提高物理課堂提問有效性的方法策略

古力尼散木·尼牙孜

(新疆阿克蘇地區(qū)新和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 新疆 新和 842100)

在新課改的背景下,為了提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的自主性,挖掘?qū)W生對(duì)科學(xué)探索的潛在熱忱,構(gòu)建探究式物理課堂已經(jīng)成為教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在物理課堂上，恰當(dāng)、有效的提問是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的重要手段，如何提高高中物理課堂提問的有效性也就成為了每個(gè)高中物理教師需要重點(diǎn)深思的理由。

1.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)展開提問，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)

課堂教學(xué)必須圍繞教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行。比如：為什么這些知識(shí)與生活實(shí)際有些不相符合呢？學(xué)生如果產(chǎn)生這樣的疑問，說明學(xué)生是認(rèn)真預(yù)習(xí)的，這樣的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率是比較高的。學(xué)生沒有提出這個(gè)問題的話，教師就要誘發(fā)學(xué)生思考。有效的課堂，一定要遵循課堂教學(xué)的客觀規(guī)律，盡量提高理由設(shè)計(jì)的趣味性和生活性，這樣才能更好地吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)熱情。例如，在講到“重力勢能”的影響因素時(shí)，教師不妨設(shè)計(jì)一些與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的理由，這樣可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的啟發(fā)。如教師問學(xué)生：相同重量的花盆，從一樓掉下來和從二樓掉下來砸在地上會(huì)有什么不同同樣是在二樓的花盆，重量大的大花盆和重量小的小花盆掉下來砸在地上會(huì)有什么不同，如此一來，學(xué)生很容易總結(jié)出重力勢能與質(zhì)量和高度有關(guān)。

2.采取多樣化的提問方式激活學(xué)生的思維

物理課堂教學(xué)效率的高低，課堂提問的成功與否，在很大程度上取決于教師怎樣問、采取什么樣的提問方式。對(duì)此，教師一定要采取多樣化的提問方式，避開提問方式的單一化、標(biāo)準(zhǔn)化。一是遞進(jìn)式提問。即物理理由的提問要由淺入深、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生的思維向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)理由、深思理由、解決理由的教學(xué)目標(biāo)。二是類比式提問。即運(yùn)用類比來提問的策略，這種策略可以有效調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和求同思維能力。三是迂回式提問。即先避開需要直接回答的理由，而是借助與此相關(guān)的其他理由的闡釋，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，托出要點(diǎn)的提問策略，這種方式能夠更有效地活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲。心理學(xué)研究認(rèn)為，思維變通需要具體情境刺激才能產(chǎn)生應(yīng)變效果。問題種類有許多，有些老師會(huì)提出一些填空式問題，這樣的問題我習(xí)慣在學(xué)生學(xué)習(xí)概念之后運(yùn)用。這樣的填空題可以鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)過的概念，概念需要非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠迷~，學(xué)生不能憑借印象填空。這種問題效果不太全面，如果想要激活學(xué)生思維，就需要教師提出具有啟發(fā)性質(zhì)的問題，如通過一系列小問題，逐漸引出真正問題，在這個(gè)過程中問題難度不斷提升，為重難點(diǎn)做鋪墊。

3.課堂提問要面向全體學(xué)生，善于關(guān)注開放理由，設(shè)計(jì)擴(kuò)展式提問，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

在高中物理課堂上，提問必須面向全體學(xué)生，但理由的提出要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生都提供回答的機(jī)會(huì)，從而推動(dòng)班級(jí)內(nèi)全體學(xué)生的共同發(fā)展。教師在物理課堂上往往需要同時(shí)面對(duì)很多學(xué)生，但是學(xué)生的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面卻存在較大的差異，所以教師應(yīng)盡量滿足不同層次學(xué)生的要求，對(duì)所提理由的深度和難度應(yīng)進(jìn)行合理制約，以提高物理課堂提問的實(shí)效性。學(xué)生只有對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，才能體會(huì)到更深入的知識(shí)。學(xué)生能理解難度較高的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的受益是非常大的，學(xué)生的思維與處理問題能力都會(huì)提升。但是學(xué)生通常只從單一角度考慮問題，遇到難題時(shí)思維角度過少，很難將問題處理出來。教師可以設(shè)計(jì)拓展式問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散性思維，讓學(xué)生在思考問題時(shí)從多角度出發(fā)。教師可以提出具有難度的問題，讓學(xué)生在課后思考，學(xué)生如果感覺問題太難，可以借助網(wǎng)絡(luò)力量，在互聯(lián)網(wǎng)中搜索資源。這種拓展式問題可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師在課堂中可以多多采用這樣的教學(xué)模式。為了有效激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化素質(zhì)，高中物理教師在備課和講課環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地提出時(shí)一些具有建設(shè)性的開放式理由，以便對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和思維進(jìn)行更好地啟發(fā)。對(duì)此，教師一定要多運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和才智，讓課堂提問具有開放性和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生積極地探究和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新精神，從而使物理課堂教學(xué)變得更加精彩。

4.增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),重視動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)新穎性提問，加深對(duì)物理知識(shí)理解

物理知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，并且隨著內(nèi)容的增多，難度不斷加大。物理知識(shí)如果上升到一定難度，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，這是非常普遍的一種現(xiàn)象。學(xué)生就不想考慮這些問題，因?yàn)樗麄冇X得考慮不出正確的結(jié)果。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些題型新穎、內(nèi)容創(chuàng)新的問題，讓學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生探索興趣。課堂提問是高中物理教學(xué)中有效的教學(xué)方式。提問可以促使學(xué)生產(chǎn)生探索興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維。在合適的時(shí)機(jī)合適地提問，可以顯著提高課堂效率。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，問題可以有效將課堂轉(zhuǎn)換到學(xué)生身上，讓學(xué)生自主高效地投入課堂學(xué)習(xí)中。實(shí)驗(yàn)是物理必不可少的教學(xué)內(nèi)容,有著決定性作用.新教材已經(jīng)提高了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)比重,重點(diǎn)在于是否能夠落到實(shí)處,依賴于學(xué)校的教學(xué)方針和教師的教學(xué)能力。在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求分好小組,演示實(shí)驗(yàn),再安排學(xué)生在指導(dǎo)下動(dòng)手操作.教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的操作,補(bǔ)充不足,規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作.適時(shí)引入生活中的物理現(xiàn)象,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極心等于性,鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)、拓寬課堂實(shí)驗(yàn),將物理課堂生動(dòng)形象化,讓同學(xué)們感受到實(shí)驗(yàn)和探索的快樂。

總之，高中物理課堂上的有效提問，僅僅做到“問”還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還必須結(jié)合高中生的學(xué)齡特點(diǎn)和高中物理課程的特征，采取有針對(duì)性的提問策略，加之對(duì)學(xué)生理由回答的積極應(yīng)對(duì)和正確評(píng)價(jià)，才能有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和深思，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，開展更有效的教學(xué)活動(dòng)，確保高中物理教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。