多措并舉促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育思想的滲透

藺海玲

■甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣紅灣小學(xué)

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生的思想也在發(fā)生變化，健康有益的思想滲透，有助于學(xué)生健康人生價(jià)值觀的形成，有利于提升學(xué)生的受挫能力，幫助學(xué)生正確面對生活和學(xué)習(xí)中所遇到的困難，同時(shí)，德育思想的滲透也有利于書本與實(shí)際生活相結(jié)合。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，因?yàn)橛凶兓欢ǖ臄?shù)字，顯得妙趣橫生，德育思想的滲透，更增添了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生機(jī)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育思想的重要性

(一)德育滲透，有利于孩子健康成長

家長和教師都非常關(guān)注學(xué)生的思想。積極樂觀的思想在學(xué)習(xí)上是非常有必要的，可以幫助學(xué)生正確面對挫折，培養(yǎng)孩子運(yùn)用辯證唯物主義思考問題。數(shù)學(xué)課堂不只有數(shù)字，也應(yīng)該與生活實(shí)際結(jié)合，當(dāng)?shù)掠枷霛B透在教學(xué)中，就能夠讓數(shù)學(xué)課堂與實(shí)際更緊密結(jié)合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的生活性與趣味性。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，很多知識(shí)都是與生活實(shí)際相結(jié)合的，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。

(二)數(shù)學(xué)課堂與德育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科間的融合，利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

從現(xiàn)在的數(shù)學(xué)題目來看，考查的內(nèi)容不光是計(jì)算，學(xué)生的理解能力、分析能力都會(huì)有所考查。數(shù)學(xué)成績要想好，就必須拓展視野，與其他學(xué)科相互結(jié)合。在數(shù)學(xué)課堂上滲透德育思想，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。目前小學(xué)數(shù)學(xué)題目越來越多與生活實(shí)際相結(jié)合，對生活中的問題沒有清晰的認(rèn)識(shí)，是難以正確解析題目的。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中滲透德育思想教育

德育重視的是學(xué)生的思想意識(shí)，而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)重視的是學(xué)生的解題能力。將德育思想滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是教會(huì)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題，在原有的計(jì)算能力上有更大的進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)課本上的很多知識(shí)都需要學(xué)生具備思考問題的能力才能解決，比如說在教學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，若只是單純地讓學(xué)生背誦公式，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生也能記住，但是因?yàn)槿狈ι罨A(chǔ)，學(xué)生很難形成長久記憶，這時(shí)候就可以結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)。

在教學(xué)中筆者出示圓錐和圓柱教具模型，讓學(xué)生先觀察，再猜測兩者的體積關(guān)系。要比較圓錐與圓柱的體積大小，首先強(qiáng)調(diào)大小一樣，即圓錐體的體積與它等底等高的圓柱體體積是否一樣。由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，猜測的結(jié)果肯定是不一樣的，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐得出正確的答案是這節(jié)課的重點(diǎn)。教具的使用就能夠讓學(xué)生在課堂上有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生對圓錐和圓柱的體積知識(shí)，在實(shí)踐中顯得更具體。用水將圓柱體注滿水，然后將水倒入圓錐容器，看一共可以倒?jié)M幾次。只要在課堂上給同學(xué)們展示這個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，就能夠給學(xué)生直觀印象，對知識(shí)點(diǎn)的掌握也就更牢固了。

德育思想體現(xiàn)在具體實(shí)踐中，課堂是傳授知識(shí)的主要陣地，但有時(shí)候也需要教師與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，才能給學(xué)生提供更便于學(xué)生接受的教學(xué)場景。

三、數(shù)學(xué)課堂的游戲教學(xué)促進(jìn)德育思想滲透

魯迅說“兒童的天性就是游戲”，有趣的游戲能夠激發(fā)學(xué)生的參與欲望，提升學(xué)生對活動(dòng)的喜愛程度，也能在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互助精神。數(shù)學(xué)課堂也可以融入游戲教學(xué)，數(shù)字的世界是奇妙的，只要教師能夠在教學(xué)中開動(dòng)腦筋，就能找到提升學(xué)生參與性的游戲。小學(xué)生的年齡決定他們十分好動(dòng)，一節(jié)課45分鐘想讓他們不分神、認(rèn)真聽課光靠教師提醒是不行的，必須有能夠吸引他們的內(nèi)容。借助游戲的趣味性讓數(shù)學(xué)課堂更加有趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和競賽意識(shí)，對提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有很大幫助，也是德育的重要體現(xiàn)。

(一)擊鼓傳花

利用PPT在屏幕上投影一道題目，給學(xué)生一定時(shí)間思考，但不允許提前講出解題思路或答案。請一名同學(xué)到講臺(tái)上敲黑板，其余同學(xué)在座位上用一朵小花進(jìn)行傳遞，當(dāng)敲黑板聲音停止時(shí)，小花在誰的手上，就由誰上黑板給大家講解題目的解題思路。如果在黑板上解答正確，就由這名同學(xué)敲黑板，其余的同學(xué)傳遞小花；如果解答錯(cuò)誤，可以讓這位同學(xué)臨時(shí)表演一段個(gè)人才藝。由于全班同學(xué)都參與到活動(dòng)中了，課堂的教學(xué)氛圍不再是沉悶的，而是積極快樂的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生解題的思維能力、語言的表達(dá)能力和學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

