高職專業(yè)社團培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的研究與探索

楊 煜，姜 新

（遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽 110101）

習(xí)近平總書記曾明確指出：“創(chuàng)新始終是推動一個國家、一個民族向前發(fā)展的重要力量。我國是一個發(fā)展中大國，正在大力推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，必須把創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施好?！笨梢?，國家對創(chuàng)新意識重視的程度不斷提高，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已然成為新時期高校所肩負的重要責(zé)任[1]。

隨著我國教育理念的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育思想逐漸進入校園。很多高職院校，除了在課堂上給學(xué)生滲透創(chuàng)新意識之外，更加注重在學(xué)生的課余活動中有意識地加強學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。而專業(yè)社團這種以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以鍛煉學(xué)生專業(yè)技能運用與提升的組織，越來越受到廣大學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生參與的積極性不斷提升，已逐漸成為高職院校學(xué)生課后活動的主要形式。

一、高職專業(yè)社團在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用

專業(yè)社團是指高校內(nèi)由一群有志于某一學(xué)科、專業(yè)或某一研究方向的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織而成的學(xué)生群眾性團體[2]。從某種程度上來說，大學(xué)生專業(yè)社團反映了學(xué)校專業(yè)發(fā)展水平和學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力[3]。近幾年，高職教育發(fā)展迅速，學(xué)校規(guī)模、學(xué)生人數(shù)逐年增加，高職院校中的專業(yè)社團，在學(xué)校專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)，以及創(chuàng)新精神培養(yǎng)等方面的作用逐漸凸顯。

（一）鞏固專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

專業(yè)社團的建設(shè)，為在校大學(xué)生課外學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、社會探討等提供了一個良好的平臺[4]。學(xué)生專業(yè)社團以專業(yè)知識為依托，目的是傳播專業(yè)技能和知識，是課堂教學(xué)活動的延伸。學(xué)生通過開展與專業(yè)容相關(guān)的社團活動，鞏固已學(xué)專業(yè)知識。同時，利用掌握的專業(yè)知識解決實際問題，從而獲得成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。此外，在社團活動中學(xué)生之間進行溝通，提出自己的想法、思路，這種交流可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）理實結(jié)合，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

專業(yè)社團活動方式的實踐性為大學(xué)生實踐能力的歷練提供了載體[5]。專業(yè)社團以各種形式開展專業(yè)活動，比如社會實踐、校企合作、參與教師承擔(dān)項目等。學(xué)生在參與活動中，將自己所學(xué)的專業(yè)知識與實際工作相結(jié)合，達到了鍛煉動手能力的作用。同時，專業(yè)社團由學(xué)生自己管理，鍛煉學(xué)生獨立解決問題的能力，創(chuàng)新能力也得到相應(yīng)的提升。

（三）接觸社會，養(yǎng)成良好職業(yè)道德

專業(yè)社團開展的活動大都與實踐相接軌，創(chuàng)新氛圍更為濃厚，彌補了課堂教學(xué)實踐性、社會性差的不足。通過這些模擬的社會活動，使得在校生提前了解社會的現(xiàn)實，提高了學(xué)生適應(yīng)社會的能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和務(wù)實精神，有利于良好職業(yè)道德的養(yǎng)成。

二、高職院校專業(yè)社團建設(shè)現(xiàn)狀

高職教育的職責(zé)是為社會培養(yǎng)具備必要的基礎(chǔ)理論知識，具有較強實踐動手能力的生產(chǎn)、建設(shè)、管理及服務(wù)于第一線的高素質(zhì)技能型人才[6]。也就是說，高職院校培養(yǎng)的重點在于學(xué)生的實踐能力。但僅僅通過課上的講授、訓(xùn)練并不能滿足這一目標，而專業(yè)社團剛好可以彌補這樣的不足，且有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，目前，隨著高職院校各類專業(yè)社團的不斷發(fā)展壯大，它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面取得了很大的進步，將創(chuàng)新培養(yǎng)融入到社團活動中，使更多學(xué)生參與其中，在各類社團活動中取得了較大的收獲，但是學(xué)校在專業(yè)社團的建設(shè)方面仍然存在著諸多不足之處。

（一）學(xué)校重視程度不夠

部分高職院校對專業(yè)社團的認識存在偏頗，重視課上而忽視課下，或是留給學(xué)生社團活動的時間較少。有些院校重視學(xué)生就業(yè)，認為只有找不到工作的學(xué)生才會選擇創(chuàng)業(yè)。再有就是學(xué)校自身的教育資源有限，無法保障專業(yè)社團的需要等，均阻礙了專業(yè)社團在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上發(fā)揮的作用。

（二）指導(dǎo)教師水平、精力有限，創(chuàng)新意識不強

現(xiàn)今，絕大部分高職院校的專業(yè)社團均擁有其指定的指導(dǎo)教師，但存在一些問題：很多教師承擔(dān)的日常工作較多，教學(xué)任務(wù)量大，導(dǎo)致在社團活動中指導(dǎo)時間不足；或是教師精力有限，指導(dǎo)的活動缺少一定的規(guī)劃性；也有些年輕的指導(dǎo)教師，干勁十足，具有一定的理論知識，但缺乏實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新意識等。這些均導(dǎo)致專業(yè)社團活動質(zhì)量不高，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果不佳。

