劉少奇讀書觀對黨員干部讀書學習的重要啟示

謝忠強　李敏杰

〔摘要〕 劉少奇一生熱愛讀書學習，形成了內(nèi)涵豐富的讀書觀，如強調(diào)讀書學習要有持之以恒的態(tài)度、樹立積極而明確的讀書目標等。劉少奇讀書觀啟發(fā)黨員干部在讀書學習過程中，既要深刻理解讀書學習是加強學習型政黨建設的關(guān)鍵一環(huán)，也要講究方式方法、選擇恰當內(nèi)容、采取多元形式、遵循科學原則，以進一步推動學習型政黨建設。

〔關(guān)鍵詞〕 劉少奇;讀書觀;黨員干部;學習型政黨;理論啟迪

〔中圖分類號〕D262.3? 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2020）01-0096-07

中國共產(chǎn)黨的每一次進步和發(fā)展都得益于其重視學習并且善于學習的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國共產(chǎn)黨自成立以來就特別重視學習，不僅憑借其強大的學習能力團結(jié)帶領人民群眾取得了一次又一次的偉大勝利，而且使得愛學習、肯學習、會學習成為共產(chǎn)黨人最本質(zhì)的特征和最大的優(yōu)勢。劉少奇作為共產(chǎn)黨人的杰出代表，不僅切實踐行了“活到老、學到老”的學習理念，為黨內(nèi)同志樹立了讀書學習的榜樣，而且形成了內(nèi)涵豐富的讀書觀。新時代，劉少奇讀書觀對于廣大黨員干部讀書學習具有十分重要的歷史啟示與借鑒價值。

一、黨員干部要深刻理解讀書學習是加強學習型政黨建設的關(guān)鍵一環(huán)

樹立積極而明確的讀書目標是劉少奇讀書觀的重要內(nèi)容 〔1 〕，也是新時代推動學習型政黨建設過程中黨員干部讀書學習時需要特別注意的問題。進入新時代，國內(nèi)外形勢發(fā)生了日新月異的變化，廣大黨員干部必須樹立積極而明確的讀書學習目標，從更深層次理解加強學習型政黨建設的歷史必然性。

（一）提升黨員干部黨性修養(yǎng)的必然選擇

黨性修養(yǎng)是中國共產(chǎn)黨人的立身之本，是關(guān)系全黨生存和發(fā)展的根本性問題。黨性修養(yǎng)作為考察黨員干部政治素養(yǎng)的重要內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了其個人的能力水平，也反映著干部隊伍思想建設的發(fā)展狀況。劉少奇認為，“由一個幼稚的革命者，變成一個成熟的、老練的、能夠‘運用自如地掌握革命規(guī)律的革命家，要經(jīng)過一個很長的革命鍛煉和修養(yǎng)過程” 〔2 〕99。讀書學習是人類汲取知識的重要手段和認識世界的主要途徑，也是黨員干部不斷改造自我、提升黨性修養(yǎng)的重要手段。劉少奇作為無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家，也是在刻苦讀書、努力學習馬克思主義理論著作的基礎上，才逐漸掌握了馬克思主義的觀點、立場和方法，并通過實踐磨煉慢慢清除自己思想意識中的錯誤觀念后才擁有了堅定的黨性修養(yǎng)。劉少奇強調(diào)，加強黨性修養(yǎng)應該同個人的讀書學習結(jié)合起來。中國共產(chǎn)黨人是全民族最積極、最有覺悟的先進分子，必須做到“活到老、學到老”，在持續(xù)不輟的讀書學習過程中提高自身的黨性修養(yǎng)，保持自身的先進性和純潔性。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視黨的建設工作，認為黨員干部必須通過學習來堅定理想信念、增強黨性修養(yǎng)，為中國夢的實現(xiàn)而不懈奮斗 〔3 〕。新時代，中國共產(chǎn)黨人在執(zhí)政過程中面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，廣大黨員干部必須將讀書學習作為自己的責任和義務，自覺以馬克思主義理論為引領，樹立正確的無產(chǎn)階級世界觀、人生觀和價值觀，并堅定馬克思主義的信仰和立場。

（二）黨完成執(zhí)政使命和解決執(zhí)政問題的客觀需要

加強學習是中國共產(chǎn)黨在領導我國革命、建設和改革的偉大實踐中，化解危機、防范風險的制勝法寶。中國共產(chǎn)黨成立近百年的歷史，就是一部不斷研究問題、解決問題的動態(tài)學習史。在不同的歷史時期，我們黨所面臨的使命和問題也是不同的，而全黨必須通過學習來認清問題的本質(zhì)、明確努力的方向，以防范和化解執(zhí)政風險，確保其順利完成執(zhí)政興國的歷史使命。

