科學(xué)構(gòu)建教育教學(xué)體系提升區(qū)域整體教育質(zhì)量

鐵嶺縣教育局

目前，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已引起了國(guó)家、各級(jí)教育行政部門及社會(huì)的廣泛關(guān)注。2019年5月，鐵嶺市教育局等九部門聯(lián)合印發(fā)了《鐵嶺市中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校辦學(xué)行為，堅(jiān)持了正確辦學(xué)方向，有力推進(jìn)了學(xué)生減負(fù)工作，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。

一、開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)

我們通過(guò)督導(dǎo)和考核各學(xué)校，保證了中小學(xué)生按規(guī)定，開齊國(guó)家課程，開足課時(shí)，合理安排中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，科學(xué)布置作業(yè)，認(rèn)真落實(shí)各學(xué)段家庭作業(yè)時(shí)間。規(guī)范考試，嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目。此外，我們正在積極探索實(shí)施中小學(xué)生課后服務(wù)工作，已經(jīng)在2019年10月試行，是我們推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”的舉措之一。

二、推進(jìn)課改，聚焦課堂，努力提升教學(xué)水平

（一）創(chuàng)新教研方式

我們請(qǐng)市學(xué)院專家對(duì)我縣從小學(xué)到初中的各學(xué)段課改進(jìn)行深度調(diào)研，使課改進(jìn)程無(wú)縫銜接，有章可循。積極與市學(xué)院簽訂了《鐵嶺縣鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)區(qū)三年框架協(xié)議》，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，逐一學(xué)校指導(dǎo)課改、研磨課程。小學(xué)段采取強(qiáng)校引領(lǐng)、弱校跟進(jìn)的方式開展東、西、中三片式教研，加強(qiáng)了校際協(xié)作，推進(jìn)了課改進(jìn)度。中學(xué)段采取“122369沉浸式”教研模式（一個(gè)核心、兩個(gè)主題、兩個(gè)系統(tǒng)、三個(gè)系列、六個(gè)階段、九個(gè)環(huán)節(jié)），創(chuàng)新了研訓(xùn)路徑，夯實(shí)了研訓(xùn)水平。

（二）強(qiáng)化課堂教學(xué)

我們?cè)趯W(xué)校開展“校長(zhǎng)課堂月”“校校、天天、人人公開課”，大力夯實(shí)課堂教學(xué)，讓教師以積極創(chuàng)新的勞動(dòng)，切實(shí)為學(xué)生松綁，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、優(yōu)化課程，科學(xué)實(shí)施，建立完善的教學(xué)體系

（一）融合化實(shí)施課程

我們鼓勵(lì)學(xué)校將地方課程和國(guó)家課程、校本課程進(jìn)行科學(xué)整合，融合化實(shí)施，更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）開發(fā)特色校本課程

我縣每個(gè)學(xué)校都根據(jù)自身辦學(xué)特色開發(fā)了各自的校本課程，具備課程四要素的校本課程有58門，社團(tuán)課程約323門。有些課程我們已實(shí)現(xiàn)了區(qū)域跨校選修。

（三）個(gè)性構(gòu)建課程圖譜

我縣學(xué)校利用制作“課程圖譜”的方式梳理課程體系，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)一校一品。如：蓮花中學(xué)的“蓮花”課程等。構(gòu)建課程圖譜這項(xiàng)工作已覆蓋全縣。

（四）著力推行綜合實(shí)踐

我們力爭(zhēng)彌補(bǔ)現(xiàn)行課程條塊細(xì)化后知識(shí)單一、碎片化的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中提出問(wèn)題、轉(zhuǎn)化成課題、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力和素養(yǎng)。如：蔡牛中心小學(xué)“農(nóng)耕文化館”“孔子學(xué)堂”建設(shè)，這種基地特色課程不僅覆蓋了全縣的中小學(xué)學(xué)生，還輻射到了省育才雙語(yǔ)學(xué)校等。

（五）多元開發(fā)課程資源

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育的融合，讓農(nóng)村學(xué)生有更廣闊的發(fā)展空間，我們?yōu)閷W(xué)校開發(fā)課程場(chǎng)所、提供課程資源，先后與省科技館、雷鋒紀(jì)念館、遼河博物館、蓮花湖濕地等場(chǎng)所簽訂了合作共建協(xié)議，實(shí)現(xiàn)全縣師生常年免費(fèi)考察與實(shí)踐。

四、加強(qiáng)師資，注重研訓(xùn)，積極培育優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍

（一）培養(yǎng)能干事的好校長(zhǎng)