（三）規(guī)章制度不完善

當(dāng)前，大多高職院校的專業(yè)社團缺少規(guī)范的管理制度。有些社團按照其他社團的方式進行組織，對自身特點缺少理解，導(dǎo)致社團活動與專業(yè)脫鉤；有些社團因制度不完善，造成新老交替后，組織混亂，無法正常開展活動等。

（四）活動質(zhì)量不高

專業(yè)社團活動的質(zhì)量直接影響學(xué)生參與的積極性。有些社團組織活動單一，缺少創(chuàng)新；有些社團的活動以操作或是技能競賽為主，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標的活動較少；社團的指導(dǎo)教師也缺乏相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識：這樣的專業(yè)社團很難發(fā)揮其培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的作用。

三、專業(yè)社團在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的建設(shè)策略

（一）加大重視力度，提供資源支持

高職院校要重視學(xué)生專業(yè)社團的作用，關(guān)心學(xué)生專業(yè)社團的發(fā)展[7]。學(xué)校應(yīng)加大對專業(yè)社團建設(shè)的支持力度，給予相應(yīng)的政策扶持和資源上的支持。比如，學(xué)?？梢栽O(shè)立社團建設(shè)專項基金，為專業(yè)社團提供持續(xù)的資金支持。學(xué)校亦可協(xié)助專業(yè)社團拓展校企合作、社會服務(wù)等渠道，增強經(jīng)費來源的多元化。再有，學(xué)?？山⑸鐖F激勵機制，表彰那些工作努力、表現(xiàn)突出的社團和成員，并給予其一定的精神與物質(zhì)獎勵，獎勵經(jīng)費可以用于社團的各類活動[8]。

（二）更新建設(shè)理念，側(cè)重創(chuàng)新教育

專業(yè)社團建設(shè)要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為根本目標，在創(chuàng)新教育實踐中融入社團活動。專業(yè)社團在創(chuàng)新培養(yǎng)活動中，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和進取心，鍛煉學(xué)生處理綜合性事務(wù)的能力和良好的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校還應(yīng)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃中增加專業(yè)社團活動，構(gòu)建課上與課下、第一課堂與第二課堂相互結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。首先要調(diào)整學(xué)生課上時間，以保證學(xué)生自主創(chuàng)新、參加社團活動的時間；其次要將專業(yè)社團活動加入到學(xué)分制中，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

（三）完善指導(dǎo)團隊，發(fā)揮輔導(dǎo)作用

建立一個積極的、高效的教師指導(dǎo)團隊，對于專業(yè)社團建設(shè)至關(guān)重要。學(xué)校在選配社團指導(dǎo)教師時應(yīng)制定標準。比如指導(dǎo)教師要具有創(chuàng)新能力、豐富的實踐經(jīng)驗等，教師在指導(dǎo)學(xué)生開展社團活動時，能幫助其制定合理的計劃，提高社團活動質(zhì)量。指導(dǎo)團隊建設(shè)中，要注重教育方式的轉(zhuǎn)變，應(yīng)以學(xué)生為本，支持學(xué)生個性化發(fā)展，教師以輔助輔導(dǎo)的身份，在活動中不斷滲透創(chuàng)新精神。

學(xué)校還應(yīng)建立有效的激勵機制，給予指導(dǎo)教師一定的寬松工作環(huán)境和激勵政策，將指導(dǎo)工作納入教學(xué)工作量或是設(shè)置輔導(dǎo)津貼，促進教師參與的積極性，提高社團指導(dǎo)的效果。

（四）探索校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)的聯(lián)系，為專業(yè)社團與企業(yè)的合作牽線搭橋[9]。通過學(xué)校層面的溝通交流，加大企業(yè)對專業(yè)社團在技術(shù)、設(shè)備、資金上的支持。同時，企業(yè)為社團成員提供實踐的平臺和機會，使學(xué)生提早了解社會：一方面，加強了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進就業(yè)；另一方面，為企業(yè)與專業(yè)社團更為長期的合作打下基礎(chǔ)，以此促進更多學(xué)生加入專業(yè)社團，使專業(yè)社團形成良好的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

總之，在新時代背景下，國家對創(chuàng)新人才的需求不斷提高，高職院校要肩負起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，而專業(yè)社團在這之中扮演著不可或缺的重要角色。專業(yè)社團作為高職院校第一課堂的重要補充，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面發(fā)揮著重要的作用。專業(yè)社團為學(xué)生提供實現(xiàn)興趣愛好的平臺，實現(xiàn)了理論知識與實踐的緊密結(jié)合、提高了學(xué)生們的動手能力、促進了學(xué)生的成才就業(yè)[10]。專業(yè)社團在運作過程中，需要學(xué)校對社團加強扶持、指導(dǎo)力度，社團組織者也應(yīng)考慮社會發(fā)展趨勢，加強社團活動的專業(yè)性、實踐性和趣味性，切實提高社團成員的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。