劉少奇對不同時期如何加強黨員干部讀書學習等問題有著非常深刻的認識。在民主革命時期，劉少奇強調(diào)黨員干部學習馬克思主義理論是研究社會現(xiàn)實、解決社會問題的重要武器;新中國成立前夕，劉少奇認為革命勝利后，社會環(huán)境變了問題也變了，黨員干部必須掌握更多的理論知識、閱讀更多的理論書籍。他明確指出，“不是說勝利了，馬恩列斯的著作就不要讀了，恰恰相反，特別是革命勝利了，更加需要多讀理論著作，熟悉理論，否則由于環(huán)境的復雜，危險更大” 〔4 〕534。新中國成立以后，劉少奇結(jié)合我國社會實際情況，要求在全黨開展以幫助黨員干部認識和掌握社會主義建設規(guī)律的讀書學習運動 〔5 〕。劉少奇堅持實踐總是變化發(fā)展的道理，指出要想順利完成黨的執(zhí)政使命、解決好執(zhí)政問題，認識必須與實踐相符，而認識能否跟得上實踐關(guān)鍵在于讀書學習。新時代，我們國家發(fā)生了巨大的變化，黨員干部必須通過學習來克服困難、應對挑戰(zhàn)。正如習近平總書記所強調(diào)的，中國共產(chǎn)黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領導者，學習是其永恒的主題，是其完成執(zhí)政使命、解決執(zhí)政問題的現(xiàn)實需要 〔6 〕。

（三）提高全黨理論水平的內(nèi)在要求

思想建設是中國共產(chǎn)黨的基礎性建設。堅持以科學的理論引領和武裝全黨是中國共產(chǎn)黨人一貫遵循的重要原則。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，只有在馬克思主義的正確指引下不斷提高理論水平，才能團結(jié)和帶領全國人民實現(xiàn)中華民族的偉大復興。歷史經(jīng)驗啟示我們，通過讀書學習加強學習型政黨建設，是提高全黨理論水平的重要途徑。劉少奇作為我們黨著名的理論家，非常重視黨的理論工作，認為理論是指導實踐的行動指南。他通過分析革命和建設實踐過程中黨的理論準備不足的根本原因，強調(diào)了加強理論學習的重要性以及缺乏理論知識的危險性，從而要求黨員干部通過學習馬列主義經(jīng)典著作來不斷提高理論水平 〔2 〕48。

實踐證明，中國共產(chǎn)黨由弱小走向強大的過程，就是不斷學習、研究馬克思主義理論并用以解決中國實際問題的過程。缺乏理論支撐、不善于學習的政黨，是不可能有光明前途和偉大發(fā)展的，是不可能承擔更多使命、處理好各種問題的。所以，廣大黨員干部只有通過不斷地讀書學習，才能夠進一步提高自身的理論水平。新時代，隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)浪潮的不斷沖擊，價值多元的思想潮流對我國主流意識文化的影響越來越明顯，國家的主流意識形態(tài)也在一定程度上受到了沖擊。面對這種嚴峻的挑戰(zhàn)，我們黨必須通過加強學習型政黨建設，強化黨員干部的讀書學習意識，使他們在堅持理論聯(lián)系實際原則的基礎上，將馬克思主義與我國具體國情相結(jié)合，努力提升自身的理論水平，毫不動搖地堅持共產(chǎn)主義理想信念，在堅定政治立場的指引下為國家持續(xù)健康發(fā)展貢獻自己的力量。

二、黨員干部讀書學習要講究方式方法

科學的方法是成功的秘訣。劉少奇在讀書學習過程中非常講究方式方法，認為“要學得一點東西，必須靠自己努力，方法也要弄對”，“只努力而方法不對，也學不到什么，自認為學到了，也是假的，靠不住的”。〔4 〕531劉少奇讀書觀中的方法論，對新時代廣大黨員干部讀書學習具有重要的借鑒作用。

（一）堅持勤學善思、讀寫并進的學習方法

劉少奇認為，在學習的過程中，讀書、思考、寫作是其中必不可少的三個環(huán)節(jié)，而只有將這三個環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來做到學思結(jié)合、讀寫并進，才能夠真正有所收獲。劉少奇非常重視勤學善思的讀書方法，從小便養(yǎng)成了帶著問題去讀書的好習慣，如經(jīng)常帶著對現(xiàn)實問題的思考去閱讀歷史書籍，從中探索社會發(fā)展的規(guī)律。不僅如此，他還認為學習除了要多讀書、多思考，也要多寫作，勤動筆墨對于增長知識來說同樣重要。劉少奇一貫主張，“多寫文章也能幫助讀書” 〔7 〕。他在青少年時期外出求學的過程中，不僅經(jīng)常將自己的見解寫成文章發(fā)表在報紙、雜志上，還經(jīng)常以記筆記、寫讀后感的形式加深自己的思考。也正是由于劉少奇筆耕不輟，才撰寫出了許多對我國革命和建設具有指導作用的文章和著作，并在一定程度上推動了馬克思主義中國化的發(fā)展。

