提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的措施分析

陳 潤(rùn)

(貴州省貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)東風(fēng)鎮(zhèn)洛灣中學(xué) 貴州 貴陽(yáng) 550000)

1.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中影響課堂效率的因素

1.1 教學(xué)觀念落后，學(xué)生的主體性發(fā)揮不出來(lái)。新課改要求將學(xué)生作為教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。但在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)教師往往忽視學(xué)生的主體地位，以教師為課堂的中心，采用灌輸式的教學(xué)方法。學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，很難真正參與教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)的積極性，影響了教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生的主體作用缺少足夠的重視，習(xí)慣性地以自己的講解代替學(xué)生的思考，學(xué)生缺少自主思考的空間，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.2 教學(xué)方法單一，欠缺靈活性。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師往往按部就班地講解課本上的內(nèi)容，大部分時(shí)間都在進(jìn)行理論知識(shí)的講解，教學(xué)模式僵化，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)形式單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，課堂教學(xué)效率低，有些學(xué)生甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感和疲憊感。同時(shí)壓抑沉悶的課堂氛圍限制和束縛了學(xué)生思維的活躍性，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮不出來(lái)。

2.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的意義

新課改對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂成為新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要任務(wù)。題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)效率。教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量是課堂的生命，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)效率。因?yàn)闆]有效率的課堂是死氣沉沉的，會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)和大量無(wú)用功的出現(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)過程中更加講究教學(xué)的效率。提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，有利于為學(xué)生騰出更多的課下時(shí)間，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去發(fā)展自己的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的措施

3.1 創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中數(shù)學(xué)課堂上，情境是非常重要的教學(xué)元素。通過構(gòu)建合適的教學(xué)情境，不僅可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以教學(xué)情境貫串初中數(shù)學(xué)課堂，有利于讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、具體的情境中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和理論的理解，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活，是對(duì)生活中蘊(yùn)含的原理和規(guī)律的總結(jié)歸納，同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也將指導(dǎo)學(xué)生更好地解決生活中的問題。生活化的教學(xué)情境，將學(xué)生置身于更加熟悉的場(chǎng)景中，從而點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，促使學(xué)生迸發(fā)智慧的火花。靈活地將生活化的問題和教學(xué)情境相結(jié)合，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在知識(shí)和生活的共同感知中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和掌握。因此，初中數(shù)學(xué)教師可以在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際需求以及教學(xué)目標(biāo)來(lái)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，借助形象、新穎的教學(xué)情境引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，使學(xué)生全身心地沉浸到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而提高課堂的教學(xué)效率。除此之外，教師還要注重生活化情境的適宜性和關(guān)切性，以及生活化問題的趣味性和探究性。

3.2 開展小組合作探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。新課改強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的民主化和個(gè)性化，提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)合作、提高合作意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)。開展小組合作探究是一種非常有效的促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法，在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。采用小組合作探究的教學(xué)方式，有利于促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和協(xié)作，加強(qiáng)相互之間的配合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分彰顯團(tuán)體的智慧和力量，并能增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.3 合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體教學(xué)逐漸受到歡迎和重視，并成為一種重要的教學(xué)手段和實(shí)用的教學(xué)工具。將多媒體技術(shù)合理應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，沖擊了封閉的課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化和開放了課堂的教學(xué)空間。新課改下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不能僅靠教師的口頭講授和板書教學(xué)，而應(yīng)豐富課堂的形式，使課堂變得豐富多彩。單純說教式的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生感到疲倦，甚至厭倦，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效率。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入多媒體的教學(xué)形式，有利于改變傳統(tǒng)保守的教學(xué)形式。初中數(shù)學(xué)教師要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，以此活躍課堂的教學(xué)氛圍，豐富教學(xué)活動(dòng)。

3.4 營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生積極性。大量研究表明，人處在相對(duì)輕松和諧的環(huán)境時(shí)，才能更好地展現(xiàn)自己的狀態(tài)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有課堂的氛圍民主和諧，學(xué)生才能處于輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而更好地開動(dòng)自己的腦筋，展現(xiàn)自己真實(shí)的水平，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師要嘗試著營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，打破以往沉悶嚴(yán)肅的課堂氛圍，加強(qiáng)和學(xué)生的交流互動(dòng)，要時(shí)常面帶微笑，親切地和學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，踴躍地回答問題。當(dāng)學(xué)生有疑問時(shí)，教師要耐心解答，主動(dòng)拉近和學(xué)生的關(guān)系，建立朋友一樣的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松自在的環(huán)境，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其次，教師還可以通過講故事、做游戲等方式活躍課堂的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)課堂氛圍活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了，課堂的教學(xué)效率自然會(huì)提高。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好地提高課堂的教學(xué)效率，數(shù)學(xué)教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用更加靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打造更高效的數(shù)學(xué)課堂。