物細(xì)無聲
——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透

（廣西桂林市全州縣兩河鎮(zhèn)中心校 廣西 全州 541500）

隨著教育水平的不斷提高，教育改革也在不斷完善。小學(xué)教育作為整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，在整個(gè)教育體系中占有重要的地位。義務(wù)教育的普及，在很大程度上提高了我國(guó)整體的教育水平，而小學(xué)教育作為九年義務(wù)教育的第一階段，是教育的起點(diǎn)和基石，完成好小學(xué)教育能夠?yàn)閷W(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)教育中小學(xué)語(yǔ)文更是占有很大的比重，通過小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，逐漸形成完整的認(rèn)知思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。目前，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師除了需要向?qū)W生傳授知識(shí)外，還需要在教學(xué)中對(duì)德育工作進(jìn)行有效的滲透。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，通過德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也能得到道德品質(zhì)方面的發(fā)展與成長(zhǎng)。

1.德育概述

在新課程改革背景下，“立德樹人”這一全新的教學(xué)理念隨之提出。在這一教學(xué)理念下，全面加強(qiáng)學(xué)生的德育已經(jīng)成為當(dāng)前教育中核心問題。關(guān)于“德育”這一概念，有廣義和狹義之分。其中，廣義的德育主要包括社會(huì)、學(xué)校和家庭的道德教育。而狹義的德育則僅僅是指學(xué)生的德育工作，主要是針對(duì)學(xué)生這一群體所開展的思想品德教育，使得學(xué)生在政治和道德方面受到影響，進(jìn)而健全學(xué)生的品格，幫助其形成良好的個(gè)性、高尚的情操等，以促使學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)生的德育工作中，主要包括社會(huì)公德、文明的生活習(xí)慣、紀(jì)律意識(shí)、法律常識(shí)、政治常識(shí)等，進(jìn)而引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，從小養(yǎng)成一個(gè)文明的生活習(xí)慣，并樹立正確的人生價(jià)值觀，以促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育知識(shí)的意義

2.1 有助于實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅為學(xué)生掌握漢字和語(yǔ)言打下了基礎(chǔ)，同時(shí)其也對(duì)于學(xué)生良好品格的形成，正確價(jià)值觀的樹立也有著不可忽視的作用。新課程背景下，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的開展也提出了諸多新要求，其不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)其還主張借助語(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的精神世界。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透德育知識(shí)可以有效地幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使得學(xué)生們感受到語(yǔ)文課文的深層次內(nèi)涵，這樣也從側(cè)面響應(yīng)了新課標(biāo)的目標(biāo)追求。

2.2 為語(yǔ)文教學(xué)提供了有效的素材。語(yǔ)文教育所涉及的范圍極為廣泛，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教材中雖然有多種不同類型的題材，如詩(shī)歌、散文和小說等，但是語(yǔ)文課堂上所能夠教學(xué)的篇目畢竟是有限的，而且課本中所選取的篇目也不能保證所有學(xué)生都喜歡，有限的教材篇目以及課文內(nèi)容將會(huì)對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生限制作用，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育知識(shí)則可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多優(yōu)秀的素材，如在教學(xué)《狼牙山五壯士》這篇課文時(shí)，教師要給學(xué)生們滲透愛國(guó)主義精神，就可以在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生們講述江姐、小兵張嘎的故事，這樣可以有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，最大限度地挖掘語(yǔ)文教材中的德育思想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感及人文素養(yǎng)，可以更好地完善學(xué)生的人格和品德。

3.新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的策略

3.1 設(shè)置德育情境，教學(xué)德育教學(xué)。良好的教學(xué)情境，是開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。尤其是針對(duì)小學(xué)生這一特殊的群體來說，在語(yǔ)文德育課堂教學(xué)中，通過良好的德育情境，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在教學(xué)情境中，還可以促使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，以提升德育教育的效果。例如，在“山海關(guān)”這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師在針對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過程中，就可以借助多媒體的形式，將山海關(guān)的自然風(fēng)光展示在學(xué)生的面前，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生在欣賞中體會(huì)到大自然的風(fēng)光，并激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛祖國(guó)大好河山的情感，以完成學(xué)生的德育工作。

3.2 寫作教學(xué)融入德育。如果說閱讀是輸入過程，寫作則是輸出過程，是學(xué)生表達(dá)自身情感與觀點(diǎn)的重要途徑。在教學(xué)過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析與認(rèn)知事物的能力，可側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生說真話、表達(dá)真實(shí)情感的培養(yǎng)。為達(dá)到德育教育的目標(biāo)，在作文題材的選擇上，應(yīng)該盡可能貼近生活，確保學(xué)生有話可說，有文可寫，促使其表達(dá)出自身的真實(shí)情感，可布置常規(guī)的《對(duì)我最有幫助的人》《我最喜愛的植物》《我的父母》等寫作，以此讓學(xué)生對(duì)生活中的事物進(jìn)行反思總結(jié)，并從細(xì)微處感受生活。在寫作上，需要側(cè)重于敘事，讓學(xué)生在寫作的過程中點(diǎn)明起因、經(jīng)過以及結(jié)果，并提出自身的看法，以促使學(xué)生的思想與情感得以升華。另外，在寫作時(shí)需要教會(huì)學(xué)生寫真事，表真情，并鼓勵(lì)學(xué)生說出與自身相關(guān)的經(jīng)歷。為給學(xué)生一定的選擇空間，可多設(shè)置幾個(gè)作文題目，確保學(xué)生能夠敞開心扉，表達(dá)自身觀點(diǎn)與情感。

3.3 學(xué)生樹立榜樣，實(shí)施行為規(guī)范教育。行為規(guī)范教育涉及的內(nèi)容具有一定的綜合性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神是其中一種。教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容挖掘相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)，在交流和合作中增進(jìn)師生感情，體現(xiàn)自身價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教師可以在教學(xué)中組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，先劃分學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)明確分工，布置給每組不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)小組成員合作、互助完成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做好活動(dòng)記錄，然后要求學(xué)生談一談自己的感受和體會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)過程中，組內(nèi)成員可以自由選擇學(xué)習(xí)方式，積極交流、共同探索。小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將德育教育滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中十分重要，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓小學(xué)生具備較強(qiáng)的審美能力和文化能力，進(jìn)而成為我國(guó)社會(huì)需要的人才。另外，還可以進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀，提升道德情操和綜合素質(zhì)。