德育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透策略

■吉林省農(nóng)安縣育新小學(xué) 劉玉珊

如今小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱明確要求在美術(shù)教學(xué)中滲透德育，這其實對學(xué)生是一種非常良性的引導(dǎo)。小學(xué)期間學(xué)生年齡小，是思想觀念開始形成的階段，從小為他們進行德育的灌輸，能為今后的成長打下堅實基礎(chǔ)。美術(shù)是一項培養(yǎng)孩子情操和藝術(shù)審美的代表性學(xué)科，是道德教育的良好試驗田。下面就如何在小學(xué)美術(shù)教育中進行德育滲透這一問題進行策略分析。

一、德育在小學(xué)美術(shù)教育中的重要性和意義

新課標改革后明確規(guī)定要在美術(shù)教學(xué)中滲透德育，由此可見德育現(xiàn)今在教育界的重要位置。它的重要性主要體現(xiàn)在對于學(xué)生三觀和審美的培養(yǎng)方面。一個從小受到良好德育培養(yǎng)的學(xué)生，在今后成長的道路上，無論生活還是學(xué)習(xí)都能做到盡善盡美。對于教師而言，德育滲透于日常教學(xué)中不僅是對教學(xué)能力的提升，同時也是教師責任擔當?shù)捏w現(xiàn)，對于學(xué)生的培養(yǎng)不僅局限于知識的灌輸，更是做人的培養(yǎng)。

(一)加強學(xué)生藝術(shù)審美培養(yǎng)，形成正確的三觀

小學(xué)時期學(xué)生年齡尚小，三觀還沒形成，從小對學(xué)生進行藝術(shù)審美的培養(yǎng)、道德的培養(yǎng)，能幫助他們建立良好的三觀，讓學(xué)生在今后成長的道路上遇到困難和挫折時能以良好的心態(tài)面對，在是非面前做出正確的選擇。

(二)幫助美術(shù)教師提高教學(xué)能力

教師的責任不僅是將自己的知識傳授給學(xué)生，教書和育人二者是要兼顧的。美術(shù)教師往往具備更強的藝術(shù)鑒賞能力和審美能力，將這種能力教授給學(xué)生，從小培養(yǎng)他們的藝術(shù)情操，無論學(xué)生將來是否從事美術(shù)行業(yè)，這對他們的成長和人生都是一段良好的基礎(chǔ)奠定。將德育滲透于美術(shù)教育，兩者更能碰撞出火花。教師不僅是知識的傳輸者，更是育人的責任者，將這兩方面結(jié)合起來，也是對教學(xué)能力的提升。

二、德育在小學(xué)美術(shù)教育中的滲透策略

(一)教師以身作則，發(fā)揮榜樣作用

作為美術(shù)教師，要想將德育滲透到教學(xué)當中，就必須以身作則，在日常生活和工作中嚴于律己，言傳身教。小學(xué)生年齡小，喜歡模仿權(quán)威，教師在教學(xué)中必須先端正自己的態(tài)度，規(guī)范言行，發(fā)揮榜樣的作用。比如可以在“媽媽的節(jié)日”這節(jié)課中，教導(dǎo)孩子感恩父母，以自己為例，告訴學(xué)生自己每周都會給媽媽打電話，在節(jié)日的時候會為媽媽準備一份有心意的禮物，感恩媽媽對自己的照顧和培養(yǎng)。學(xué)生會明白，愛是需要表達的，對于父母的愛應(yīng)該有一份感恩的心態(tài)。在日常與父母的相處中，孩子也會學(xué)習(xí)教師，常常表達自己的愛。

(二)提倡發(fā)散式思維，滲透德育內(nèi)容

美術(shù)是極具創(chuàng)造力的學(xué)科，它不會禁錮學(xué)生的思維，天馬行空的想象力才是孩子的寶貴之處。受傳統(tǒng)教育影響，很多學(xué)生不敢在課上表達自己的想法。德育中很基本的一點就是教會學(xué)生尊重別人，美術(shù)教師更應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，尊重每一個學(xué)生的想法，在教學(xué)中，提倡發(fā)散式思維，為學(xué)生營造一個真正自由、愉快、充滿智慧的課堂。

(三)結(jié)合美術(shù)活動，滲透德育內(nèi)容

德育不能只是口頭上、書本中的大道理，結(jié)合實際活動，將德育內(nèi)容滲透到實情實景中，更能讓學(xué)生直觀地感受到。學(xué)校每年都會有很多集體活動，這些活動都少不了美術(shù)的因素。比如在校運動會中，可以以班級為單位，制作加油橫幅和板繪。美術(shù)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起制作條幅，主題內(nèi)容可以定為“團結(jié)友愛，勇奪佳績”，鼓勵學(xué)生在競技的同時，不忘互幫互助、團結(jié)友愛。將這些教育滲透到本次活動中去，讓學(xué)生在真實情境中做到團結(jié)友愛。

(四)創(chuàng)新評價機制，在評價中滲透德育

創(chuàng)新評價機制，在原有的評價中滲透德育評價，這是德育滲透中不可缺少的一部分，也是最容易被忽略的部分。教師可以在評論學(xué)生作業(yè)時加以德育點評，比如在“有趣的漢字”中，告訴學(xué)生漢字的博大精深，它是中國人智慧的凝結(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生民族榮譽感，提升愛國主義情懷。

道德教育不分年齡與身份，但在學(xué)生小的時候予以良好的德育和審美培養(yǎng)，能為其成長的道路打下堅實的基礎(chǔ)。正確的三觀能讓學(xué)生在是非面前做出正確的選擇，能讓他們今后成為合格的社會人。美術(shù)教學(xué)是德育的良好試驗田，這就要求美術(shù)教師以身作則，發(fā)揮榜樣的力量，制訂靈活的教學(xué)方案，增強德育意識，在日常教學(xué)中滲透德育，既要懂得教書又要學(xué)會育人，這才是當今教育工作者應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和強烈責任感。