小學數(shù)學課堂教學探究

甘曉玲

摘要：教學作為一種有明確目的性的認知活動，其有效性是廣大教師所共同追求的。無論課程改革到哪一步，“有效的課堂”是我們教師永恒的追求。教師的教學手段會影響到學生學習的興趣，因此我們教師在課堂教學上要講究方法，以提高教學效率。

關(guān)鍵詞：課堂教學；教學方法探究

小學數(shù)學是學生終身學習數(shù)學的基礎(chǔ)階段，這對于以后的數(shù)學學習有非常重要的影響。在我們農(nóng)村小學數(shù)學教育中，很多教師教學方法單一，固守自己的教學經(jīng)驗開展教學，這樣在很大程度上抑制了學生想象力和創(chuàng)造力。因此，必須改變教師的教學觀念和傳統(tǒng)的教學方法，通過靈活多樣的教學手段激發(fā)出學生學習數(shù)學求知欲和興趣，進而提高教學效率。

一、創(chuàng)設(shè)開放的教學環(huán)境

傳統(tǒng)的課堂教學中，學生的行為往往受到嚴格的限制，在教學的時間里，學生要盡量保持安靜，向老師發(fā)問和互相討論的時間很少。在壓抑的課堂環(huán)境和思想環(huán)境下，學生很難有創(chuàng)造性的思維火花，只有民主的課堂氛圍才能讓學生思維活躍，敢于質(zhì)疑和勇于提問。因此，教師作為課堂教學的組織者和引導者，要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。第一，營造民主、和諧的寬松學習氛圍。積極、寬松的學習氛圍有利于增強學生自信心，從而使學生帶著積極情緒參與課堂教學，這在一定程度上調(diào)動學生學習的積極性與主動性，激發(fā)學生的求知欲。因此，教師首先要改變自身的教育觀念，放下架子，鼓勵學生主動提問，對學生提出的問題認真回答，積極引導。對于所有的的提問者，給予表揚和鼓勵，肯定學生的學習態(tài)度，鼓勵他主動求知的行為，從而引導全體同學參與到課堂提問的環(huán)節(jié)中，激發(fā)學生的發(fā)散性思維。第二，創(chuàng)造民主、和諧的心理環(huán)境。教師要以朋友的身份平等的與學生進行交流，而不是高高在上。面對學生的提問要有耐心，不要隨意打斷、譏諷、嘲笑學生的提問，同時為學生創(chuàng)造民主、和諧的心理環(huán)境，允許學生對不同的言論提出質(zhì)疑，讓學生在課堂教學中能夠自由表達自己看法。只有讓學生在這種寬松的學習氛圍中學習，才能調(diào)動學生學習的積極性和主動性，才能使他們成為學習的主人。

二、密切聯(lián)系實際，充實教材內(nèi)容

良好的情景能使人產(chǎn)生愉快的情緒，提高大腦的活動效率，也能激發(fā)較為持久而穩(wěn)定的興趣。小學數(shù)學除了具有高度的抽象性，以及嚴密的邏輯性以外，還有實際運用廣泛的特點。教材的內(nèi)容貼近生活，讓學生感到可親，可用。在我們的日常生活中，數(shù)學是隨處可見的。因此，小學數(shù)學教學中，教師應當密切的將數(shù)學理論連同生活實際相聯(lián)系，讓數(shù)學在學生眼中更加具體化，這就要教師從學生的實際出發(fā)，把課本中的題目改為貼近學生生活的實際內(nèi)容，與學生的生活相聯(lián)系，達到激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。例如：教學《認識人民幣》這個內(nèi)容，我是創(chuàng)設(shè)去商店購物這個情景來教學的，我們可以在教室里模擬一個小商店，擺放一些跟教學有關(guān)的物品，讓學生充當售貨員和顧客進行買賣，讓學生身臨其境的在購物的過情中認識人民幣，這種根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的情景讓學生在輕松的氛圍中不知不覺就把要學習的內(nèi)容掌握了。因此，教師要善于挖掘現(xiàn)有教材中的生活素材，將教材中、生活中的相關(guān)內(nèi)容加以整合并靈活運用，有機滲透到小學數(shù)學教學中去。實現(xiàn)實際生活與數(shù)學知識的有機結(jié)合，將調(diào)動學生學習數(shù)學知識的主觀能動性，提高學生對數(shù)學知識的理解與掌握能力等，從而提高數(shù)學教學的實際效果。

