蓮荷盈盈

合肥師范學(xué)院/

1985 年秋學(xué)期伊始，我們迎來了第一個教師節(jié)。

黑板、講臺與一束鮮花的構(gòu)圖，成了那個時代尊師重教的一個基本標識。這一年起，舉國上下都掀起了尊師重教的熱潮。

這一切都伴著改革的春風(fēng)而來。時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育和教師的地位和作用就愈發(fā)凸顯。當時各級政府都高度重視，先后舉行了教師節(jié)慶祝和表彰活動。那時我上初中了，學(xué)校還決定教師節(jié)放假半天，而老師們都欣喜地領(lǐng)到了一臺袖珍收音機，一個個拉著長長的天線，滿臉幸福地收聽著廣播。那一幕記憶猶新。

而印象最為深刻的是，在教師節(jié)前日，當?shù)攸h委政府給轄區(qū)內(nèi)一千多名教師送發(fā)了一份《慰問信》。這張鉛印的粉紅色八開紙上，飽含著“尊重知識、尊重人才”的信念，傳遞了讓教師心頭熱乎的一句句問候。

當時，父親在中心學(xué)校擔任校長，他的崗位職責(zé)是既要做好本校的教育教學(xué)工作，還要管理與指導(dǎo)全區(qū)的中小學(xué)。以當?shù)攸h委政府的名義送發(fā)《慰問信》的草擬任務(wù)，就落在父親所在的學(xué)校了。

父親先安排教導(dǎo)處的一位周姓主任來草擬文稿。這位周主任是中學(xué)語文教師，從師范學(xué)校畢業(yè)以來，教學(xué)成績在全區(qū)名列前茅，其他方面表現(xiàn)也相當不錯。為了寫好這封幾百字的《慰問信》，周主任沒少花功夫。

初稿擬成后送交父親審定。文稿基礎(chǔ)應(yīng)該還不錯，前面部分是黨的政策和改革開放的大好形勢，轉(zhuǎn)而寫出了群眾的愿望和教師發(fā)展空間。通篇文字也頗為順暢。父親看后表示贊賞，也善意地提示了幾點。我當時在一旁看《十月》上的小說，聽父親說，作為面向全區(qū)中小學(xué)教師的《慰問信》，擬稿人的站位要變，不能局限于一所學(xué)校的范圍，字里行間要充分表達黨委政府對全區(qū)教師工作的肯定與節(jié)日的祝賀，盡可能體現(xiàn)出教師的社會地位與影響。父親還說，這也不同于一般的春節(jié)慰問，注意客套祝福語詞所表達的對象是特定的教師，而且是第一次教師節(jié)，意義深遠。在文章修辭與表述上，父親提出要大氣、簡潔，面向中小學(xué)教師與教育工作者，既要通俗，也要講究文采。排印前的終稿，父親動筆略改了一些。而在最后一段，父親圈改不少，記得他用紅筆添寫了“艷陽高照，蓮荷盈盈”等這類的語句。

這份粉紅色的《慰問信》批量印制后，分發(fā)到全區(qū)各所學(xué)校，很快又轉(zhuǎn)送至每一位教師手中。街頭巷口的宣傳欄和學(xué)校大門口，都在醒目處進行了張貼宣傳。雖是薄薄的一張紙，但許多教師接到時，都逐字逐句認真地閱讀，一種自豪與榮譽洋溢在心頭。他們眉宇之間綻放的喜悅之情，正體現(xiàn)了那個年代教師的一種樸素情懷。

圍觀在宣傳欄前，聆聽一位長者在放聲念讀。當他讀到“蓮荷盈盈”四個字時，我感覺眼前大放光明，心中自然構(gòu)畫出一幅美好的畫面。那是一種展望，就是教育正蓄力作為，全面推進社會進步與發(fā)展。我感覺到了教育具有一種改變社會的功能與莫大的力量。

這份《慰問信》后來成了當?shù)氐囊粋€應(yīng)用文范本，多年的教師節(jié)一直被套用。因為不變的是，人們心中依然有著濃濃的“尊師重教”的情懷。

30 多年過去了。尊師重教一直是響徹我們耳畔的關(guān)鍵詞。習(xí)近平總書記號召全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望。在這個人民教師無上光榮的偉大時代，回想起那句“蓮荷盈盈”，我又暢想起教育那種美好的場景。放眼大地，田田的青荷，給人滿滿的希望，一種夢想延展至遠方，激勵并敦促我們這群教育人。