勤學善思、讀寫并進作為一種科學的學習方法，是值得我們永遠學習的。當前，面對復雜多變的國內(nèi)外形勢，黨員干部如果只學習而不進行深入的思考，就會疑惑不解、認不清問題的本質(zhì);如果只思考卻不進行持久的學習，就會陷入困境找不到解決問題的方法，使黨的事業(yè)停滯不前。因此，黨員干部作為黨的事業(yè)的守護者，只有將學習和思考結(jié)合起來，做到“博學而篤志，切問而近思”，才能學到有用的真知，也才能得到理論知識的武裝和實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累。

思考有助于讀書，寫作也有助于學習。黨員干部在學習的過程中除了要勤于思考外，還要多鍛煉自己的動筆能力，以進一步提高自己的寫作水平。文字功底在某種程度上是衡量一個黨員干部理論素養(yǎng)和思維水平的重要因素。黨員干部如果具有較強的文字功底，就能夠順利完成材料撰寫、理論總結(jié)等工作，還能夠一針見血地分析社會現(xiàn)實問題，寫出實用性強、含金量高的理論文章，以指導工作實踐。因此，黨員干部在讀書學習時，既要善于思考，做好理論積累，又要勤于動筆、多寫文章，提高文字寫作水平，進而全面提升自身的綜合能力。

（二）堅持互教互學、學學相長的討論學習法

在讀書學習的過程中，人們通過向行業(yè)內(nèi)既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的專業(yè)人士請教，在互動交流的過程中以討論、切磋的形式交換各自不同的見解，以此來提升自己對所學知識的理解，這種方法即為教學相長的討論學習法。

劉少奇作為黨內(nèi)著名的理論家，盡管博學多才，但卻十分謙虛，不僅經(jīng)常組織大家一起學習，而且非常重視運用互教互學、學學相長的學習方法。如1959年11月，劉少奇利用在海南島養(yǎng)病的時間，邀請著名的經(jīng)濟學家王學文和薛暮橋、海南省和廣東省的部分領導干部以及身邊的工作人員共同組成了學習小組，認真研讀了《政治經(jīng)濟學教科書（修訂第三版）》下冊，其間一共召開了九次學習討論會，就書中的一些經(jīng)濟問題展開了深入細致的討論 〔8 〕。在討論會上，大家暢所欲言，并通過理論聯(lián)系實際的方式積極表達自己的看法和見解，從而使與會人員既增長了知識，又提升了學習的興趣。由此可見，讀書學習的方法是多種多樣的，不僅要靠自己的不懈努力，還要充分發(fā)揮集體的啟發(fā)和促進作用。

互教互學、學學相長作為集體學習的一種重要方式，在今天仍然具有積極的借鑒和啟迪價值。新時代，知識更新?lián)Q代的周期在快速縮短，不同門類的知識日益專業(yè)化的趨勢卻越來越明顯。黨員干部如果不能在常學常新中提升理論修養(yǎng)，就難以完成肩負的歷史責任，也極易被時代和人民所拋棄。因此，廣大黨員干部必須牢固樹立終身學習的理念，在依靠自己增強學習本領的同時還要勇于放下包袱、俯下身子，主動同各行各業(yè)的精英、專家取經(jīng)驗、換見解、做朋友，虛心接受他們的批評和意見，努力改正自身存在的缺點和不足，從而使自己在學習求教的過程中不斷完善知識體系、提升工作能力，進而真正成為一名合格的且為人民群眾所需要的黨員干部。

（三）堅持理論聯(lián)系實際、知行合一的學習方法

只有把理論與實踐緊密聯(lián)系在一起，才能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，做到真正的知行合一，解決好學習過程中遇到的各種問題。理論聯(lián)系實際是中國共產(chǎn)黨始終堅持的優(yōu)良學風，也是黨在不同的歷史階段應對新情況、解決新問題時的重要學習方法。

劉少奇在閱讀馬列著作的過程中，極力反對空談和主觀主義，并認為將書本當作絕對權(quán)威而忽視了對實際問題的思考是沒有認清馬列學說本質(zhì)的表現(xiàn)。脫離了實踐的理論研究將會不可避免地犯教條主義和經(jīng)驗主義的錯誤，最終成為“跛足式的”和“爬行式的”馬克思主義者，極易在前進的過程中迷失方向 〔2 〕416。為了有效反對主觀主義，劉少奇要求黨員干部既要通過閱讀馬列主義經(jīng)典著作做好理論積累，又要注重研究生活中的現(xiàn)實問題，將馬克思主義理論的普遍真理和中國實踐結(jié)合起來，堅持理論聯(lián)系實際，以掌握馬列主義的立場、觀點和方法為最終的目的 〔2 〕107。

