基于校企合作的應(yīng)用型本科院校實(shí)踐基地建設(shè)探討

王麗玫，李笑芳，譚永波，張春麗，張國(guó)棟，于洪友

（1.廊坊師范學(xué)院，河北 廊坊 065000；2.河北筑穩(wěn)建筑科技服務(wù)有限公司，河北 廊坊 065000）

0 引言

作為地方應(yīng)用型本科高校，在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)服務(wù)中負(fù)有人才培養(yǎng)的重要使命。而要實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)任務(wù)，就要加大教學(xué)改革的力度，尤其是實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新。在實(shí)踐教學(xué)改革眾多舉措中，校企合作是行之有效的重要途徑。［1］

1 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的必要性

校企合作是應(yīng)用型本科院校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的一個(gè)重要舉措，而建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地是校企合作的一個(gè)行之有效的途徑。學(xué)校制定應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并通過教學(xué)實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃與任務(wù)；而企業(yè)根據(jù)制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)需要，提供實(shí)踐教學(xué)所需的場(chǎng)地、專業(yè)設(shè)備和工作實(shí)踐崗位等，從而達(dá)到與學(xué)校共同實(shí)施并完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。

通過校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，不僅可以更好地為構(gòu)建與完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系提供保障，而且對(duì)于進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作、創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力都具有重要的意義。同時(shí)在人才培養(yǎng)方面，企業(yè)為學(xué)校的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)提供案例來源與實(shí)踐崗位，豐富教學(xué)內(nèi)容，為專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)提供資源保障和實(shí)施條件。校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也為學(xué)校和企業(yè)之間搭建了一個(gè)促進(jìn)雙方進(jìn)行交流和發(fā)展的橋梁。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，通過高校與企業(yè)雙方的密切合作，不僅能夠加強(qiáng)專、兼相結(jié)合的具有雙師素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)，也可以更好地促進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。在科研方面，校企雙方可以更好地進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)的研究，既促進(jìn)了高校的科研工作，為凝練科研方向與團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到了推動(dòng)作用，又可以為企業(yè)解決發(fā)展過程中的技術(shù)問題。

2 實(shí)踐基地建設(shè)的保障措施

按照統(tǒng)籌規(guī)劃、校企合作、資源共享、注重效益、持續(xù)建設(shè)的原則，實(shí)習(xí)基地作為學(xué)校與企業(yè)雙方聯(lián)系的橋梁和紐帶，其建設(shè)內(nèi)容在共建、共享、共贏的方式上具有靈活性與多樣性。為保證基地項(xiàng)目建設(shè)順利進(jìn)行，并取得預(yù)期成效，需要從組織機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)、人員配置、經(jīng)費(fèi)保障、紀(jì)律約束等方面制定完善的措施。

2.1 組織機(jī)構(gòu)

由學(xué)校和企業(yè)共同組成實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐基地的領(lǐng)導(dǎo)和管理。實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)由學(xué)校和企業(yè)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，能夠在后續(xù)工作中進(jìn)行統(tǒng)籌安排與決策。組員則由學(xué)校的管理人員、骨干教師和企業(yè)的部門負(fù)責(zé)人與技術(shù)骨干組成。

2.2 制度建設(shè)

為保證基地運(yùn)行過程中的管理規(guī)范化、科學(xué)化，可以制定學(xué)校的實(shí)踐教育基地管理制度與實(shí)踐基地科研項(xiàng)目管理實(shí)施方案、本科生導(dǎo)師制管理辦法、專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）管理辦法、專業(yè)實(shí)習(xí)守則、自主實(shí)驗(yàn)與科研實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則、崗位實(shí)習(xí)管理規(guī)定等。這些制度的制定且有效規(guī)范執(zhí)行，可以為基地建設(shè)提供制度保障。

2.3 人員保障

根據(jù)應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)要求，學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、有實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)和較強(qiáng)專業(yè)背景的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師。企業(yè)根據(jù)學(xué)校的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，委派本單位具有較高專業(yè)技術(shù)職稱的正式技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生開展崗位實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2.4 經(jīng)費(fèi)保障

通過政府、高校、企業(yè)多方投入，使基地各方面的建設(shè)有資金支持，才能使基地運(yùn)行達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。這也為學(xué)生的崗位實(shí)踐提供更多的條件保障，使學(xué)生順利完成專業(yè)實(shí)習(xí)。

2.5 紀(jì)律保障

嚴(yán)格遵照學(xué)校與企業(yè)共同制定的實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）管理辦法和專業(yè)實(shí)習(xí)守則等制度的規(guī)定，對(duì)基地共建雙方的指導(dǎo)教師及參與實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行管理，以保證達(dá)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)期效果。

3 實(shí)踐基地建設(shè)的效果

3.1 促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革與發(fā)展

實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)工作與內(nèi)容的重要組成部分，也是深化應(yīng)用型本科院校實(shí)施教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是不同于理論教學(xué)的一種綜合性教學(xué)方式，有計(jì)劃地組織學(xué)生通過體驗(yàn)、試驗(yàn)、操作、觀察、實(shí)習(xí)等有效途徑，掌握與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的專業(yè)技能。在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)等方面有著不可替代的作用。

