美育滲透下“種群的特征（一）”的教學(xué)設(shè)計(jì)

魏麗霞 滕永勇

摘要：將美育思想滲透“種群的特征（一）”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握調(diào)查種群密度的不同方法。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感知生物學(xué)調(diào)查實(shí)驗(yàn)中的過程之美。

關(guān)鍵詞：美育滲透?種群密度?調(diào)查方法

一、教材分析及美育滲透

生物學(xué)科蘊(yùn)藏著豐富的美育資源。發(fā)掘課程教學(xué)中的美育資源，融美育于生物學(xué)教學(xué)的全過程，不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升專業(yè)自信，培養(yǎng)健全人格，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用專業(yè)知識，還有助于學(xué)生提高審美能力，樹立美的理想、獲得美的享受、創(chuàng)造美的生活。

“種群的特征”是人教版高中生物學(xué)必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第四章第一節(jié)的內(nèi)容。在必修2“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論”中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了種群的概念及部分特性?！胺N群的特征”是有關(guān)種群特性的深度學(xué)習(xí)，該部分內(nèi)容滲透了調(diào)查不同生物的種群密度時的過程之美、不同生物年齡組成形成的結(jié)構(gòu)之美，性別比例演繹的生命傳承之美，出生率、死亡率和遷入率、遷出率呈現(xiàn)的生命的動態(tài)之美。本節(jié)課需要兩個課時，第一課授課的重點(diǎn)是種群密度調(diào)查方法的研究。通過開展模擬實(shí)驗(yàn)，形象生動地演示標(biāo)志重捕法、樣方法調(diào)查的過程、注意事項(xiàng)及結(jié)果分析，進(jìn)而滲透調(diào)查不同生物的種群密度時的過程之美，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)情境中掌握不同生物的種群密度的調(diào)查方法，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究的學(xué)科素養(yǎng)的目的。

二、設(shè)計(jì)思路

先從生命系統(tǒng)的不同層次引入本章的學(xué)習(xí)，然后通過多媒體圖片引入種群的概念，讓學(xué)生感知自然之美。從本章的起始頁中“整體大于部分之和”引入個體的特征，進(jìn)而開展本節(jié)課種群的特征的學(xué)習(xí)，滲透生命之美。通過問題預(yù)設(shè)到調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生認(rèn)識到種群密度的重要性及應(yīng)用，并感知不同種群的密度調(diào)查方法的異同，領(lǐng)會過程之美。整個過程逐個引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：識記種群、種群密度的概念;嘗試用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行種群密度的調(diào)查，培養(yǎng)科學(xué)探究能力及科學(xué)思維;通過不同生物種群的調(diào)查及認(rèn)知，增強(qiáng)社會責(zé)任，感受生命之美。

教學(xué)重難點(diǎn)：不同種群調(diào)查方法的選擇和測定。

四、教學(xué)過程

河南漯河臨潁縣第一高級中學(xué)?魏麗霞?滕永勇