理論聯(lián)系實際是我們黨保持強大戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)階段，我國仍處于社會主義的初級階段，我們黨只有堅持一切從實際出發(fā)，以理論指導實踐，才能順利推進社會主義現(xiàn)代化的建設。新時代，加強馬克思主義學習型政黨建設，必須依靠理論聯(lián)系實際的科學方法。廣大黨員干部在高度重視理論學習、注重用科學思想武裝頭腦的同時，還必須堅持實踐為先的觀點，要通過參加社會實踐、深入基層調(diào)研等形式深化對相關(guān)理論的認識。同時，黨員干部要善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓，在遵循馬克思主義基本原理的基礎上敢于理論創(chuàng)新，并能夠自覺將理論與實踐聯(lián)系起來，努力做到知行合一。

三、黨員干部讀書學習要選擇恰當內(nèi)容

劉少奇讀書觀中蘊藏著豐富的內(nèi)涵，他在結(jié)合我國國情和自身經(jīng)驗的基礎上，針對黨員干部的特殊身份，以缺什么補什么的邏輯思維系統(tǒng)地論述了黨員干部應該重點通過學習哪些內(nèi)容來提升自己的綜合能力，從而為黨員干部如何讀書學習指明了前進的方向。具體來說，劉少奇讀書觀對新時代黨員干部讀書學習內(nèi)容選擇方面的啟示主要表現(xiàn)在以下三個方面。

（一）馬克思主義理論是黨員干部必須終身學習的內(nèi)容

理論學習是無產(chǎn)階級政黨學習的重要組成部分。馬克思主義理論體系作為無產(chǎn)階級以及人類解放的學說，是中國共產(chǎn)黨的理論基礎和行動指南。馬克思主義是一個內(nèi)涵豐富的科學理論體系，需要廣大黨員干部不斷地學習和探索。學習馬克思主義理論，是中國共產(chǎn)黨發(fā)展和壯大的內(nèi)在要求，也是其更自覺地認識社會發(fā)展規(guī)律的思想支撐。劉少奇在任何時候都十分重視對馬克思主義理論的學習，認為馬克思主義理論是黨員干部觀察一切社會現(xiàn)象、解決一切社會問題的思想武器，不同領域的黨員干部都應該自覺自主地去學習馬克思主義 〔2 〕116。

新時代，廣大黨員干部必須更加自覺地學習和實踐馬克思主義基本原理，既要善于通過閱讀馬克思主義經(jīng)典著作學習馬克思主義基本原理的奧秘所在，又要善于結(jié)合我國的具體實際，以掌握馬克思主義的立場、觀點和方法為目的，避免在學習的過程中犯教條主義的錯誤;既要向老一輩馬克思主義理論家看齊，學習他們的精神和品質(zhì)，又要以時代精神為指引，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，用21世紀的馬克思主義、當代中國的馬克思主義武裝自己的頭腦。除此之外，馬克思主義具有獨特的實踐性和發(fā)展性，因此，黨員干部在學習的過程中要善于創(chuàng)新，為馬克思主義的發(fā)展注入新的活力，不斷推動馬克思主義中國化的進程，進而為中國特色社會主義偉大事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供堅強有力的理論支撐。

（二）黨的歷史經(jīng)驗是黨員干部應該時刻學習的內(nèi)容

中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史中蘊藏著豐富的思想理論和實踐智慧，是全黨的力量之源。善于向歷史學習，注重從歷史發(fā)展過程中汲取經(jīng)驗教訓和總結(jié)社會發(fā)展規(guī)律是優(yōu)秀共產(chǎn)黨人所共同具有的寶貴品質(zhì)，也是中國共產(chǎn)黨能夠帶領廣大人民群眾取得從站起來到富起來并迎來強起來的偉大勝利的重要保證。黨史作為中國歷史的重要組成部分，不僅能夠為黨員干部學懂弄通馬克思列寧主義和毛澤東思想等提供有力的幫助，而且對黨的建設、國家發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，因此，廣大黨員干部必須積極主動、認真細致地學習黨史。

劉少奇在讀書學習實踐中非常注重學習黨的歷史，特別善于從中汲取智慧和經(jīng)驗，并時刻把學習黨史作為自己思考問題、辨別真假的重要手段。劉少奇堅信黨史中包含著普遍的真理，不好好學習黨史，就“理論不起來”，并呼吁、要求廣大黨員干部重視學習黨的歷史 〔9 〕。也正如習近平總書記所指出的，“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑” 〔10 〕，強調(diào)黨員干部必須把學好黨史和國史作為提升自我的必修課，認真學習其中所蘊含的思想體系、理論知識、實踐方法等。