(二)開火車

“開火車”的游戲是小學(xué)生比較喜歡的游戲，操作非常簡單?？梢允强v列開火車，也可以是橫列開火車。開火車的游戲?qū)W(xué)生是最公平的，每一位同學(xué)都不落下，也不存在隨機(jī)性，對學(xué)生而言只有精心準(zhǔn)備才能更好地進(jìn)行游戲。比如在黑板上展示一組口算題，以縱列的方式開火車，看誰口算得又快又準(zhǔn)。這個(gè)活動(dòng)看似簡單，卻可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、口算能力等多方面能力，還可以同時(shí)進(jìn)行兩組比賽，看哪個(gè)小組的速度和準(zhǔn)確率最佳。小學(xué)生都有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，競賽更能激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，會(huì)讓課堂更有吸引力。

(三)找朋友

“找朋友”的游戲不僅鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和計(jì)算能力，也能鍛煉學(xué)生的口算能力。準(zhǔn)備若干套1～9的數(shù)字卡片，每位同學(xué)手上都分到一張帶數(shù)字的卡片，然后教師在黑板上出示數(shù)字，每個(gè)小組內(nèi)的同學(xué)迅速根據(jù)自己手上的數(shù)字組合，使得組合數(shù)字的和正好等于黑板上的數(shù)字。每組每次只能有兩名同學(xué)組合，最快、最準(zhǔn)確的一組為獲勝組。這樣的找朋友游戲可以大大提升學(xué)生20以內(nèi)加減法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，這正是德育所要求的內(nèi)容。

“找朋友”的游戲在數(shù)學(xué)課堂可以廣泛運(yùn)用，比如找偶數(shù)與奇數(shù)的教學(xué)中可以運(yùn)用，長度單位的認(rèn)識(shí)中也可以運(yùn)用，讓學(xué)生能夠根據(jù)所給的數(shù)字，依據(jù)生活中具體事物的長度給出正確的單位。這樣的教學(xué)會(huì)讓課堂更有生機(jī)，會(huì)讓學(xué)生對具體事物有更清晰的認(rèn)識(shí)，德育思想在具體的教學(xué)中得以體現(xiàn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也就提升了。

四、在愛國主義教育中體現(xiàn)德育理念

愛國主義思想是德育的重要內(nèi)容，每個(gè)中小學(xué)生都要具有愛國主義情懷，熱愛國家，熱愛生活，并能把國家的利益放在首要位置。有人講愛國主義教育是歷史教師的事，數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行愛國主義教育就顯得太牽強(qiáng)附會(huì)了，其實(shí)并不是這樣的，數(shù)學(xué)來源于生活，而所有生活中的事往往與愛國情懷是相聯(lián)系的。很多教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，如今的數(shù)學(xué)題目不光是數(shù)字的計(jì)算了，會(huì)將數(shù)字放在各種情境中解讀，這就給了我們滲透愛國主義教育的機(jī)會(huì)。

“認(rèn)識(shí)人民幣”是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較難的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)中既要讓學(xué)生理解知識(shí)，也要讓學(xué)生對知識(shí)牢固掌握，單純地讓學(xué)生背誦知識(shí)點(diǎn)不是最好的辦法，把課堂知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合才能讓學(xué)生有比較直觀的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的時(shí)候，可以將愛國精神滲透其中，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先觀察人民幣，然后用自己的話說說人民幣都由哪些內(nèi)容組成。學(xué)生觀察后基本上都能得出以下幾點(diǎn)：面值不同顏色不同，人民幣上還有國徽、太陽、泰山的圖案。當(dāng)學(xué)生找到國徽時(shí)就可以進(jìn)行德育滲透，及時(shí)提問學(xué)生：為什么要在人民幣上繪制國徽呢？進(jìn)而告訴學(xué)生國徽是一個(gè)國家和民族的象征，我們每個(gè)中華民族的子民都要熱愛自己的祖國。

在教學(xué)“五的乘法口訣”時(shí)，可以將2008年北京奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)旗作為導(dǎo)入內(nèi)容，提問學(xué)生五環(huán)旗上共有幾個(gè)環(huán)，五環(huán)的象征意義是什么。再告訴學(xué)生在奧運(yùn)會(huì)的賽場上，中國奧運(yùn)健兒每獲得一塊金牌，五星紅旗就會(huì)冉冉升起，并奏響國歌，這個(gè)時(shí)候是全國人民最驕傲的時(shí)候。這樣的情境導(dǎo)入，能夠提升學(xué)生對國歌、國旗的認(rèn)識(shí)，從小就讓他們知道國旗和國歌是一個(gè)國家和民族的象征，培養(yǎng)他們的愛國熱情，德育也就水到渠成。無論什么樣的課程，只要教師積極思考，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，就可以將學(xué)生帶入所需要的教學(xué)情境。

總之，不要將數(shù)學(xué)看成獨(dú)立的學(xué)科，要加強(qiáng)學(xué)科間的融合，以德育思想為指導(dǎo)，將學(xué)生帶入具體的情境中學(xué)習(xí)，就能夠給學(xué)生更形象的思維，幫助學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的德育思想，讓他們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)來源于生活，從而加深對知識(shí)的掌握，起到一舉多得的效果。