重大疫情背景下高校思想政治教育工作育人的新思考
——以武漢交通職業(yè)學院為例

廖 雷

(武漢交通職業(yè)學院，武漢 430065)

為做好重大疫情背景下學生思想政治教育工作，了解疫情防控期間學生思想動態(tài)、學習情況及心理狀況，更好地開展“線上教學”，本文以填寫電子調查問卷的方式，結合線上教學，通過填寫網(wǎng)頁鏈接或者掃描二維碼等形式進行問卷調查，共回收有效調查問卷4 715份。調查和回收數(shù)據(jù)符合正態(tài)分布，調查問卷內(nèi)容翔實、問卷形式高效、問卷結果真實，對了解和分析重大疫情背景下高校思想政治教育及拓寬思想政治工作路徑具有重要的指導意義。

一、調查內(nèi)容及分析

1.學生對新冠肺炎的了解尚須加強

在關于“是否了解新冠肺炎”一項中，有66.19%的學生對此比較了解、32.22%的學生非常了解，1.59%的學生對新冠肺炎的了解還處于不足狀態(tài)。分析調查數(shù)據(jù)得知，學生對新冠肺炎疫情的了解程度總體上較好，占比達一半以上；僅有1.59%的學生對新冠肺炎的了解程度不足，從抽樣調查的取樣基數(shù)分析，共有約75人還須加強對新冠肺炎的了解。因此，高校思想政治教育工作者應充分利用網(wǎng)絡開展有關新冠肺炎疫情的宣傳工作，占領網(wǎng)絡思想政治教育的高地，使學生在家也能第一時間接受關于疫情防控的相關知識，做到疫情防控“一個都不能少”。同時，學生可以將了解到的新冠肺炎知識告知家人，擴大宣傳范圍，使思想政治教育的輔射作用得以有效發(fā)揮。

2.學生獲取相關信息面廣

在本次調查問卷中，設置了學生獲取新冠肺炎疫情的信息途徑調查，調查分析結果顯示信息獲取途徑占比前三位的分別為官方新聞媒體、自媒體、學校官網(wǎng)，所占比例分別為92.47%、84.5%、60.59%，由此可見，學生對新冠肺炎疫情的關注渠道很大一部分來自媒體傳播介質。這也從另一方面反映出學生從家庭所在地區(qū)獲得的信息相對較少。同時也了解到，農(nóng)村存在防控機制不完善、應急機制不健全、專業(yè)防控人才隊伍缺乏、疾病治療設施不齊全等問題，基層農(nóng)村是防控疫情的工作重點和難點[1]。因此，應加強學生所在基層社區(qū)(村)的疫情宣傳力度，使學生對疫情有全面、客觀的了解。調查問卷顯示，學生對疫情的關注度普遍較高，這為后期思想政治教育工作的開展，思想政治教育育人路徑和方式方法的選擇奠定了基礎。

3.學生疫情期間學習效果堪憂

調查顯示，有67.7%的學生存在學習效率不高的問題，12.24%的學生毫無學習興趣，29.59%的學生沒有困擾。由抽樣調查數(shù)據(jù)可知，在疫情期間，由于各地政府的管控，學生基本上在自己家中完成線上學習，但由于缺乏外界的監(jiān)督，導致學生的學習效率不高，這也折射出兩個問題：其一，學生的自律性需要加強?！蹲髠鳌ぐЧ辍分袑Α白月伞痹麝U述，其意在于主體在處理個人事務過程中，其言行不受外界的干擾和影響，從而發(fā)揮主體的主觀能動性。因此，自律對思想政治教育工作者而言，是一種外加于學生自育外部環(huán)境的他育過程，且提升學生的自律素養(yǎng)，應將思想政治工作的“他育”與學生自律的“自育”相結合，才能構建成育人合力。其二，在新冠肺炎疫情防控期間，學生學習是否會受到外界環(huán)境的影響。因此，思想政治工作者應關注學生的心理健康，有針對性地進行引導，使學生的心理健康狀況無“疫”，從而使學生的學習狀況得到改善和提高。

二、相關建議

1.加強公共衛(wèi)生事件預防知識的宣傳

公共衛(wèi)生事件即為在某一區(qū)域突然發(fā)生，可能或者已經(jīng)對社會公眾身體健康造成嚴重損傷，甚至產(chǎn)生致命性傷害的重大傳染疾病、群體性不明原因疾病、食物中毒以及其他危害社會公眾健康的重大事件[2]。因此，公共衛(wèi)生事件從屬性特征來看，具有突然性的特點，且其對社會公眾身體健康的損傷一般而言為損傷身體機能的重大疾病。突發(fā)公共衛(wèi)生事件直接關系到民眾的身體健康及社會經(jīng)濟的正常發(fā)展，甚至社會的安定,因而往往成為社會關注的熱點問題。目前突發(fā)公共衛(wèi)生事件已表現(xiàn)出頻繁化及多樣化的特點，對高校師生的身心健康及校園的正常秩序產(chǎn)生不利影響，同時給民眾和社會帶來諸多不利因素[3]。鑒于此，及時了解公共衛(wèi)生事件的危害程度以及切實提高高校學生對公共衛(wèi)生事件的認知度顯得尤為重要。切實提高學生對公共衛(wèi)生事件的知曉能力，可以從潛意識中提高學生自身及家人的防護能力，從而能夠有效緩解或者降低公共衛(wèi)生事件所帶來的損害。因此，高校思想政治工作者應加強對公共衛(wèi)生事件的宣傳，從病因起源、病因發(fā)展到防治措施，構筑面對公共衛(wèi)生事件的堅強思想育人堡壘，為維護社會和諧發(fā)展及家庭的健康安寧發(fā)揮積極作用。