當前，我國正處于歷史發(fā)展的重要戰(zhàn)略時期，我們黨面臨著“四大危險”和“四大考驗”，因此，從黨的歷史經(jīng)驗中學習治國和治黨的重要規(guī)律，在經(jīng)驗教訓中尋求突破，進一步推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的發(fā)展，是廣大黨員干部應該始終發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)。新時代，廣大黨員干部必須高度重視黨史對我們黨和國家發(fā)展的重要意義，在堅持實事求是原則的基礎上，認真學習黨的成長發(fā)展史，以史為鑒，為我國順利實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興提供強有力的保證。

（三）人類優(yōu)秀文明成果是黨員干部需要用心學習的內(nèi)容

人類優(yōu)秀文明成果是人類在改造世界的過程中積累起來的，對世界各國的發(fā)展均具有重要的借鑒意義。劉少奇以其獨特的世界眼光和客觀的求知態(tài)度，正確理性地評價了西方發(fā)達國家所創(chuàng)造的優(yōu)秀的物質(zhì)文明和精神文明成果，嚴厲地批評了“只學中國的，不學外國的”、輕視學習外國經(jīng)驗的錯誤文明觀。他還強調(diào)，黨員干部為了讀懂馬列主義，不僅要積極學習西方國家的歷史，而且要根據(jù)本國國情主動學習他國的革命經(jīng)驗以及其他國家的一切先進文明成果 〔2 〕415。

事實上，立足于我國基本國情的基礎之上學習和借鑒國外優(yōu)秀文明成果，是中國共產(chǎn)黨始終堅持的主張。劉少奇強調(diào)，廣大黨員干部應該以開放寬容的姿態(tài)，學習“一切民族，一切國家的長處”，學習其關(guān)于政治、文學、技術(shù)等各門學科中的優(yōu)秀成果。習近平總書記也一再強調(diào)：“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展?！?〔11 〕在借鑒中學習、在學習中迎來新的發(fā)展已然成為各國提升自身文明水平的必然選擇。中國的發(fā)展離不開世界，社會主義的發(fā)展同樣也需要借鑒和吸收人類社會創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果。我們黨是一個與時俱進的馬克思主義執(zhí)政黨，始終堅持繼承和創(chuàng)新的統(tǒng)一，非常愿意向人類發(fā)展史中出現(xiàn)的一切有意義和有價值的成果學習。也正因如此，中國共產(chǎn)黨人在推動學習型政黨建設過程中，必須保持廣博的世界眼光和睿智的洞察能力，堅持向一切國家的優(yōu)秀文明成果學習。

中國共產(chǎn)黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領導力量，始終堅持從時代和世界的發(fā)展趨勢中思考中國的未來，用戰(zhàn)略眼光去對待和學習各國的優(yōu)秀文明成果，在借鑒吸收中實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展，最終推動黨和國家建設工作的不斷進步。然而，學習人類優(yōu)秀文明成果不是無條件、無原則地照搬照抄式學習，而是必須始終以發(fā)展中國特色社會主義為根本目的，在堅持解放思想、實事求是原則的基礎上批判地繼承和吸收，并要善于將其與中國的黨情和國情結(jié)合起來，做到真正的為我所用。

四、黨員干部讀書學習要采取多元化的形式

我們黨要抓好學習型政黨的建設，就必須掌握正確的學習形式，其關(guān)鍵在于黨員干部如何加強學習。劉少奇對怎么學、向誰學等基本問題進行了深入、細致的思考，這一內(nèi)容在其讀書觀中具有重要的地位，在當今仍然具有十分重要的借鑒價值。劉少奇讀書觀啟示黨員干部讀書學習時要采取多元化的形式，不僅要向書本學習、向?qū)嵺`學習，還要積極參加各類教育培訓班，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

（一）向書本學習，用正確的思想武裝頭腦

書本中蘊含著豐富的人類智慧，向書本學習是人類獲取知識的重要途徑之一。加強學習型政黨建設的首要路徑就是向書本學習、從書本中汲取知識和經(jīng)驗。劉少奇作為一名以好讀書、愛學習而聞名的革命家，從小就非常注重讀書，涉獵廣泛、兼顧中西。他認為，共產(chǎn)黨員讀書既要深深植根于中國傳統(tǒng)文化，通過閱讀重要的傳統(tǒng)文史書籍了解中國傳統(tǒng)文化、學習中國智慧，又要兼顧學習與馬克思列寧主義、毛澤東思想有關(guān)的理論書籍;既要通過“埋頭讀書與研究”，用正確的思想武裝頭腦，樹立科學的無產(chǎn)階級世界觀、人生觀和價值觀，還要潛心研讀在經(jīng)濟、政治、文化等方面取得先進成果的外國書籍，做到與時俱進、跟世界接軌，使我們黨永遠走在時代的最前列。劉少奇不僅自己重視讀書學習，還號召廣大黨員干部也要勤于讀書、主動學習。他還強調(diào)，黨員干部既要注重向書本學習，也要積極參加實踐活動，實現(xiàn)向書本學習而“為我所用”的真正目的。

