錄制中學(xué)精品課程的前期準(zhǔn)備

閆慧彤

（天津市新華中學(xué) 天津 300204）

當(dāng)下，各地區(qū)對(duì)于中學(xué)課程尤其是精品課程、優(yōu)秀課程的建設(shè)、申報(bào)和評(píng)選等工作非常重視，同時(shí)此類課程比賽的甄選也極其嚴(yán)格。申報(bào)精品課、優(yōu)秀課除了要提供包括教學(xué)大綱、教案、課件等資料外，還需要提供完整的課堂教學(xué)錄像。將課堂教學(xué)錄像作為評(píng)選材料之一，是因?yàn)樗粌H能如實(shí)反映教師的教態(tài)、教學(xué)方法和教學(xué)效果，而且能生動(dòng)地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。錄制一節(jié)中學(xué)課堂，不單單需要教師與學(xué)生的密切配合，更需要專業(yè)設(shè)備的支持和專業(yè)人員進(jìn)行操作。值得注意的是，在拍攝課堂教學(xué)之前，需要有完善充分的準(zhǔn)備工作，只有這樣才能有效地保證錄制質(zhì)量。

一、光線場(chǎng)地準(zhǔn)備

場(chǎng)地光線準(zhǔn)備是錄制課程前非常重要的一環(huán)，要根據(jù)課程的特點(diǎn)以及課程內(nèi)容進(jìn)行選擇。同時(shí)，也不能忽視場(chǎng)地光線問題，因?yàn)樗鼘⒅苯佑绊戜浿飘嬅娴馁|(zhì)量。

（一）專業(yè)化場(chǎng)地

現(xiàn)在一些課程的錄制大都會(huì)選擇專業(yè)的多媒體教室或現(xiàn)代化的錄播教室，這些教室的自然采光或室內(nèi)光都比較充沛。但需要注意的是，如果專業(yè)用燈過亮?xí)?dǎo)致學(xué)生及攝像機(jī)無法清楚辨識(shí)屏幕顯示的字跡，反之，如果為了清楚辨認(rèn)屏幕所示的內(nèi)容，而過度調(diào)低燈光則會(huì)使拍攝畫面昏暗，甚至產(chǎn)生噪點(diǎn)。因此，教師及教師所使用的電子屏幕要處在正常的亮度范圍之內(nèi)。

（二）普通教室

在選擇普通教室進(jìn)行課程錄制時(shí)，盡量選擇光照適合的場(chǎng)地。如果教室內(nèi)的光線無法達(dá)到要求時(shí)，可以選擇適當(dāng)?shù)呐臄z時(shí)間改變自然光光強(qiáng)與色溫，從而自然的拍攝出較為理想的效果。其次，室內(nèi)光線不適合攝像時(shí)，可以增加輔助光源或增加窗簾改變光線直射、增加投影亮度等方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。值得注意的是，由于教師經(jīng)常利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行授課，與屏幕距離相對(duì)較近，在增加輔助光源進(jìn)行拍攝時(shí)，既要保持教師主要活動(dòng)區(qū)有足夠的光照，但又不能使屏幕太亮，這是有一定難度的。筆者認(rèn)為最有效的方法就是，在保證教師本人畫面亮度正常的情況下，盡量使用最少的燈，布燈時(shí)通過改變燈的角度，使其盡可能光照范圍相對(duì)集中，這樣，既可以保證畫面亮度正常，又不影響電子屏幕的清晰度。

二、設(shè)備準(zhǔn)備

在拍攝一堂教學(xué)課程之前，要將拍攝所需要的設(shè)備準(zhǔn)備齊全，同時(shí)還要根據(jù)錄制課程的特點(diǎn)，將攝像機(jī)架設(shè)在拍攝場(chǎng)地內(nèi)。

