多元文化背景下提高高中生英語閱讀技能的探討

王怡

在英語考試中，閱讀理解所占分值最大，但它也是最不容易拿分的題目，甚至導(dǎo)致許多學(xué)生英語成績不理想。因此，對(duì)于高中生來說，提高英語閱讀技能至關(guān)重要。

一、英語閱讀難題

（一）詞匯量小

英語詞匯的學(xué)習(xí)從小學(xué)到高中一直從未間斷，但是，英語不像漢語一樣每天被我們拿來交流，所以英語詞匯的積累過程是一項(xiàng)巨大的工程。而正因?yàn)橛⒄Z詞匯量的不足，導(dǎo)致我們?cè)陂喿x英語文章時(shí)很難讀下去或者讀完不知道文章在講什么，更不要說去讀懂一篇文章了。

（二）英語語法知識(shí)薄弱

對(duì)于大部分高中生來說，學(xué)習(xí)語法是一件很痛苦的事情。從最簡單的主謂賓到一些復(fù)合從句都是令很多學(xué)生頭疼的事情。但是如果分不清誰才是句子真正的主語，看不出來句子的結(jié)構(gòu)成分就很難翻譯明白句子所要表達(dá)的意思。在閱讀中，很多句子成分復(fù)雜，對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析就像對(duì)漢語句子添加標(biāo)點(diǎn)一樣，弄錯(cuò)了一個(gè)逗號(hào)就會(huì)曲解整句話的意思。

（三）文化知識(shí)不足

對(duì)于很對(duì)學(xué)生來說，他們的知識(shí)大多都是來源于課本，對(duì)于詞匯的記憶也只是停留在它的基礎(chǔ)含義，對(duì)其背后不同的文化背景并沒有相對(duì)的了解，這也會(huì)增加閱讀的難度，讓學(xué)生有時(shí)候就算認(rèn)識(shí)其中的詞匯，了解句子的語法結(jié)構(gòu)但還是很難可以充分的讀懂其中的意思。

（四）沒有正確的閱讀方法

閱讀一篇文章，不是說就只是從頭到尾讀一遍那樣簡單。在英語閱讀中，很多文章同中文文章相似，都具有一定的結(jié)構(gòu)，像中文文章的插敘在英文中也會(huì)出現(xiàn)。而對(duì)于大多數(shù)高中生來說，在他們閱讀時(shí)，一旦卡殼，遇到讀不懂的段落時(shí)就很難繼續(xù)讀下去，這樣一來就更加無法理解文章的大體趨向。

二、英語閱讀技能

（一）擴(kuò)充詞匯量，培養(yǎng)閱讀興趣

在英語閱讀中，積累詞匯對(duì)于高中生來說是一項(xiàng)巨大的工程。如果沒有足夠的詞匯量，在他們閱讀文章時(shí)看到密密麻麻的陌生詞匯時(shí)心里就會(huì)不自覺的產(chǎn)生厭煩情緒，很難能夠堅(jiān)持讀完一篇文章。所以，提高高中英語技能的第一步就是擴(kuò)充詞匯量。只有有了一定的詞匯基礎(chǔ)才能順利地讀完一篇文章。那么，怎樣提高詞匯量呢？首先，詞匯量的擴(kuò)充是一個(gè)逐漸積累的過程，在高中英語教材中每單元對(duì)應(yīng)的都有相應(yīng)的生詞，同學(xué)們可以結(jié)合文章內(nèi)容熟記這些單詞;其次，在日常的閱讀中，也會(huì)碰到很多的生詞，但是很多生詞在閱讀中出現(xiàn)的頻率極高，此時(shí)，我們就可以將這些詞匯進(jìn)行歸納，寫到單詞本上每天拿出來進(jìn)行記憶;最后，看一些美劇，試著不看中文字幕，長期堅(jiān)持，一定會(huì)有所收獲。

（二）學(xué)習(xí)好英語語法是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)高中語法對(duì)于很多高中生來說是一件很痛苦的事情，他們很難理解句子的結(jié)構(gòu)。但是如果想要提高自己的閱讀技能就必須要提高英語語法。但是怎樣才能學(xué)好英語語法呢？將每一篇英語文章就行逐詞逐句分析，先搞清楚他們的主謂賓以及他們之間的關(guān)系，最后將它們逐個(gè)斷句，分析單個(gè)詞匯在句子中的作用，久而久之，對(duì)于高中語法就會(huì)有一個(gè)大概的了解。

（三）擴(kuò)充文化知識(shí)面

對(duì)于高中生來說，他們很少能夠了解到西方的文化，所以在他們進(jìn)行英語閱讀時(shí)，即使能夠翻譯懂句子的意思但是還是很難理解其中的含義。所以要引導(dǎo)學(xué)生多了解一些西方文化，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，清楚每一個(gè)詞匯背后所隱藏的歷史意義，這樣我們?cè)陂喿x時(shí)才更加容易理解文章內(nèi)容，熟悉把握整篇文章。

（四）掌握正確的閱讀方法

在英語閱讀中，閱讀也是需要技巧的。通常，在閱讀一篇文章時(shí)，首先應(yīng)該大概瀏覽一下上下文，對(duì)文章有一個(gè)大概的了解，清楚要講什么;其次，逐段進(jìn)行閱讀，這時(shí)就需要學(xué)生仔細(xì)的閱讀，并且在閱讀時(shí)注意上下段之間的銜接。當(dāng)然，每個(gè)人都有每個(gè)人的閱讀方法，正如中文閱讀一樣，我們一樣可以把它拿到英文閱讀中去。在英語閱讀中，碰到陌生詞匯是正?，F(xiàn)象，在遇到陌生詞匯時(shí)，首先應(yīng)該聯(lián)系上下句，對(duì)詞匯進(jìn)行大概的猜測，切記不能在遇到生詞時(shí)產(chǎn)生煩躁心理，要心平氣和地讀下去，在平時(shí)閱讀中可以進(jìn)行多次閱讀，培養(yǎng)自己的閱讀方法。

三、結(jié)束語

總而言之，英語的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程，擴(kuò)充詞匯量、學(xué)好語法知識(shí)，了解西方文化，掌握正確的閱讀方法都是提高英語技能的必要的途徑。只有在多元文化背景下，通過不斷提高個(gè)人的閱讀技能，才能在日后的溝通交流中順暢自如地表達(dá)。

責(zé)任編輯 李少杰