加強學習型政黨建設，必須繼承和發(fā)揚勤學善讀這一優(yōu)秀品質(zhì)，以增強廣大黨員干部讀書學習的本領。新時代，黨員干部要將讀書學習作為強身之本，不僅要堅持原原本本地學習馬克思主義和中國特色社會主義理論，自覺提升黨的理論水平，還要通過讀書學習系統(tǒng)地掌握先進的思想理念，以期為黨的建設工作服務。新時代，黨員干部作為黨領導的偉大事業(yè)中的骨干力量，務必要把讀書當作一種責任和追求，養(yǎng)成安下心來讀書、沉下心來鉆研、靜下心來冥思的好習慣，自覺跟上知識更新的節(jié)奏。同時，黨員干部要充分發(fā)揮帶頭學習的表率作用，使建設學習型政黨、學習型社會“水到渠成”。

（二）向?qū)嵺`學習，汲取人類智慧

讀書是求知的主要方法，實踐也是學習的重要途徑 〔12 〕。實踐是認識的源頭，是一切理論及思想形成和發(fā)展的動力所在。中國共產(chǎn)黨不僅重視理論學習，更善于向?qū)嵺`學習。九十多年來，我們黨從戰(zhàn)爭實踐中學習如何戰(zhàn)爭，從建設實踐中學習如何建設，從工作實踐中學習如何治國理政，中國共產(chǎn)黨的成長史就是一部不斷向?qū)嵺`學習的歷史。

劉少奇認為，最實際的、最鮮活的馬克思列寧主義“包含在一切人們的社會的具體實踐中，而不在書本的公式上及一切抽象的神秘的地方” 〔2 〕219。黨員干部不僅要重視向書本學習，還要重視向?qū)嵺`學習，他曾批駁了黨內(nèi)一些同志關(guān)于理論與實踐關(guān)系的錯誤認識，強調(diào)學習既不能脫離理論也不能避開實踐。加強學習型政黨建設是所有黨員干部的接力賽，是不斷創(chuàng)新和發(fā)展的實踐過程。在這個過程中，廣大黨員干部不僅需要從書本中學習理論知識，更需要從實踐中汲取經(jīng)驗教訓。廣大黨員干部在向?qū)嵺`學習時，既要深入基層，通過向人民群眾學習，獲取最實際最有用的知識，又要重視歷史的發(fā)展，通過向歷史實踐學習，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓，把握社會發(fā)展規(guī)律，更要著眼于世界，通過向人類實踐的優(yōu)秀成果學習，拓展眼界和思維，不斷提升綜合能力。推動學習型政黨建設，是新時代對黨的建設提出的內(nèi)在要求，也是全黨實現(xiàn)自我發(fā)展的一次新突破，廣大黨員干部必須堅持理論與實踐的內(nèi)在統(tǒng)一，主動向?qū)嵺`學習，自覺在實踐中接受挑戰(zhàn)，并不斷探索學習型政黨建設的方法與規(guī)律。

（三）積極參加各類教育培訓班，不斷提升自己的綜合素質(zhì)

通過各級黨校加強黨政干部隊伍的教育與培訓，是幫助廣大黨員干部拓展學習途徑的重要手段。學習型政黨的建設不僅要依靠黨員干部自覺自主的內(nèi)在學習動力，也要通過集體組織廣大黨員干部進行學習。

劉少奇作為走在理論學習前列的優(yōu)秀的馬克思主義者，不僅在不同的場合一再強調(diào)學習的重要性，還以實際行動拓展了黨員干部的學習途徑，如通過組織干部培訓班和成立各級黨校的形式來推動黨員干部的學習工作。他認為，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的干部人才分配到黨需要他們的崗位上去，是我們黨的一項十分關(guān)鍵的工作 〔2 〕69。劉少奇在其領導人民進行革命和建設的實踐過程中組織成立了許多干部培訓班及黨校，并組織不同層次的黨政干部進行定期的學習和教育。他還曾親自為學員們講授馬克思主義哲學、中共黨史等課程，使學員們在培訓、學習的過程中既提升了理論水平，也取得了長足的進步，學習效果非常明顯。

隨著時代的發(fā)展和進步，絕大多數(shù)黨員干部對學習的重要性都有著深刻的認識，但仍有個別黨員干部在學習上不能做到自覺自主，這無疑將影響學習型政黨建設的進程。因此，新時代加強學習型政黨建設，不僅要加大理論宣傳力度，還要成立干部教育培訓班，為黨員干部制定嚴格的學習要求和標準，實行定期考核制，以使黨的學習活動向常態(tài)化發(fā)展。此外，我們黨要充分發(fā)揮各級黨校教育培訓黨員干部和宣傳黨的理論的陣地作用，抓好黨校的教學工作，以期使廣大黨員干部學習有組織、進步有保證。