實(shí)踐基地接收學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)安排，并指派專業(yè)技術(shù)人員給予實(shí)踐和技能上的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，使學(xué)生的工程實(shí)踐與應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和工程管理能力得到提高，進(jìn)而使應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量得到保障。通過實(shí)踐不斷完善，建設(shè)的成果直接體現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)獲社會(huì)認(rèn)可上。通過雙向互動(dòng)、反饋機(jī)制調(diào)整，與企業(yè)需求接軌，由市場(chǎng)需求帶動(dòng)人才培養(yǎng)教學(xué)方面的改革，全面提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力。如根據(jù)當(dāng)前建筑市場(chǎng)及基地建設(shè)需求，我院與企業(yè)合作開設(shè)了BIM相關(guān)培訓(xùn)，組織教師學(xué)生參加全國(guó)性的BIM競(jìng)賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，顯著增強(qiáng)了畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提高，畢業(yè)生就業(yè)率位居全校各專業(yè)前列。

3.2 加快應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的師資隊(duì)伍建設(shè)

通過建設(shè)實(shí)踐基地，企業(yè)選派優(yōu)秀技術(shù)、管理人員到學(xué)校為廣大師生進(jìn)行培訓(xùn)、講座。內(nèi)容涉及最新工程材料與技術(shù)應(yīng)用、施工技術(shù)管理、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與崗位能力要求、就業(yè)應(yīng)聘技巧、專利申請(qǐng)技巧等多個(gè)方面。同時(shí)，學(xué)校也發(fā)揮教師的理論研究?jī)?yōu)勢(shì)，共同申請(qǐng)研究課題，解決工程進(jìn)行過程中的技術(shù)難點(diǎn)。通過雙方的密切合作，提高了學(xué)校學(xué)術(shù)型教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力，促進(jìn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的師資隊(duì)伍建設(shè)。

3.3 促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高

實(shí)踐基地為學(xué)院的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)提供案例來源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，為專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)提供了資源保障和實(shí)踐條件。與我院合作的企業(yè)為我院教學(xué)實(shí)訓(xùn)提供了大量的工程圖紙、施工組織、可行性研究報(bào)告、造價(jià)等工程訓(xùn)練模擬資料。同時(shí)為職業(yè)能力訓(xùn)練提供崗位實(shí)踐，將在建工程中的多個(gè)項(xiàng)目選作學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)校的課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)提供了豐富的工程案例。

3.4 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)

在實(shí)踐基地建設(shè)過程中，校企雙方以工程項(xiàng)目為基準(zhǔn)，在節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和智能建筑等方面共同組建團(tuán)隊(duì)、互相開放試驗(yàn)室、優(yōu)先進(jìn)行科研合作，開展應(yīng)用技術(shù)研究，解決工程技術(shù)難題，增加雙方核心技術(shù)儲(chǔ)備，為凝練科研方向與團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到了促進(jìn)作用。在實(shí)施過程中，我院制定了《實(shí)踐基地科研項(xiàng)目管理實(shí)施方案》，以企業(yè)工程需求為研究?jī)?nèi)容，以解決工程問題為研究目標(biāo)，共同組建科研團(tuán)隊(duì)。根據(jù)企業(yè)工程需求，完成了多個(gè)科研項(xiàng)目的合作與多篇學(xué)術(shù)論文的發(fā)表。同時(shí)，也對(duì)我院的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

3.5 提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量

在共建實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，學(xué)院積極探索教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)方式改革，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，為學(xué)生就業(yè)拓寬渠道。同時(shí)，通過不斷完善的校企合作，在雙方互動(dòng)、反饋調(diào)整的基礎(chǔ)上，與社會(huì)需求接軌，從而帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)的應(yīng)用性轉(zhuǎn)型，學(xué)生不僅主動(dòng)掌握了適應(yīng)市場(chǎng)需求的各種專業(yè)知識(shí)，還轉(zhuǎn)變了他們單一的就業(yè)觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，正確的人生觀和價(jià)值觀，以及良好的心理素質(zhì)、獨(dú)立處事能力、社交溝通能力，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力不斷提高。

4 總結(jié)

實(shí)踐基地建設(shè)是一種“三贏”模式。對(duì)學(xué)校而言，校企合作符合應(yīng)用型院校發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)應(yīng)用教育發(fā)展。［2］學(xué)校在合作過程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與用人單位的“雙贏”。學(xué)校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實(shí)習(xí)基地等“初級(jí)層面”的合作關(guān)系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式等其他形式，促進(jìn)應(yīng)用型本科院校及企業(yè)加速發(fā)展。對(duì)企業(yè)而言，校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略。對(duì)學(xué)生而言，通過校企合作培養(yǎng)，學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識(shí)，在實(shí)習(xí)中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，可以切身體驗(yàn)嚴(yán)格的生產(chǎn)紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)接軌，也有利于學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。