不忘初心，立德育人

廖巧瑜

學(xué)校發(fā)展總體格局中德育是首位，少先隊(duì)組織教育則是首位中的重要組成部分。少先隊(duì)組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，各級(jí)輔導(dǎo)員要精心組織、扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)隊(duì)員開展活動(dòng)，只有這樣，才能使少先隊(duì)教育在學(xué)校德育工作中切實(shí)發(fā)揮作用。其作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、德育引導(dǎo)作用

少先隊(duì)組織作為具有鮮明政治屬性的組織，其首要任務(wù)就是教育引導(dǎo)隊(duì)員從小樹立遠(yuǎn)大理想，以及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。少先隊(duì)要用共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想激勵(lì)隊(duì)員，用愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育隊(duì)員，用全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)鼓舞隊(duì)員，引導(dǎo)他們胸懷遠(yuǎn)大志向，不斷積極進(jìn)取，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員，把正確的理想信念作為人生成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力。堅(jiān)持立德育人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。如：我們通過(guò)開展革命傳統(tǒng)代代傳、敬老愛(ài)老、學(xué)雷鋒、手拉手獻(xiàn)愛(ài)心、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)校等活動(dòng)為學(xué)生健康成長(zhǎng)引路導(dǎo)航。讓隊(duì)員通過(guò)一系列自主體驗(yàn)活動(dòng)感悟人生的道理，為隊(duì)員思想健康發(fā)展做鋪墊。增強(qiáng)隊(duì)員社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、實(shí)踐育人作用

良好道德的養(yǎng)成、正確信念的確立，僅僅靠知識(shí)的灌輸和理念的傳授是不可能完成的，沒(méi)有親身經(jīng)歷和真實(shí)感受自主體驗(yàn)環(huán)節(jié)，沒(méi)有符合未成年人特點(diǎn)的自主實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果。少先隊(duì)組織是隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，是對(duì)隊(duì)員開展德育的一個(gè)平臺(tái)。實(shí)踐育人是少先隊(duì)組織的優(yōu)良傳統(tǒng)，近年來(lái)少先隊(duì)開展的實(shí)踐教育、自主體驗(yàn)教育是新形勢(shì)下少先隊(duì)組織育人思想的探索和發(fā)展。我校少先隊(duì)組織了一系列的自主體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，如開展“濃情五月? 感恩母親”活動(dòng)，倡議大家在母親節(jié)期間用最親切的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)向母親表示感謝和祝福。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樹立了感恩之心，懂得了對(duì)自己父母心存感激、學(xué)著孝敬母親、尊敬長(zhǎng)輩，并把這種愛(ài)加以延伸，真正學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，養(yǎng)成懂得感恩的好品質(zhì)。另外，我們還以重大節(jié)日為主題，開展畫宣傳畫、手抄報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)廣大隊(duì)員在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中，通過(guò)親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成內(nèi)化的道德品行。

三、服務(wù)育人作用

少先隊(duì)組織作為少年兒童的群眾組織，必須把竭誠(chéng)服務(wù)隊(duì)員作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在學(xué)校德育中要鮮明地體現(xiàn)服務(wù)的思想，從關(guān)心愛(ài)護(hù)未成年人的角度出發(fā)，在滿腔熱情地關(guān)注、解決未成年人學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)遇到的問(wèn)題中進(jìn)行教育和引導(dǎo)，耐心細(xì)致地幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡，把思想道德教育做到隊(duì)員心坎上。要滿腔熱情地關(guān)愛(ài)學(xué)困生，給予這部分“弱勢(shì)群體”溫暖和關(guān)懷，使他們也能和正常隊(duì)員一樣健康成長(zhǎng)。例如：學(xué)校每個(gè)學(xué)期開展的“一幫一，一扶一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)上、思想上較好的隊(duì)員去自愿幫助班里或級(jí)里的一些學(xué)困生，讓他們恢復(fù)自信，在思想上、學(xué)習(xí)上能健康成長(zhǎng)起來(lái)。

四、自主管理作用

“自主自動(dòng)，自我管理，實(shí)踐體驗(yàn)”等是少先隊(duì)組織的特色和優(yōu)勢(shì)。多年的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這些組織形式不僅符合最基本的團(tuán)隊(duì)管理理念，而且具有傳統(tǒng)班級(jí)管理不可比擬的優(yōu)勢(shì)。促進(jìn)隊(duì)員自我管理能力的形成，是隊(duì)員品德塑造的最高形式，也是學(xué)校德育管理的最高形式。少先隊(duì)教育在加強(qiáng)隊(duì)員的民主管理、自我管理方面所發(fā)揮的作用是非常突出的。如：學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員組織現(xiàn)任在崗的大隊(duì)委開會(huì)，制定競(jìng)選方案;從各中隊(duì)的初賽到最后的總決賽，都放手讓孩子們?nèi)ソM織實(shí)施，整個(gè)活動(dòng)有條不紊，充分鍛煉了少先隊(duì)小骨干的自主管理能力;又如四（4）班的中隊(duì)活動(dòng)“我們十歲了”，輔導(dǎo)員大膽放手，讓隊(duì)干部去組織策劃，讓全體隊(duì)員自主參與活動(dòng)，整堂隊(duì)活動(dòng)課開展得有聲有色，場(chǎng)面溫馨，主持人的提問(wèn)讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)及隊(duì)員都感動(dòng)得淚流滿面，活動(dòng)也得到了認(rèn)可和贊賞。

少先隊(duì)是對(duì)少年兒童進(jìn)行德育的一種主要的組織形式和重要的教育陣地。發(fā)揮少先隊(duì)組織力量，促進(jìn)少年兒童健康發(fā)展，是我們廣大輔導(dǎo)員的職責(zé)。我們要以立德育人為根本，推進(jìn)少先隊(duì)工作改革創(chuàng)新，把少年兒童思想道德教育提高到一個(gè)新的水平。

責(zé)任編輯 晁芳芳