五、黨員干部讀書學習要遵循科學的原則

黨員干部作為全黨各項方針政策的宣傳員和執(zhí)行者，其讀書學習能力是關(guān)系全黨各項事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。劉少奇的讀書觀啟發(fā)我們，要切實提升廣大黨員干部的讀書學習能力，不僅要明確讀書學習目標、選取恰當讀書學習方法、科學選擇讀書學習內(nèi)容、采取多元化的讀書學習形式，還必須遵循科學的讀書學習原則。

（一）讀書學習要同提升黨性修養(yǎng)相統(tǒng)一

黨員干部作為特殊的學習群體，要善于將讀書學習與提升黨性修養(yǎng)結(jié)合起來。黨性修養(yǎng)是關(guān)系中國共產(chǎn)黨安身立命的關(guān)鍵因素，任何離開理論學習空談黨性修養(yǎng)的言論都是錯誤的。劉少奇一生熱愛讀書，尤其是在確定馬克思主義信仰后，他通過鉆研馬克思主義經(jīng)典書籍，學習馬克思主義的立場、觀點和方法，努力改正自身思想中存在的錯誤認識，進而提升自己的黨性修養(yǎng)，最終成為走在歷史前沿的偉大革命家。劉少奇指出：“共產(chǎn)黨員必須使對馬克思列寧主義的理論和方法的學習，同思想意識的修養(yǎng)和鍛煉，這兩者密切地聯(lián)系起來，絕不應該使兩者分割開來” 〔2 〕120。由此可見，堅定的黨性修養(yǎng)不是廣大黨員干部生來就有的，而是通過不斷地讀書學習，在不斷的理論積累和改造自身思想本質(zhì)的過程中慢慢養(yǎng)成的。習近平總書記著眼于國內(nèi)外局勢的綜合變化，結(jié)合黨內(nèi)個別黨員干部中出現(xiàn)的思想渙散、作風不純的不良傾向，要求廣大黨員干部以讀書育修養(yǎng)、以學習筑信仰，全面肯定了劉少奇的讀書觀。新時代，黨員干部在響應黨中央增強學習本領的偉大號召時，要積極借鑒劉少奇等革命前輩的讀書學習經(jīng)驗，重點處理好讀書學習與黨性修養(yǎng)兩者之間的關(guān)系，并使其有機統(tǒng)一起來。

（二）讀書學習要同社會實踐和人民群眾密切聯(lián)系

劉少奇認為，黨員干部在讀書的過程中往往容易忽略向?qū)嵺`和人民群眾學習的重要性，將讀書作為純粹的書本活動，這種傾向和做法無疑是要不得的。離開社會實踐和人民群眾空談讀書，最終將走向教條主義、脫離群眾路線。劉少奇認為，實踐是理論認識的根本來源，也是讀書學習的重要方法，只有將兩者有機地結(jié)合起來，才能做到知行合一。在讀書學習的過程中，如果一味地相信書本中的理論，就會忽略社會實踐中的現(xiàn)實情況，走向理論至上的錯誤道路，只讀書而不實踐的唯理論主義者則最終將會因為他們的教條主義而被歷史所拋棄。人民群眾作為歷史的創(chuàng)造者同樣值得黨員干部學習。人民群眾的創(chuàng)造力是無窮無盡的，他們在生活中總結(jié)出的知識和經(jīng)驗是最豐富而又最實際、最管用的。廣大黨員干部只有在深刻認識向人民群眾學習重要意義的基礎上，才能更好地引導他們加強學習，不斷提升自身的素質(zhì)和能力。

毛澤東認為，讀書學習離不開實踐，也離不開群眾 〔13 〕。他強調(diào)只有革命的理論是不行的，還要勇于投身實踐，向群眾學習。習近平更是通過梁家河七年的知青歲月了解了人民群眾的實際需求，進而提出了引領新時代向前發(fā)展的思想體系。新時代，黨員干部必須樹立理論聯(lián)系實際、學習為了人民的讀書觀念，繼承和弘揚革命領導人的讀書思想，自覺避免脫離群眾和實踐的讀書學習誤區(qū)。

（三）讀書學習要同民族振興、國家富強目標緊密聯(lián)系

讀書學習決定人的素質(zhì)和格局，亦影響民族的復興和崛起，更關(guān)系國家的繁榮和富強。廣大黨員干部讀書學習時，一方面要結(jié)合自身喜好、需求，另一方面要與民族的振興和國家發(fā)展的需要緊密聯(lián)系，實現(xiàn)個人選擇與國家需要的完美結(jié)合。

