淺析如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。近年來，教育部門愈發(fā)重視小學(xué)英語教學(xué)。小學(xué)階段的教育對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的啟蒙作用，因此，小學(xué)英語教師必須提高小學(xué)英語的課堂教學(xué)效率，從而有效提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。但是受到過去傳統(tǒng)教育理念影響根深蒂固，小學(xué)英語教學(xué)課堂依舊存在很多弊端，無法引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，因此，筆者就如何提高小學(xué)英語教學(xué)效率進(jìn)行了深入探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)效率;策略

引言

小學(xué)階段的教育對(duì)于學(xué)生而言具有重要的意義，加之英語學(xué)科又是重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，因此，廣大小學(xué)英語教師一定要提高課堂教學(xué)效率，給予小學(xué)生最為優(yōu)質(zhì)的教育。隨著新課程改革政策的不斷深入和發(fā)展，對(duì)當(dāng)代教師和學(xué)生提出了更為嚴(yán)格的要求，提高課堂教學(xué)效率是主要教學(xué)任務(wù)之一。因此，需要教師結(jié)合實(shí)際，牢牢把握新課程改革后的教育目標(biāo)，全面提升英語教學(xué)質(zhì)量。

一、簡(jiǎn)單分析現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中主要存在的問題

小學(xué)生受年齡的影響，對(duì)于新鮮的事物會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)大的好奇心，他們希望接觸到新鮮的事物，學(xué)習(xí)到有趣的知識(shí)。但是受傳統(tǒng)教育理念的影響，大部分小學(xué)英語教師依舊使用“硬性灌輸”的教學(xué)方式，課堂氣氛沉悶、枯燥，無法提起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，目前我國(guó)小學(xué)階段的英語課堂教學(xué)效率低下。另外，小學(xué)英語教師的應(yīng)試教育理念根深蒂固，只注重提高小學(xué)生的英語文化成績(jī)，并沒有認(rèn)識(shí)到激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高英語課堂教學(xué)效率的重要性，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生英語能力的進(jìn)步和發(fā)展。

二、提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的有效策略

（一）提高學(xué)生的英語專業(yè)素質(zhì)和能力

在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的過程中，小學(xué)英語教師需要切實(shí)提高學(xué)生的英語能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。另一方面，教師還要牢牢把握新課程改革后的小學(xué)英語教材內(nèi)容，從而設(shè)計(jì)出靈活多變的教學(xué)方式方法。同時(shí)，教師還要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力與專業(yè)素養(yǎng)，從而給予學(xué)生最為專業(yè)的教育和指導(dǎo)。在實(shí)際的教育過程中，教師需要充分尊重小學(xué)生在英語課堂當(dāng)中的主體地位，最大程度的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語課堂教學(xué)效率。

（二）使用多媒體教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)階段，我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平已經(jīng)趨于成熟，尤其是互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)大量的投入使用。因此，在今后進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)的過程中，通過使用多媒體設(shè)備向?qū)W生進(jìn)行教育，能夠很大程度的提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體設(shè)備可以向?qū)W生直觀的展示一些圖片和視頻，可以將生硬、枯燥的英語知識(shí)變得靈活、生動(dòng)，使枯燥的知識(shí)富有趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了教學(xué)效率。

（三）創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)小學(xué)生的探究欲望

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂上，教師受傳統(tǒng)教育理念的影響，僅采取“硬性灌輸”的教育模式，忽略了小學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從而導(dǎo)致小學(xué)生缺少英語學(xué)習(xí)的積極性，只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于一些英語知識(shí)點(diǎn)只是死記硬背，沒有真正的理解其深刻含義，所以無法取得良好的效果。因此，在今后的小學(xué)英語教育過程中，教師一定要牢牢把握新課程改革后的教育教學(xué)目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，創(chuàng)新教育方式方法。同時(shí)還要結(jié)合小學(xué)生的年齡特征和性格特征，尋求最能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)形式，有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

比如，在學(xué)生背寫英語單詞的過程中，教師就可以引入小組合作的學(xué)習(xí)模式。組織學(xué)生以小組為單位開展課堂競(jìng)賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背寫出單詞最多的小組獲勝，最后在給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可以使單詞記憶卡片等。在班級(jí)小型競(jìng)賽的過程中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有效的培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。小學(xué)生普遍都具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這種組織競(jìng)賽的方式能有充分的滿足小學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而提高課堂效率。另外，還可以將游戲教學(xué)法融入到英語課堂教學(xué)當(dāng)中。在英語課堂上，穿插一些具有教育意義且趣味性強(qiáng)的小游戲，輔助教師進(jìn)行教學(xué)，比如單詞接龍、你畫我猜等游戲。愛玩游戲是小學(xué)生的天性，因此，將游戲引入到課堂教學(xué)中能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使英語課堂氛圍更加的輕松、和諧，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)加深學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的印象，從而提高教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

英語學(xué)科作為學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)性學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的作用。因此，必須在小學(xué)啟蒙階段打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為廣大小學(xué)生提供最為優(yōu)質(zhì)、有效的教學(xué)指導(dǎo)。需要教師通過創(chuàng)新教育教學(xué)模式、提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而全面提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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北京第二外國(guó)學(xué)院成都附屬小學(xué)， 蔡霞鴻