小學語文的教學中對于后進生的改善辦法

摘要：隨著我國在國際舞臺的地位的上升，社會的發(fā)展也是非常迅速的。現(xiàn)在對于學生的教育一直被社會各界所關注，教師要不斷提升自身的教學技能和方法，尋找適合小學階段的學生所容易接受的教學形式，但是學生也要努力學習，課堂中認真聽教師講授。小學階段的語文學習對于學生有著非常重要的作用，是學生學習知識和認知社會的基礎，教師在教學的過程中不要放棄對任何學生的教育和培養(yǎng)。

關鍵詞：小學語文;后進生;對癥下藥;制定短期可實現(xiàn)目標;樹立班級學習榜樣

學生在小學階段是學習起步的關鍵時期，教師要關注到每一位學生。小學學生沒有一定的認知能力和正確的三觀，不了解小學學習時期的重要性，但是教師要幫助學生學習。每一個班級都會有后進生，可能是學生的玩心比較大，對于學習的知識內容不感興趣，教師要及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，尋找學生不愿意學習的原因，然后分析原因，做到幫助學生攻克學習困難的方法，使每一位學生在班級都有一個良好的學習習慣。

一、尋找原因，對癥下藥

小學階段的后進生，一般都是因為對于基礎知識和技能比較差，對于小學語文的學習方法也是錯誤的，沒有良好的學習習慣以及學生觀察能力與分析、綜合能力和邏輯思維能力比較弱，隨著時間越久會影響學生的自信心，導致學生在學習的時候沒有目標。小學語文教師要針對后進生分析出原因再制定教學方案，教師要做到對癥下藥，使每一位學生在小學語文的課堂上可以學到有效的知識，改善學生的學習方法。

例如，在講授學生學習《開國大典》的這一篇文章時，教師可以告訴學生這是一篇正式宣布新中國成立的那一天的文章，在課前教師可以問學生有沒有聽說過開國大典那天的景象或者是有沒有看過相關的電影。這是一篇比較容易學習的文章，為了照顧一下后進生，教師在上課時可以采取多媒體的教學方式，吸引學生的目光，讓學生跟著教師的思緒去學習，教師在課下要準備好開國大典相關的短片，在課上時可以讓學生看一下，體會當時壯觀的情景。在教師講授的時候要多關注一下后進生，講一段內容問學生有沒有聽懂，有沒有理解，如果學生不理解教師要讓學生大膽說出來，一個學生不理解的地方可能班級里其他學生也不懂，然后教師在對學生不理解的地方再講授一遍，教師在教學過程中要有耐心。

二、制定短期可實現(xiàn)的目標

現(xiàn)在小學階段的學生都缺乏對于目標制定的能力，教師不但要教學生學習課本知識，還要幫助學生全面的健康發(fā)展。對于在小學階段語文科目的后進生，教師可以與學生進行良好的溝通，為了幫助學生改善學習方法，可以和學生一起制定一個短期的學習目標。在學生有了目標的時候，對于學生學習的知識就有了方向，學生就知道應該重點學習哪里，為了完成目標，學生肯定會積極投入到課堂的學習中。

例如，在講授學生學習《彩色的翅膀》的這篇文章時，這篇文章的語言都很樸實，卻用了一些重點語句來體現(xiàn)海島戰(zhàn)士熱愛祖國海島的情感。在講授之前，教師可以幫助學生制定學習目標，如，學生先要理解課文，體會邊防戰(zhàn)士的感情，再了解自然界瓜果蔬菜的基本知識，最后學生一起有感情的來朗讀課文。教師要讓后進生和其他學生一樣，所以這個目標全班學生一起進行，這樣可以照顧到后進生的自尊心會更好、更有效的進行學習，教師在講課時可以穿插著一些問題來隨機對學生進行提問，保證到每一位學生的注意力都在課堂上，實時查看學生的聽課狀態(tài)。后進生通過對于小目標的努力實現(xiàn)，慢慢積攢，最后會越來越清楚良好的學習方法和習慣，培養(yǎng)學生有效的學習方式。

三、樹立班級學習榜樣

對于后進生的改善方法中，在班級中樹立榜樣是必不可少的一步。學生通過樹立班級榜樣，會仔細觀察榜樣的一舉一動，學生會去效仿，一個優(yōu)秀的班級榜樣留給學生的印象能夠成為學生生活和學習道路上的一座豐碑。在學生樹立榜樣的時候，教師要幫助學生正確樹立榜樣，如果學生樹立的榜樣不是一位優(yōu)秀的榜樣，教師要幫助學生重新樹立，在學生樹立完榜樣之后，教師可以針對于榜樣進行談話，要榜樣幫助一下后進生。

例如，在教授學生學習《為了五美元的禮物》的這篇文章時，這是一篇通過時間來記敘的記敘文，文中的描寫體現(xiàn)了作者對于母親的誠摯地愛。在教師講授的時候，可以問一下學生有沒有給自己的媽媽送過禮物，送的什么呢？有的學生送過禮物，有的學生則沒有。教師再可以講，那么，請給媽媽送過禮物的學生來說一說送的是的什么呢？有的學生是親手為媽媽折了一朵花，有的是幫助媽媽打掃了家務，也有省錢幫媽媽買東西的，學生可以通過其他學生的分享來了解一下，下一次也要送媽媽禮物，這是一個很好的事情。在學生學習的時候，就會留意榜樣的言行舉止，榜樣有非常強烈的感染力，可以促使學生認真學習，向榜樣看齊，努力朝著榜樣的方向學習前進。

總而言之，對于在小學階段的語文這一科目的后進生的有效改善方法，需要教師在課下認真鉆研和探討，對于一座學校和一個班級來說，后進生是一個不可回避的事實，作為一名教育的工作者，應當有義務、有責任關注后進生，想方設法，積極促進后進生的轉化。

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