（一）攝像器材的準(zhǔn)備與調(diào)試

①準(zhǔn)備1～3臺(tái)參數(shù)相近的攝像機(jī)，如果準(zhǔn)備的攝像機(jī)為磁帶式攝像機(jī)，還需準(zhǔn)備全新的空白磁帶2～6盤，并前后進(jìn)帶退帶一次，防止拉帶不靈活現(xiàn)象；②電源的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好交流供電器和充滿電的電池；③攝像機(jī)的調(diào)試，拍攝前調(diào)整好攝像機(jī)的白平衡、光圈和焦距，盡量把幾臺(tái)攝像機(jī)的色彩還原與亮度調(diào)整至相對(duì)統(tǒng)一；④話筒的調(diào)試，調(diào)試話筒的音量，確保聲音效果清晰真實(shí)；⑤切換臺(tái)和錄像機(jī)的調(diào)試，檢查各路輸入與輸出信號(hào)是否正常，以使鏡頭能夠順利切換和錄制；⑥檢查三腳架的穩(wěn)定性和搖手的靈活性。

（二）機(jī)位設(shè)置與鏡頭分工

錄制課堂教學(xué)不僅要反映教師如何全面完成教學(xué)任務(wù)、教師的教態(tài)，同時(shí)要拍下師生互動(dòng)過程。在拍攝過程中，專業(yè)人員要利用攝像機(jī)全景盡可能全面的展示教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，通過中近景或者特寫表現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)和局部。因此，在設(shè)置攝像機(jī)機(jī)位時(shí)要根據(jù)實(shí)際需要，不斷調(diào)整。到目前為止，專業(yè)的錄制課堂教學(xué)，大都采用三機(jī)位拍攝，這三臺(tái)機(jī)器根據(jù)場(chǎng)地及拍攝對(duì)象的不同從不同角度分別記錄教室全景、教師機(jī)位以及學(xué)生機(jī)位。

一般情況下，學(xué)生均面對(duì)教師，依次就坐。此時(shí)，三臺(tái)攝像機(jī)如圖1所示進(jìn)行架設(shè)。其中，1號(hào)機(jī)拍攝教室全景，2號(hào)機(jī)拍攝教師的教學(xué)活動(dòng)并兼顧電子屏幕的鏡頭，3號(hào)機(jī)拍攝學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。大多數(shù)情況下，1號(hào)機(jī)可以使用固定機(jī)位，但仍舊需要專業(yè)人員進(jìn)行操作。2、3號(hào)機(jī)需根據(jù)授課內(nèi)容，不斷變化角度，展現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)際情況。

圖1

在錄制活動(dòng)課、心理課、實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生經(jīng)常圍桌而坐，根據(jù)課程特點(diǎn)，我們要對(duì)上述拍攝方案進(jìn)行調(diào)整，如圖2所示。其中，1號(hào)機(jī)不停機(jī)拍攝，2號(hào)機(jī)主要記錄教師的教學(xué)活動(dòng)，但同時(shí)也要兼顧一些面對(duì)2號(hào)機(jī)的學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，3號(hào)機(jī)主要拍攝學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及面向本臺(tái)機(jī)器的學(xué)生回答問題情況等。這樣安排，可以最大限度地將教學(xué)內(nèi)容完整呈現(xiàn)，尤其是不同位置學(xué)生的聽課態(tài)度、回答問題內(nèi)容、活動(dòng)情況也可以全部記錄。

圖2

俗話說，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。作為一個(gè)攝制編輯人員，要做的不僅僅是完整展現(xiàn)課堂，更重要的在拍攝前做好前期準(zhǔn)備工作，保證其他工作順利進(jìn)行。中學(xué)教學(xué)課程的錄制是一個(gè)集體創(chuàng)作過程，它需要教師、學(xué)生、攝制編輯人員的共同努力。整個(gè)錄制過程更不是簡(jiǎn)單的，它的制作可以使優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與更多的人分享，也可以使更多的教師得到借鑒，更多的學(xué)生得到知識(shí)。