷提高自己的認知水平。同時，以前的學(xué)習疲勞會逐漸消失，可以更主動積極的學(xué)習，從實踐中逐步積累，有意識地培養(yǎng)語言，提高語言能力。學(xué)生只有從心底對學(xué)習樂趣產(chǎn)生熱愛，才可以更好的去享受學(xué)習，在課堂上才能專心認真的學(xué)習。教師是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，在創(chuàng)造探究性合作學(xué)習環(huán)境中發(fā)揮著重要作用，只有在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師才能更有效地進行課堂教學(xué)。此外，教師不僅要重視傳授知識，還要重視知識生成的研究。對學(xué)生創(chuàng)新、思考、探索能力要注重培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生選擇有效的學(xué)習方法，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化原有的學(xué)習措施，提高學(xué)習效果。為了使學(xué)生在課堂教學(xué)中改變被動學(xué)習的狀態(tài)，積極開展學(xué)習，創(chuàng)造自主學(xué)習的環(huán)境非常重要，要讓學(xué)生對探究學(xué)習養(yǎng)成良好的習慣，跟要積極參與合作學(xué)習，教育跟學(xué)習都是不可分割的一部分，教師要在當中起到主導(dǎo)作用。另外，還要適當創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，像是教師朗讀、講孩子充滿興趣的故事、表演課文場景、組織學(xué)生玩?；蚴褂枚嗝襟w教學(xué)等。發(fā)展性評價觀的樹立同樣也很重要，由于新課程的改進，對教學(xué)評價也有了新的要求。在學(xué)生的學(xué)習過程要求注重，診斷學(xué)生成長中存在的問題，發(fā)揮他們的聰明才智，從而起到激勵和提高評價的作用。評價應(yīng)具有發(fā)展性思維，促進每個學(xué)生評價的發(fā)展，注意分析問題的原因。通過對學(xué)生和自身有目的、有針對性的評價，教師逐步形成科學(xué)有效的評價機制，改善教學(xué)模式，改進課堂設(shè)計，提高教學(xué)技能，達到師生共同發(fā)展。

4.加強師生互動

師生互動是在語文課堂中相對來說是有著比較重要的意義，語文是一門語言學(xué)科。師生之間的互動可以讓學(xué)生的語言應(yīng)用能力有一個提高，可以促進師生之間的關(guān)系。有效的互動、提問可以讓課堂進一步展現(xiàn)樂趣，教師可以多表揚主動積極回答問題的學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，使學(xué)生在語文課堂上更加積極地與教師合作，提高教學(xué)效率和學(xué)習效果。

5.興趣與自主能力的培養(yǎng)

興趣可以提高教學(xué)的效率，也是學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生的動力，小學(xué)生們天生就對新鮮、活潑的事物很有興趣。因此，在教學(xué)中，教師可以一種學(xué)生的心理特點，綜合運用各種教學(xué)方法和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)習內(nèi)容，把靜態(tài)的豐富語言放在案例中，這樣豐富的動態(tài)畫面演示可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，促進學(xué)生的探究能力。未來社會是一個知識時代，豐富的知識已成為人類社會的資本。知識僅僅只靠教師傳授是不夠的，大部分知識還需要學(xué)生自己學(xué)習。因此，學(xué)生的自主學(xué)習能力要進行培養(yǎng)，不僅是提高課堂效率的需要，更是對學(xué)生未來發(fā)展的需要。教師作為學(xué)生的主要教育者，必須重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的知識獲取能力，只有通過實踐獲得的知識才是最持久、最堅實的。因此，在教學(xué)中，教師要把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，引導(dǎo)工作則由教師做好。

6.結(jié)語

綜上所述，在教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目的，讓學(xué)生了解并且喜歡語文這門科目，讓他們成為課堂的主人，給他們足夠的思考和想象空間，在課堂上自由思考，敢于表達想法。教師要多對學(xué)生進行鼓勵合支持，客觀去評價，以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，才能在語文課堂教學(xué)更加有學(xué)習的樂趣，提高教學(xué)效率。