核心素養(yǎng)下如何進(jìn)行小學(xué)德育教育研究

范多玉

(甘肅省臨夏州廣河縣雙泉小學(xué) 甘肅 廣河 731300)

在新課改的推動(dòng)和改革下，給小學(xué)生們的教學(xué)提出了新的任務(wù)和目標(biāo)，要求老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，除了要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行理論知識(shí)的講解以外，還要將學(xué)生們的身心健康和道德素養(yǎng)重視起來(lái)，要讓學(xué)生們從全面發(fā)展，還要幫助他們樹(shù)立正確的人生觀念，加強(qiáng)他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是在核心素養(yǎng)下，一定要對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行德育教育，只有提高他們的德育水平，才能讓他們更好的成長(zhǎng)。

1.在核心素養(yǎng)下進(jìn)行小學(xué)德育教育的重要性分析

在我國(guó)發(fā)展非常迅猛的今天，多元化和全球化成為了我國(guó)發(fā)展的熱點(diǎn)和趨勢(shì)，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，很多思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)都傳入了我國(guó)，而這些思想中有很多是負(fù)面的消息，他們的出現(xiàn)給我們的生活帶來(lái)了很大的沖擊。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們年齡普遍偏小，而且才剛步入學(xué)校生活中，所以他們?cè)谶@個(gè)階段是沒(méi)有明辨是非能力的，而且還非常容易受外界環(huán)境因素的影響，這些情況的出現(xiàn)都直接影響了他們身心健康的發(fā)展。因此在這種情況下，我們必須要對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行德育教育，要幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，提高他們的道德品質(zhì)和行為，要最終通過(guò)德育教育，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。要為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，幫助他們健康的成長(zhǎng)[1]。

2.在核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)小學(xué)生們德育教育

2.1 在教學(xué)課堂中展開(kāi)小學(xué)生們的德育教育。在核心素養(yǎng)的背景下，想要提高學(xué)生們的德育教育水平，一定要將小學(xué)教學(xué)的課堂利用起來(lái)，并要在教學(xué)課堂中充分展開(kāi)德育教育知識(shí)的滲透和培養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)教學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，它是學(xué)生們獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，所以需要老師要正確認(rèn)識(shí)在核心素養(yǎng)下培養(yǎng)學(xué)生們德育教育的重要性，只有將德育教育的培養(yǎng)重視起來(lái)了，才能將它更好的融入到教學(xué)課堂中，才能更好的培養(yǎng)和提高學(xué)生德育水平，給他們正確的指引。

例如在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，老師就可以展開(kāi)對(duì)學(xué)生們德育教育的培養(yǎng)。老師可以在給學(xué)生們講解古詩(shī)詞知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)的文化知識(shí)進(jìn)行滲透，并要通過(guò)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生們的人文素養(yǎng)，可以引入古今中外的典故，來(lái)活躍課堂的教學(xué)氛圍，這樣不但能很好的開(kāi)拓學(xué)生們的視野，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程體會(huì)到我國(guó)文化內(nèi)容的博大精深，提高他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。而且還能更好的關(guān)注學(xué)生們的心理變化，讓他們能健康的成長(zhǎng)[2]。

2.2 可以通過(guò)校園的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生們的德育教育。就目前的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，由于他們年齡普遍低下，所以他們非常喜歡娛樂(lè)和游戲，活潑好動(dòng)是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，而且他們的好奇心還非常的強(qiáng)，所以老師可以利用學(xué)生們的這些特點(diǎn)，通過(guò)各種校園活動(dòng)來(lái)展開(kāi)對(duì)他們德育教育的培養(yǎng)。

例如，老師可以給學(xué)生們組織演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)或者表演等，要在豐富校園活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的展開(kāi)，如在演講比賽的時(shí)候，可以通過(guò)演講的題目培養(yǎng)和提高學(xué)生們的行為習(xí)慣和良好的品質(zhì)；通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的能力、也可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安全教育，要讓他們遵從“安全第一、比賽第二”的原則，而且還能通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的良好品質(zhì)，讓他們正確看待成功和失敗；通過(guò)表演能培養(yǎng)和提高學(xué)生們自控的能力，讓他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒，提高他們的表演能力等等，最終通過(guò)校園活動(dòng)在豐富學(xué)生們校園生活的同時(shí)，還將德育教育進(jìn)行了很好的滲透，而且還幫助學(xué)生們培養(yǎng)了多方面的能力，實(shí)現(xiàn)他們能全面發(fā)展的愿景。

2.3 可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)展開(kāi)德育教育。在社會(huì)的發(fā)展下，小學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)也豐富了起來(lái)，所以老師為了更好的培養(yǎng)和提高小學(xué)生們的德育水平，可以引導(dǎo)學(xué)生去做一些自己力所能及的事情，要讓他們?cè)谡嬲膶?shí)踐活動(dòng)中提高自己的德育能力和水平[3]。

例如，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヰB(yǎng)老院看望孤寡老人，培養(yǎng)他們孝順父母的品質(zhì)；組織學(xué)生們?nèi)炖?，提高他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；通過(guò)幫助同學(xué)提高他們樂(lè)于助人的品質(zhì)；在家庭中，家長(zhǎng)們也要培養(yǎng)他們自己打掃衛(wèi)生，洗衣物的良好習(xí)慣等等。對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們會(huì)在各種實(shí)踐活動(dòng)中更好的了解社會(huì)和文明，也能讓他們認(rèn)識(shí)到更多的好習(xí)慣和行為，在幫助他們拓展視野、豐富知識(shí)的同時(shí)，還能幫助他們樹(shù)立正確的人生觀念，讓他們更好的成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在核心素養(yǎng)下對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行德育教育的培養(yǎng)，是我國(guó)教育未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)也能將核心素養(yǎng)和德育教育進(jìn)行雙重提高，所以在這種情況下，老師必須要重視起小學(xué)生們的德育教育，畢竟小學(xué)生們是我國(guó)未來(lái)的接班人，他們的德育水平?jīng)Q定著我國(guó)未來(lái)德育教育的發(fā)展方向，同時(shí)也影響著我國(guó)未來(lái)整體的國(guó)民素質(zhì)，因此一定要引起重視。