探討新課改背景下高中英語教學(xué)模式改革與創(chuàng)新

摘要：在目前的高中英語教學(xué)中，尤其是在新課改逐步推行的狀況下，現(xiàn)有的高中英語教學(xué)方法已經(jīng)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生和家長的要求了。為了讓英語教學(xué)現(xiàn)狀與和家長的要求相適應(yīng)，我們急需要改革現(xiàn)在的英語教學(xué)模式，使英語教學(xué)適應(yīng)時代的變化。

關(guān)鍵字：新課改;高中英語;模式改革

由于目前的高中英語教學(xué)已經(jīng)處在一個轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，因此作為英語教師，我們一定要抓住新課改的大背景，提升英語教學(xué)的質(zhì)量。使英語教學(xué)更加適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展，從而可以促進學(xué)生的英語能力和英語素質(zhì)的發(fā)展。

一、現(xiàn)階段高中英語存在的問題

高中英語教學(xué)是一個不斷積累經(jīng)驗的過程，而且英語隨著我國對外開放的不斷深入，英語教學(xué)已經(jīng)被擺到一個非常重要的位置。它可以有效地幫助我們?nèi)谌氲浆F(xiàn)階段的國際社會當(dāng)中，而高中階段對于英語學(xué)習(xí)是非常的階段。

（一）學(xué)校的問題

在新課改的不斷推進中，學(xué)校必須要貫徹新課改的理念，但是現(xiàn)在很多學(xué)校在觀察過程中難免會對該理念出現(xiàn)錯誤的認(rèn)知，在貫徹的過程當(dāng)中，會出現(xiàn)一些問題，比如說現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)模式改革比較滯后，無法提高教學(xué)效率。

（二）教師的問題

教師為教學(xué)的直接人員，教師存在的問題主要是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響太深，從而在短時間沒辦法改變教學(xué)方法，教學(xué)手段上比較單一，忽略了豐富教學(xué)手段，從而使英語教學(xué)沒有辦法朝更深入的方面推進。

（三）學(xué)生的問題

當(dāng)然，學(xué)生也是教學(xué)過程中一個主體部分，在高中階段，由于教學(xué)任務(wù)逐漸增，大學(xué)生的學(xué)習(xí)也屬于一個疲勞階段，因此在這個階段的學(xué)習(xí)能力也會出現(xiàn)問題。所以多學(xué)習(xí)能力自然會有些下降，使得教學(xué)在短期內(nèi)無法取得更進一步的發(fā)展。

二、現(xiàn)階段英語教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

（一）采用合作的教學(xué)模式

合作教學(xué)是現(xiàn)在各科學(xué)習(xí)中的一個重要的手段。很多教師認(rèn)為合作模式發(fā)展時會影響課堂進度，因此很多教師對于合作學(xué)習(xí)往往是不展開或者很少使用，往往一周只使用幾次而已。但是合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在必須要靈活運用的一種教學(xué)方式，我們不能再采用教師一直講，學(xué)生一直聽這樣的方式，一定要讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中。合作教學(xué)就是一種非常重要的方式，作為教師，我們可以嚴(yán)格限定合作討論的時間，這樣學(xué)生就可以在有限的時間內(nèi)充分地進行課堂的討論。教師也可以在每個小組中選擇出小組長將大家所討論出來的意見進行歸納，從而可以讓老師充分的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握水平。在討論過程中老師也要加強對小組合作討論的監(jiān)督，大家能充分利用好這短暫的時間表達自己關(guān)于英語的所思所想。從而真正的提高英語學(xué)習(xí)能力，進而提升英語教學(xué)的水平。

（二）要對于英語課堂的知識進行一個串聯(lián)

英語知識的學(xué)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)，而且各個知識點之間存在著非常重要的關(guān)聯(lián)性，老師一定要注重這種關(guān)聯(lián)性。將所學(xué)知識能夠串聯(lián)起來，為學(xué)生打造一個清晰的思維路線，從而能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的整體性與系統(tǒng)性。在我的英語課堂上我就非常重視這種方式的運用，比如說學(xué)習(xí)英語從句的過程當(dāng)中，英語從句的類型就非常多，因此在學(xué)習(xí)每種從句的時候，我們都要對前面的從句進行一個回顧，并且將它們的異同對比出來，這樣學(xué)生才能夠在新舊知識的回顧過程與學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，將英語從句這個龐大的知識體系鞏固在腦海中，這樣對于他們?nèi)蘸蟮淖鲱}或者是與人交流中，從句的應(yīng)用都是非常有作用的，所以作為教師人一定要善于運用這種方式，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

（三）作為教師我們應(yīng)該積極地與學(xué)生進行交流

為了順應(yīng)新課改的要求我們不能將與學(xué)生交流僅限在課堂之上，我們一定要注意與學(xué)生在課下也進行更多的溝通，從而了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難以及對英語教學(xué)產(chǎn)生的疑問，這樣能夠更好地改進自己的教學(xué)方式，是自身的教學(xué)方式，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而真正的推動英語課堂教學(xué)效果的提升。在課堂之下，我也經(jīng)常與學(xué)生交流，比如說在每個月的月中我都會抽出課間的時間，去跟班里每個學(xué)生進行談話，了解他們在這段時間當(dāng)中英語學(xué)習(xí)的進度如何，對于教師英語教學(xué)存在哪些疑問或者是希望改進的地方我都會認(rèn)真的汲取他們的意見，改進自己的教學(xué)工作。通過這樣的方式，我不僅了解到學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)的進度，也讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，更加喜歡與我交流，這樣才能達到教學(xué)相長的終極目的。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段的高中教學(xué)一定要以新擴改標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，切實地改變自己的教學(xué)方式，從而真正的跟上新課改的要求。高中英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個重要階段。作為英語教師，我們一定要把握這階段的教學(xué)，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有一個很大的突破，這樣才能為他們以后更高水平的英語學(xué)習(xí)奠定一個堅實的基礎(chǔ)，所以說高中英語是非常重要的，因此我們一定要及時地調(diào)整自己的教學(xué)方法，使教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)階段時代的發(fā)展。這樣才能夠真正地做到英語學(xué)習(xí)能力的大幅度提高。

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貴州省長順縣民族高級中學(xué)?劉明陽