我們始終堅(jiān)持選好配強(qiáng)校長(zhǎng)，讓想干事、能干事、有教育情懷、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜顺蔀閷W(xué)校管理者。一是提升理念開闊眼界。堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的研學(xué)方式，定期組織校長(zhǎng)到北京、上海等地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開拓視野，激發(fā)工作動(dòng)力；邀請(qǐng)省內(nèi)外知名教育專家，開展有針對(duì)性的專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，提升校長(zhǎng)學(xué)校管理能力。二是定期組織校長(zhǎng)到井岡山干部教育學(xué)院學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理想信念教育。三是創(chuàng)辦校長(zhǎng)論壇。讓校長(zhǎng)以同行為榜樣，交流教育心得、豐富教育實(shí)踐、共享教育資源，在研究中發(fā)展、在體驗(yàn)中提高，使我縣不斷涌現(xiàn)出鄉(xiāng)村教育的先行者。

（二）培養(yǎng)有能力的好教師

我們一是學(xué)期初對(duì)全縣教師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，聘請(qǐng)教育專家和身邊師德典型作專題報(bào)告。請(qǐng)身邊的人講身邊的事，具有影響力和感染力。二是組織全縣學(xué)校中層干部到名校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，兩年來(lái)累計(jì)350余人次，增長(zhǎng)了實(shí)施課程改革的實(shí)踐智慧。三是實(shí)施“研、訓(xùn)、賽、評(píng)”一體化的教師素養(yǎng)提升工程。通過(guò)開展集體大教研、多種形式培訓(xùn)、教師基本功大賽等，促進(jìn)全縣教師專業(yè)能力的提升。四是要求每名教師每年讀3～5本教育專著，通過(guò)組織讀書分享會(huì)、讀書心得交流會(huì)等多種形式，不斷增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備和理論功底。

五、豐富內(nèi)涵，提升品位，高效實(shí)施全面育人

（一）堅(jiān)持德育為先，培育優(yōu)秀校園文化

近年來(lái)，我縣將校園文化建設(shè)作為夯實(shí)學(xué)校德育底蘊(yùn)的重要工作來(lái)抓。注重廳廊文化內(nèi)涵和校史館建設(shè)，培育了主題鮮明的雷鋒文化、紅色文化和校史文化，創(chuàng)建了書香校園。全縣校史館、校園書吧覆蓋率達(dá)95%以上，形成了“美化、凈化、人文化”的校園，德育工作得到進(jìn)一步夯實(shí)。

（二）加強(qiáng)體育與美育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和藝術(shù)情操

一是全縣深入推進(jìn)體育藝術(shù)“2+1”工作。積極開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和特色大課間活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人人有項(xiàng)目，班班有活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。二是全縣各學(xué)校以社團(tuán)活動(dòng)為依托，開設(shè)了音樂(lè)類、棋類、球類等特長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生興趣。如蔡牛小學(xué)的腰鼓、平頂小學(xué)的朝鮮族長(zhǎng)鼓舞、凡河舞蹈隊(duì)和合唱隊(duì)等，切實(shí)提升了學(xué)生的藝術(shù)水平和鑒賞能力。

（三）強(qiáng)化勞動(dòng)教育，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)

我們利用鄉(xiāng)村學(xué)校地域優(yōu)勢(shì)，校園內(nèi)，創(chuàng)新探索田間課堂，為學(xué)生搭建特色農(nóng)耕實(shí)踐平臺(tái)。如蔡牛小學(xué)“農(nóng)耕文化園”，阿吉小學(xué)“生態(tài)園”等農(nóng)文化實(shí)踐基地的建成，使學(xué)生對(duì)農(nóng)耕文化和民俗風(fēng)情有了一定了解。校園外，我們充分利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)資源，抓住基地特色，與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐教育，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)

為了促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì)教育的深度融合，我們還與省科技館、遼河博物館、蓮花湖濕地等場(chǎng)所簽訂了合作共建協(xié)議，組織學(xué)生研學(xué)，為鄉(xiāng)村孩子開闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)提供了更廣闊的舞臺(tái)。

六、集團(tuán)辦學(xué)，校際協(xié)作，提升區(qū)域整體教育質(zhì)量

今年9月，鐵嶺縣凡河小學(xué)千山路校區(qū)成功入駐，開啟鐵嶺縣小學(xué)集團(tuán)辦學(xué)的新紀(jì)元。凡河小學(xué)的快樂(lè)育人理念得以推廣，讓更多的鄉(xiāng)村孩子享受了優(yōu)質(zhì)的城市化教育。多年來(lái)我縣小學(xué)一直堅(jiān)持分東、中、西三片校際協(xié)作，以牽頭校為主導(dǎo)，加強(qiáng)校際間的教研合作，效果顯著。中學(xué)我們與開原民主教育集團(tuán)、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)長(zhǎng)期合作，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，受益匪淺。我們還通過(guò)教師交流、支教、送教等形式，彌補(bǔ)校際間的師資差距，最大限度的促進(jìn)教育公平。

總之，“減負(fù)提質(zhì)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們堅(jiān)持“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的目標(biāo)，努力為鄉(xiāng)村的孩子撐起更美好明天。