2.拓寬思想政治教育育人路徑

疫情防控期間，學生獲取新冠肺炎相關知識的渠道主要是官方新聞媒體、自媒體、學校官網(wǎng)、當?shù)厣鐓^(qū)等。在網(wǎng)絡信息媒介快速發(fā)展的時代，各大高校均已創(chuàng)建開通微信公眾號，學生獲取媒介信息非常及時。因此，學校可以在微信公眾號中開設專欄板塊，比如“防疫你我”“防疫健康”等，通過平臺的傳播將防疫知識宣傳轉化為學生喜聞樂見的形式，并與學生思想政治教育工作中學生管理工作相結合，這也是日常學生思想政治教育中育人工作的創(chuàng)新與實踐方式。結合此次新冠肺炎的防控，高校思想政治教育工作者在日常學生事務管理工作中，可以從學生獲取信息渠道的媒介著手，在思想引領中創(chuàng)新工作方法，提升學生對新聞媒介傳播報道的辨別能力，引導學生關注具有正能量的新聞事件，并與學生共同交流閱讀感受和體會。在思想交流過程中，思想政治教育工作者可以從中分析總結學生對某一事件的看法，從而更好地引導學生從科學辯證的角度看待問題。在闡述某個事件時，如學生有偏激或者過激的行為，思想政治教育工作者應在第一時間幫助學生正確理解相關事件。疫情防控期間通過多種路徑幫助學生正確認識疫情，做好防控工作，可以使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，保持健康的心理狀態(tài)，從而保證良好的學習效果。這也正是思想政治教育工作者在疫情防控期間拓寬育人路徑的新思路。

3.提高學生的自律素養(yǎng)

大學生自律教育可以從自律意識的培養(yǎng)、自律習慣的養(yǎng)成、自律能力的提高三個方面進行。自律教育在大學生全面發(fā)展成長成才中發(fā)揮著重要的作用。高校思想政治教育作為學生思想道德品質培養(yǎng)和提升的主要途徑，需要結合思想政治教育的特點，注重培養(yǎng)受眾群體的自律精神[4]。同時需要將自律精神的潛在資源進行深入挖掘，逐步提高受眾群體的自律性。高校思想政治工作者在培養(yǎng)學生的自律精神時，要充分注重校園文化精神的建設，將顯性的校園精神深深植根于學生的內(nèi)心深處，使學生的主觀能動性得以充分發(fā)揮，促進學生自律性的有效提高。要加強學生思想政治教育的引領，將學生的個人理想與國家的發(fā)展、民族的進步緊密結合起來，從而培養(yǎng)出具有家國情懷，有理想、有抱負的新時代合格大學生。高校思想工作者需要從自律行為訓練方面提高學生的自律修養(yǎng)，培養(yǎng)其自律意識、提升其自律能力、端正其自律行為，形成不怕苦、肯吃苦的堅韌品質，克服內(nèi)心障礙戰(zhàn)勝外部艱苦環(huán)境，從而逐步提高自律性。思想政治教育工作者還須從自身做起，充分發(fā)揮自身的自律示范作用，“德高為師、身正為范”，用自身的言行影響學生，使學生自覺遵守日常的行為規(guī)范和學習準則，養(yǎng)成自律的良好習慣，從而成為德智體美勞全面發(fā)展的一代新人。因此，高校思想政治教育工作者對學生自律精神的培養(yǎng)工作應常態(tài)化，將思想政治教育的內(nèi)容逐漸內(nèi)化為學生自身成長成才的道德準則。

三、結語

當前，新冠肺炎疫情防控工作雖取得一定成效，但從總體上看防控工作仍然是一場持久戰(zhàn)、耐力戰(zhàn)。通過問卷調查了解大學生思想狀況、學習情況、心理狀態(tài)，并進行了較深入的研究和分析。調查結果顯示：思想政治教育工作者在日常學生事務管理中還存在一些不足，影響了思想政治教育工作育人作用的有效發(fā)揮。因此，高校思想政治教育工作者應切實厘清在本次疫情期間學生思想政治教育工作中所暴露出的問題，對癥下藥、精準問診。同時，思想政治教育工作者在這場戰(zhàn)“疫”中，還應從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、科學規(guī)劃，從細處著手，作疫情防控期間學生的“守護人”和“后勤保障”，充分發(fā)揮高校思想政治教育工作者在高校育人工作中的重要作用。此外，還須做好疫情防控期間可能會出現(xiàn)的學生疫情危機事件，及時干預、妥善解決，并結合當前疫情實際發(fā)展情況，采取與之相對應的育人措施，確保學生群體的安全和健康成長。