劉少奇具有強烈的愛國主義情懷，其讀書實踐活動始終與民族振興、國家富強這一偉大目標保持高度的一致。劉少奇自幼便接受傳統(tǒng)的私塾教育，從小就喜愛讀書，青少年時期在經(jīng)歷了各種愛國主義運動的洗禮后更是改名立志，以保衛(wèi)炎黃子孫、振興中華民族作為自己讀書學習的志向。強烈的社會責任感使劉少奇將自己的前途和國家、民族的命運緊密聯(lián)系起來，開始了漫漫求學路，先是報考軍校再到北上求學最后決定去蘇聯(lián)留學學習共產(chǎn)主義，最終成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。在戰(zhàn)爭年代，實現(xiàn)民族獨立是全國人民共同的追求，劉少奇身為革命領導人始終牢記這一使命，而為了處理好革命中遇到的實際問題，他刻苦鉆研馬列著作學習戰(zhàn)爭理論，通過閱讀報刊掌握群眾動態(tài)和戰(zhàn)爭形勢，在戰(zhàn)爭中總結(jié)革命理論，同時又注重用革命理論指導現(xiàn)實斗爭，為民族獨立作出了偉大的貢獻 〔14 〕。在和平時期，建設社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)國家的繁榮富強是全黨的共同期許。劉少奇在這一時期，廣泛閱讀了國內(nèi)外關(guān)于經(jīng)濟、政治、文化建設等方面的書籍，為更好地指導社會主義現(xiàn)代化國家的建設而做準備，自覺地將自己的讀書實踐活動與國家建設緊密地聯(lián)系了起來，探索出了許多有益的經(jīng)驗。劉少奇也正是憑借其時刻心系民族和國家發(fā)展的讀書學習觀，在實踐中一次次地推動了國家的發(fā)展和社會的進步。新時代，廣大黨員干部要像劉少奇那樣，不僅要在讀書學習中增強本領，而且要將讀書與實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉大目標結(jié)合起來，自覺承擔起民族復興、國家富強的歷史使命，并通過讀書努力學習各種科學知識，加快知識內(nèi)容的更新，開拓眼界、拓展思維，為實現(xiàn)中國夢而不懈奮斗。

總之，建設一支以高水平讀書學習能力而見長的黨員干部隊伍，是中國共產(chǎn)黨自成立以來一直重視、致力的建設目標。進入新時代，提高廣大黨員干部自身的學習本領和執(zhí)政本領，發(fā)揮其勤于學習、善于學習的優(yōu)秀品質(zhì)，是當下加強學習型政黨建設的當務之急。而要切實推動廣大黨員干部在讀書學習中提升自身的綜合能力，除了充分發(fā)揮其主觀能動性之外，認真學習、深刻領會老一輩無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家的讀書學習思想也是必不可少的經(jīng)驗借鑒。揆諸史實，劉少奇的讀書觀不僅對新時代黨員干部為什么學、學什么和怎么學等重大理論問題具有深刻的學理啟迪，而且對新時代進一步推動和加強學習型政黨建設提供了堅強有力的理論支撐和歷史啟示。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕謝忠強，李敏杰.劉少奇生平讀書實踐述論〔J〕.山西檔案，2019（03）：147-153.

〔2〕劉少奇選集：上卷〔M〕.北京：人民出版社，1981.

〔3〕謝忠強，袁隨芳.習近平黨員干部讀書學習觀論析〔J〕.山西師大學報（社會科學版），2019（03）：1-5.

〔4〕劉少奇.劉少奇論黨的建設〔M〕.北京：中央文獻出版社，1991.

〔5〕中央文獻研究室.劉少奇年譜：下卷〔M〕.北京：中央文獻出版社，1996：527.

〔6〕謝忠強，袁隨芳.窯洞書香：七年知青歲月中習近平讀書特點論析〔J〕.延安大學學報（社會科學版），2019（02）：28-31.

〔7〕劉寶東.“學習！學習！再學習！”——劉少奇的學習精神和讀書方法〔J〕.黨建，2010（06）：53-54.

〔8〕金沖及.劉少奇?zhèn)鳎合隆睲〕.北京：中央文獻出版社，2008：776.

〔9〕劉新慶.劉少奇：不學歷史，就“理論不起來”〔J〕.黨的文獻，2018（03）：125-127.

〔10〕習近平.在紀念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)七十七周年儀式上的講話〔N〕.人民日報，2014-07-08（02）.

〔11〕習近平.深化文明交流互鑒 共建亞洲命運共同體——在亞洲文明對話大會開幕式上的主旨演講〔N〕.人民日報，2019-05-16（02）.

〔12〕謝忠強，邢銳銳.20世紀90年代以來毛澤東讀書觀研究的回顧與反思〔J〕.圖書館，2018（06）：49-54.

〔13〕謝忠強.延安時期毛澤東研讀馬克思主義理論著作考略〔J〕.中共山西省委黨校學報，2019（01）：113-115.

〔14〕黃 崢，周志興.劉少奇同志的讀書生活〔J〕.社會科學戰(zhàn)線，1983（02）：1-6.

責任編輯 芳 曄