關(guān)于新課程下小學(xué)英語德育滲透的有效思考

朱海蓉

■江蘇省如皋市如城實驗小學(xué)

英語課程學(xué)習(xí)不應(yīng)停留在單純的語言學(xué)習(xí)方面，還需要借助英語學(xué)習(xí)的過程，促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。這是因為英語學(xué)習(xí)的過程，不僅涉及知識技能的掌握與提高過程，還涉及學(xué)生思維開發(fā)、個性發(fā)展、道德熏陶、意志磨煉等一系列內(nèi)容，這實際上就是思想道德教育的力量。所以要保證英語教學(xué)效果，增強學(xué)生人文素養(yǎng)，就要把思想道德教育滲透到英語教學(xué)中，并在語言教學(xué)中建立起明確的思想道德教育目標(biāo)，讓學(xué)生的語言能力和道德素質(zhì)發(fā)展齊頭并進(jìn)。教師在英語教學(xué)的綜合安排上，要帶領(lǐng)學(xué)生深層次品味英語學(xué)科的內(nèi)涵，并注意把德育要素貫穿課堂的每一個環(huán)節(jié)，保證德育滲透和落實的整體效果。

一、新課程下小學(xué)英語德育滲透的背景

著名的教育家赫爾巴特在對眾多的教育教學(xué)實踐進(jìn)行歸納總結(jié)后得到一個重要結(jié)論，那就是教學(xué)假如缺少了思想道德教育，會成為毫無目的的手段，而道德教育假如沒有教學(xué)，就成為失去了手段的目的。對于教師這一神圣的職業(yè)來說，承擔(dān)的根本職責(zé)就是教書育人，所以在教育教學(xué)中，教師不能夠只是進(jìn)行知識的傳授，還必須認(rèn)真觀察和關(guān)注學(xué)生，了解他們的內(nèi)在情感，并積極塑造學(xué)生的美好心靈與優(yōu)良品格。在英語語言的具體學(xué)習(xí)中，學(xué)生除了可以通過自主學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)獲得大量的語言知識，把握一定的語言技能之外，還能夠養(yǎng)成包容他人和多元文化的性格，讓學(xué)生在直面英語學(xué)習(xí)難題，利用合作方法解決困難的過程中，形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的性格。在具體的教育實踐中，教師需要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的英語興趣，將培育學(xué)生意志品質(zhì)放在一個至關(guān)重要的地位，在立德樹人、德育為先的思想指導(dǎo)之下開展英語教學(xué)活動?？偠灾?，將英語語言教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展進(jìn)行關(guān)聯(lián)是英語教學(xué)的內(nèi)在要求，也是學(xué)科綜合職能的體現(xiàn)。教師在這一過程中需要明確教育指導(dǎo)方向，綜合考慮教學(xué)中的智力因素和非智力因素，積極運用所有可能機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，吸收情感與素養(yǎng)精髓，受到良好的道德教育熏陶，并力求獲得更為顯著的英語教學(xué)效果。

二、新課程下小學(xué)英語德育滲透的有效策略

(一)基于口語交際教學(xué)，加強德育滲透

小學(xué)階段是學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的起始階段，所以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗通常都是在小學(xué)這一時期建立起來的。對于很多學(xué)生來說，英語語言是一種相對陌生的全新語言形式，教師要盡可能地降低語言教學(xué)難度，在抓好英語教學(xué)的同時，進(jìn)行思想道德教育的巧妙滲透。為調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)學(xué)生掌握語言知識的同時，學(xué)會為人處世。教師通過抓好日常的口語交際教學(xué)，邊讓學(xué)生掌握一些交際技巧，并對其中涉及的為人處世方法進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在特定的語言環(huán)境中掌握語言的應(yīng)用方法，養(yǎng)成良好的道德品格。例如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌用語“Good morning ”“Hi”“Hello”“Nice to meet you”“How are you”時，教師就可以給學(xué)生營造一個生活中好朋友見面的真實語言場景，讓他們知道在和人交流相處時要注意文明禮貌?！癟hank you” 是口語交際中經(jīng)常要用到的，屬于文明用語，教師在對這些語言進(jìn)行講解時，要讓學(xué)生知道在獲得他人幫助、得到他人贊美、收到他人祝?；蚨Y物等情況之下，都要真誠地和他人說“Thank you”。不僅如此，面對教師在教學(xué)中的無私付出和家長給予的無私關(guān)懷，學(xué)生也要善于運用這樣的方式表達(dá)感謝，讓學(xué)生把文明禮儀內(nèi)化成為一種自覺行為。這樣學(xué)生不僅可以提高口語交際能力，還能夠在英語學(xué)習(xí)中提高文明禮儀素質(zhì)。

(二)立足英語語篇教學(xué)，加強德育滲透

教育教學(xué)只有在觸及到學(xué)生的情感領(lǐng)域，貼近學(xué)生精神需求的情況之下，才可以真正體現(xiàn)出強大的功能。所以在英語教學(xué)中加強對學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)是非常重要的教育方法，而且教師要對日常教學(xué)中存在的思想道德教育資源進(jìn)行挖掘和利用，讓學(xué)生的語言能力和道德品質(zhì)同步發(fā)展。教材是英語教學(xué)的基礎(chǔ)資源，教材中選擇的不少話題都貼近生活，且蘊藏著思想道德教育的資源和機會。教師要對教材內(nèi)容進(jìn)行合理化利用，并聯(lián)系教材對學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)。例如在教學(xué)“At the weekends”時，教師除了要讓學(xué)生掌握如何用簡單的英語語言做好周末活動安排和描述之外，還要讓學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣，學(xué)會合理安排自己的時間，注意珍惜時間，加強體育鍛煉，實現(xiàn)勞逸結(jié)合。在教學(xué)“Asking the way”時，教師可以對本課中的德育內(nèi)容進(jìn)行挖掘，抓住這一機會培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神，讓學(xué)生在幫助他人的過程中獲得良好的個人體驗。教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪袔椭说墓适潞透惺埽⒑捅菊n內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生的語言能力和道德素質(zhì)得到同步發(fā)展。

