微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

（重慶市松樹(shù)橋中學(xué)校 重慶 400000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，課堂教學(xué)從線(xiàn)下成功發(fā)展到了線(xiàn)上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)始逐漸出現(xiàn)。當(dāng)課程新要求出現(xiàn)的時(shí)候，微課的加入有利于幫助教師改變教學(xué)方式，也有利于改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.微課課件教學(xué)的主題內(nèi)容

不同的微課課程有著不一樣的微課主題，所以在設(shè)計(jì)主題的時(shí)侯要根據(jù)教學(xué)的需要合理安排每次課件的主題。微課視頻教學(xué)的好處就是能將教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)的傳授給學(xué)生，微課課件教學(xué)方法可以把重點(diǎn)內(nèi)容劃分歸類(lèi)，讓學(xué)生更清楚的了解信息技術(shù)的核心內(nèi)容從而進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。微課的主要核心還是制作教學(xué)視頻，以視頻的教學(xué)主題使學(xué)生對(duì)內(nèi)容有更加深刻的理解。老師在利用微課課件教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生圍繞著課件的主題進(jìn)行討論，將一章節(jié)的內(nèi)容分為幾個(gè)小節(jié)來(lái)進(jìn)行主題探討。以一種教學(xué)主題討論會(huì)的方式來(lái)增加課堂氛圍，微課課件是一種非常先進(jìn)的而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教育方式。微課課件教學(xué)作為一種新形式的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技這門(mén)課程的興趣，老師利用信息技術(shù)與多媒體相結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，老師將本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，制作成一個(gè)主題課件，這種做法既可以把教學(xué)內(nèi)容歸類(lèi)又可以讓學(xué)生有更加清晰的認(rèn)識(shí)。要做好以微課為主題的教學(xué)內(nèi)容，PPT的版面以及內(nèi)容的豐富性是非常關(guān)鍵的，不同的內(nèi)容要制作不同的教學(xué)主題，微課教學(xué)主要是偏向于一對(duì)一的形式進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到微課教學(xué)的魅力所在。

2.微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的作用

2.1 有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)教學(xué)模式下，由于高中信息技術(shù)這一門(mén)學(xué)科是不會(huì)出現(xiàn)在高中階段的考試當(dāng)中，加之學(xué)生們?cè)诟咧须A段學(xué)習(xí)的內(nèi)容多、學(xué)習(xí)的壓力大，因此我們教師在為學(xué)生們講解高中信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)往往難以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)箤W(xué)生們產(chǎn)生高中信息技術(shù)這一門(mén)學(xué)科在高考當(dāng)中不會(huì)出現(xiàn)，或者這一門(mén)學(xué)科與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和物理等學(xué)科相比，它并不重要的想法。

2.2 有利于提高學(xué)生們的信息素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)教學(xué)模式下，由于學(xué)生們?cè)诟咧须A段幾乎沒(méi)有空余的時(shí)間，并且在高中信息技術(shù)的教學(xué)課堂當(dāng)中，往往存在讓學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的教學(xué)課堂完成其他主科學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象，加之我們當(dāng)中的部分教師與學(xué)生尚未形成對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)課堂的重視與關(guān)注，這就使學(xué)生們的信息素養(yǎng)沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有機(jī)會(huì)得到培養(yǎng)與提高。但是我們教師通過(guò)將微課運(yùn)用到高中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，這就意味著我們教師已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了高中信息技術(shù)教學(xué)課堂的重要性，并且我們通過(guò)采取將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)制作成視頻的方式為學(xué)生們講解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生們樂(lè)于、愿意去接收高中信息技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)于培養(yǎng)與提高學(xué)生們的信息素養(yǎng)具有重要的幫助作用。

3.微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的具體措施

3.1 精心制作視頻，增強(qiáng)自學(xué)質(zhì)量。微課教學(xué)能夠構(gòu)建高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂，拓展信息技術(shù)教學(xué)資源，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)選擇。但在實(shí)際教學(xué)中，還有許多教師沒(méi)有選擇合適的微課資源，學(xué)生無(wú)法利用微課增強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)積極開(kāi)發(fā)和利用微課資源，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)制作微課視頻，運(yùn)用通俗易懂的方式講解信息知識(shí)，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

3.2 巧妙借助微課，有效進(jìn)行課堂總結(jié)。為了保障課堂教學(xué)質(zhì)量，教師對(duì)于課堂教學(xué)的總結(jié)工作，也需要給予高度的重視。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練情況，借助微課教學(xué)技術(shù)，完善學(xué)生的訓(xùn)練認(rèn)識(shí)，幫助他們回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，就那些難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行二次訓(xùn)練，教師更不能因?yàn)橐呀?jīng)完成課中教學(xué)工作，就對(duì)學(xué)生放松要求，對(duì)于存在的一些教學(xué)疏漏，要及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，提升整體的授課質(zhì)量。

針對(duì)課堂教學(xué)的總結(jié)環(huán)節(jié)，教師在實(shí)際的教學(xué)引導(dǎo)中，要提升微課教學(xué)的應(yīng)用性。首先，可以在微課訓(xùn)練中，對(duì)那些學(xué)生掌握不是十分扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行快速回顧，通過(guò)二次規(guī)劃、調(diào)整，幫助大家對(duì)其內(nèi)容展開(kāi)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，了解自己在哪些關(guān)鍵點(diǎn)上存在失誤。微課引導(dǎo)式的回顧，可以讓教師以“引導(dǎo)者”的身份來(lái)把握全局，著重深化課尾總結(jié)的重要意義；其次，利用微課教學(xué)技術(shù)，教師還可以將課堂上的教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái)，通過(guò)后期的剪輯，將關(guān)鍵性的內(nèi)容錄制成相應(yīng)的微課視頻，整體的時(shí)長(zhǎng)可以保持在10分鐘左右，教師通過(guò)強(qiáng)化內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，讓學(xué)生借助課尾的總結(jié)過(guò)程，回顧自己在整個(gè)課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

3.3 做好視頻的錄制工作，突出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，微課的應(yīng)用是建立在教學(xué)視頻的錄制上的，教學(xué)視頻錄制的質(zhì)量對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和效率有著直接的影響。為了使學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要信息技術(shù)教師做好視頻的錄制工作，使學(xué)生在觀(guān)看視頻的時(shí)候能夠快速的知道本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容是什么，準(zhǔn)確的掌握知識(shí)。因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中，信息技術(shù)教師需要對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行充分的研究和分析，將重點(diǎn)的內(nèi)容歸納出來(lái)，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)的方案，盡可能在短時(shí)間內(nèi)將知識(shí)點(diǎn)講解清楚。然后在制作微課視頻的時(shí)候，通過(guò)將字體放大、使用不同顏色的字體或者是插入圖片等方式，將重點(diǎn)內(nèi)容突出出來(lái)，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個(gè)便利的外界條件。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在微課下構(gòu)建高中信息技術(shù)高效課堂能拓展教學(xué)內(nèi)容，顛覆傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式，有利于學(xué)生自學(xué)能力和信息素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)中，教師可以利用微課導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合不同層次學(xué)生的需求觀(guān)看微課視頻，將教學(xué)內(nèi)容細(xì)分成不同的視頻供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)問(wèn)題的主動(dòng)思考和探究，促進(jìn)高中信息技術(shù)教學(xué)效率的提高。