三、運用多媒體教學

隨著社會的不斷進步，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，時代與科技的發(fā)展也會在課堂上面表現(xiàn)出來，進而出現(xiàn)了許多促進課堂教學效果的教輔工具，這些教輔工具都在一定程度上面幫助教師們更好地進行知識的講解。小學階段的孩子思維活躍，好奇心強，但是在數(shù)學學習上立體思維能力較差，多媒體教學手段在小學數(shù)學中的運用正好迎合了孩子的這一特點。將學生難以想象理解的問題簡單直觀的通過設(shè)計的動畫展現(xiàn)出來，增加了趣味性，提高了學生的感知認識。將抽象知識融合在動畫之中，不僅增加了學習的趣味性，而且將復雜知識簡單化，有利于學生對概念的理解。電子白板的很多功能在小學階段的教學也是十分實用的，在小學數(shù)學當中，很多的知識都是由圖畫來進行展示的，電子白板提供了很多畫圖的輔助工具，利用這些工具，教師們能夠在課堂上更快的繪畫出課堂教學所需要展示的圖形，利用電子白板進行繪圖，使得教學更加生動形象，通過圖形的直觀展示，能夠令學生們更加關(guān)注課堂的所學內(nèi)容，更加明白課堂所學的內(nèi)容。對于教師而言，省下了很多在黑板上面畫圖或者是摘抄題目的時間，繼而使得數(shù)學課堂效率得到有效的提高。電子白板，不僅僅是在上課的時候課堂展示的屏幕，更可以利用其網(wǎng)絡(luò)搜索的功能，對于本堂課的內(nèi)容，進行延伸性的索引，進而拓寬了學生們的知識面。在這種教學方法下，提高了學生們的學習積極性，對于傳統(tǒng)的課堂教學而言是一次飛躍性的進步，使得教學不再受空間與時間的束縛。學生們的知識面得到了拓展，教學的形式也變得豐富多彩起來，最終教學效果也會有明顯的提升。因此，我們農(nóng)村的教師要有與時共進的精神，多學習現(xiàn)代化的教學手段，為教學更好的服務(wù)。

四、營造趣味性課堂的教學方法

長期以來，受傳統(tǒng)的教學理念和教學方法的影響，學生在課堂中中接受更多的是“教與學”“講與練”等呆板的教學方法。教師要認識到數(shù)學作為一門理論性強、邏輯性強的綜合學科，光依靠傳統(tǒng)教學意義上的“照本宣科”式教學方法是很難在小學生心底引起共鳴，是難以被小學生所接受的，同時，由于學生注意力穩(wěn)定性較差，面對一些抽象的公式、定義以及單調(diào)刻板的計算題時，注意力很容易分散。只有將這些看似枯燥、乏味的數(shù)學知識通過游戲活動的方式呈現(xiàn)在小學生面前，讓小學生參與到活動中，才能實現(xiàn)小學生想象力與創(chuàng)造力的和諧發(fā)展。讓游戲走進小學數(shù)學的課堂，學生的學習將變得更有趣，更快樂。通過游戲，把孩子的眼球吸引到課堂上來，把注意力長時間地穩(wěn)定在學習對象上，使教學收到良好的效果。在小學數(shù)學教學過程中，靈活設(shè)計一些具體的、活動的教學情境以及具有可操作性的教學游戲，可以激發(fā)學生的學習興趣。同時，教學游戲是對生活和現(xiàn)實知識的模擬與訓練，有利于提升學生現(xiàn)實生活中的數(shù)學應用能力，對小學生的合作能力、社交能力以及計算能力都有很大的促進作用。因此，游戲的設(shè)計要貼近于學生的現(xiàn)狀，能夠充分發(fā)散學生的思維，延伸教學范圍，培養(yǎng)其計算能力與審美創(chuàng)新意識。利用教學游戲的互動性、娛樂性等優(yōu)勢，調(diào)動學生的學習興趣，提高學生的探索能力，培養(yǎng)其合作精神與數(shù)學意識。經(jīng)過教學游戲的創(chuàng)新與延伸，原本比較抽象與復雜的數(shù)學內(nèi)容，也會變得更為親切、簡單，學生愛上數(shù)學自然也就水到渠成。

小學數(shù)學實踐教學是一個漫長的探索過程，我們應當結(jié)合小學數(shù)學實驗教材，在新課標的要求下進行教學，在教學中不斷探究課堂教學方法，不斷地吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能夠讓自己的教學能力不斷進步。