(三)引入經(jīng)典英語歌曲，加強德育滲透

英文歌曲是非常生動有趣的英語學(xué)習(xí)材料，同時也是小學(xué)階段提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和參與積極性的重要元素。就小學(xué)生的生理特征而言，小學(xué)生對音樂的感受力以及模仿力非常強，特別容易受到音樂的感染和吸引，同時他們活潑好動，愛好歌唱與表演，也善于用音樂演唱傳遞自身的情感和思想。在日常的英語教學(xué)中，為了讓學(xué)生處在一個趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，增強學(xué)生的語言學(xué)習(xí)動力，教師常常會在教學(xué)中滲透英文歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱和分析英文歌曲。事實上這些英語歌曲，不僅能夠讓學(xué)生的語言學(xué)習(xí)事半功倍，還可以對學(xué)生進(jìn)行良好的道德素質(zhì)培養(yǎng)，是英語思想道德教育的絕佳素材。對此，小學(xué)英語教師可以通過引入英語歌曲加強德育滲透。比如在學(xué)習(xí)“My family”時，教師就可以引入歌曲《I love my family》，借助優(yōu)美動聽的旋律，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸在音樂氛圍中，并通過理解歌曲的含義對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，尊敬長輩，愛自己的家人，主動為家人分憂。教師還可以鼓勵學(xué)生積極收集和家庭有關(guān)的英文歌曲，讓他們在交流分享的過程中進(jìn)一步增進(jìn)對家庭的認(rèn)識，產(chǎn)生愛家的積極情感。

(四)組織英語實踐活動，加強德育滲透

英語實踐活動可以極大地提高英語教學(xué)的豐富性，也可以為思想道德教育創(chuàng)造良好的條件。在實踐活動中，學(xué)生的自主能力以及合作精神都可以得到有效培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都能夠以主人翁的角色投入英語學(xué)習(xí)中，在與他人交流合作的過程中，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)良品格，不斷糾正和約束自身的行為。這樣的思想道德教育是無聲滲透的，而且在潛移默化中就能夠獲得非常理想的教育效果。例如在英語綜合實踐活動“英文課本劇表演”中，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生找到一個表演主題，比如“Make a mark on the boat”，并對刻舟求劍的故事進(jìn)行適當(dāng)改編，保證小組成員均能夠參與其中，讓學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力得到最大化發(fā)展。學(xué)生在編寫課本劇的過程中，需要體現(xiàn)集體智慧，設(shè)置好旁白并做好角色的劃分，還需要對每個人的語言進(jìn)行合理設(shè)計，在這一過程中學(xué)生可以對刻舟求劍的哲理有更加深刻地了解，也可以在表演中受到思想道德教育。

(五)有效設(shè)計英語練習(xí)，加強德育滲透

思想道德教育可以滲透與落實到英語教學(xué)的各個方面，在英語練習(xí)活動中進(jìn)行德育滲透是非常重要的一個方法，在實際應(yīng)用中，不僅可以幫助學(xué)生鞏固課上所學(xué)知識，還可以通過有意識融入德育要素而增加學(xué)生投入練習(xí)活動的積極性。教師在對練習(xí)進(jìn)行設(shè)計時，要充分考慮到課程教學(xué)的重點，挖掘主題內(nèi)容，讓學(xué)生通過完成練習(xí)理解英語要點，品味其中滲透的情感。例如在學(xué)習(xí)了“Public signs”時，教師可以給學(xué)生設(shè)置趣味性的練習(xí)，借助多媒體課件給學(xué)生呈現(xiàn)幾個場景并讓學(xué)生判斷對錯。(1)Be quiet in the library.(2)Walk on the grass in the garden.(3)Throw rubbish in the school.(4)Drink and eat in the computer room. 學(xué)生判斷正誤的過程也是明辨是非的過程，這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生美好的人性品質(zhì)。教師還可以讓學(xué)生說一說自己在以往生活中看到的不良現(xiàn)象，在學(xué)生的表述中進(jìn)一步鞏固學(xué)生對社會公德的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生建立正確價值觀。

小學(xué)階段的英語課程設(shè)置對青少年未來發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。通過英語語言的學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生有效了解世界，掌握大量的科學(xué)文化知識，還可以讓他們對中國的優(yōu)秀文化進(jìn)行有效傳播，強化文化和語言層面上的溝通與理解。英語學(xué)習(xí)還可以引導(dǎo)學(xué)生建立包容的性格與正確的價值觀，讓學(xué)生的終身發(fā)展獲得強有力的支撐。在小學(xué)英語教學(xué)改革的背景下，越來越多的教師認(rèn)識到了思想道德教育的重要性，在英語和德育深度交融的過程中完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，并體現(xiàn)出教師教書和育人的綜合職能。