高校學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織建設實踐研究①
——以藝術類學院“三型”黨組織建設為例

李映葵 高志星

（嶺南師范學院 美術與設計學院，廣東 湛江 524048）

一、藝術類學院“三型”黨組織建設的現(xiàn)況和研究意義

建設“三型”（學習型、服務型、創(chuàng)新型）的黨組織，確保馬克思主義執(zhí)政黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心，是黨的建設的重大戰(zhàn)略部署。高校黨組織作為黨的基層組織，在院系、高校、國家的發(fā)展建設中具有重要意義，“三型”黨組織建設是高校院系黨組織建設的明確標準和必然要求。藝術類學院師生個性化的性格特征和專業(yè)特色，為黨建工作的建設和實施帶來全新的挑戰(zhàn)。如某些師生黨員自主學習和終身學習的觀念淡薄，學習形式較為單一，存在學習觀念不強、服務意識不夠、創(chuàng)新動力不足等問題。他們個性化的性格特征，自我意識較強，思維活躍，具有更為多元和開放的價值觀，存在重專業(yè)輕德育的現(xiàn)象，集體觀念意識薄弱，政治敏感度相對較低等方面的特點。高質(zhì)量地推進藝術類學院“三型”黨組織建設，對于構(gòu)建和諧校園，推動高校和院系教育的改革發(fā)展，具有重要意義。

建設“三型”黨組織，是高校院系黨組織保持與時俱進，建設科學化高水平基層黨組織的必然要求；是高校院系黨組織明確學習與創(chuàng)新目的，提高服務水平與能力的迫切需求；是堅持社會主義辦學方向、全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的必然要求；亦是促進高等教育科學發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的根本保證。

本研究以藝術類院系“三型”黨組織建設現(xiàn)況為研究對象，結(jié)合藝術類學院師生個性化的性格特征和專業(yè)特色，挖掘現(xiàn)階段黨建工作存在的問題及根本原因，對標對本開展系列學習、服務、創(chuàng)新三方面黨建工作，進一步推動高校、院系黨建工作高質(zhì)量科學發(fā)展，為學校各項事業(yè)的發(fā)展提供堅實的政治保證。

二、“三型”黨組織建設的重點和難點

“三型”黨組織建設的重點，主要在于結(jié)合藝術類學院黨建工作的發(fā)展現(xiàn)況，深入剖析問題背后的根本原因，對標對本開展工作。將黨的相關政策和會議報告精神融匯至學院專業(yè)特色建設中，提高黨建工作的吸引力和影響力，在實踐過程中不斷更新完善。

研究“三型”黨組織的建設亦存在一些難點問題。如學院黨組織傳統(tǒng)的黨建工作形式與思維方式對創(chuàng)新性開展“三型”黨組織建設產(chǎn)生一定的阻力。學院黨組織建設缺乏活力和積極性。如何更有效地開展黨建工作，消解部分黨員對于自身利益的考量而形成的阻力尤為重要。

三、藝術類學院“三型”黨組織建設的方式方法

（一）學習型黨建工作

1．健全學習管理制度。按專業(yè)縱向設置黨支部，便于進行規(guī)范化管理，且能更有效地發(fā)揮“傳幫帶”作用，保證黨員的流入流出保持動態(tài)平衡狀態(tài)。切實踐行“雙帶頭人”制度，充分發(fā)揮黨支部的主體和引領作用，激發(fā)教工黨支部的工作活力。定期制定年度學習計劃，進一步細化任務，明確職責，認真落實，使黨員干部的政治理論和業(yè)務學習步入正規(guī)化、制度化軌道。建立并嚴格執(zhí)行學習考勤制度、通報制度、經(jīng)驗交流制度和考核制度，確保各項學習任務落到實處。

2．豐富學習內(nèi)容。在進一步加強政治理論學習的同時，突出現(xiàn)代業(yè)務知識和政策法規(guī)知識的學習，不斷提高黨員干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務工作能力。結(jié)合藝術類專業(yè)特色，將黨的相關政策和會議報告精神融匯至專業(yè)學習領域中，讓師生黨員在宣傳畫、海報、書法等作品創(chuàng)作過程中思考和體會黨的會議精神，在潛移默化中達到深化學習的目的。

3．創(chuàng)新學習形式。充分利用網(wǎng)絡、媒體等現(xiàn)代化信息平臺，采取集中學習與分散學習相結(jié)合、討論交流與專題輔導相結(jié)合等多種形式，堅持自學與集中學習相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合、政治學習與業(yè)務學習相結(jié)合、專家講座與媒介宣傳相結(jié)合，提高學習的針對性和實效性。及時關注社會發(fā)展動態(tài)，與時俱進地豐富黨員的學習內(nèi)容。院系黨組織活動應當與教學、科研相結(jié)合，為院系服務地方、校地合作等事宜提供堅實的理論指導，開展如“春節(jié)送春聯(lián)”等系列主題黨日活動，舉辦弘揚“十九大精神”書畫大賽等與專業(yè)相關的活動。同時，積極創(chuàng)造條件鼓勵和推薦黨員干部參加上級舉辦的各類政治業(yè)務培訓。

4．注重學習效果。堅持理論聯(lián)系實際，在精學、深學上下功夫，在指導實踐上做文章，努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為科學的思維方式，轉(zhuǎn)化為指導工作的思路和方法。將黨建工作實踐內(nèi)容內(nèi)化于心，鼓勵通過撰寫并發(fā)表科研論文，申報相關科研項目等方式加強黨建理論知識學習，提高理論知識水平。

（二）服務型黨建工作

1．強化服務意識，提高服務能力。通過優(yōu)秀黨員的率先示范，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，采用優(yōu)秀黨員與學習困難學生結(jié)對幫扶的方式，帶動非黨員優(yōu)秀學生主動加入黨組織隊伍中如學院黨支部依托書法專業(yè)優(yōu)勢，與當?shù)乜h鄉(xiāng)基層單位密切合作，開展“書法走基層”系列支部組織活動；如春節(jié)下鄉(xiāng)送春聯(lián)、到基層小學開展書法第二課堂、走進基層中學課堂幫扶開展書法專業(yè)教學等，以共享、共傳、共建的方式弘揚傳統(tǒng)文化

2．拓展服務載體，增強服務內(nèi)涵。結(jié)合學院藝術類專業(yè)特色，開展系列黨支部走基層志愿服務活動，搭建服務平臺，完善服務體系。服務是學習與創(chuàng)新的落腳點，體現(xiàn)了黨以人為本的理念和為民服務的宗旨。注重拓展服務陣地，完善服務途徑，有目標、有計劃地進行服務路徑的維護。在服務型黨組織建設過程中，結(jié)合學院藝術類專業(yè)特色，開展系列黨支部走基層志愿服務活動、黨建帶團建特色活動等等。

（三）創(chuàng)新型黨建工作

1．抓好智慧化黨建平臺建設。構(gòu)建網(wǎng)上思想輿論陣地，通過黨建宣傳和黨員教育的智慧化，借助大數(shù)據(jù)分析工具，通過對黨員基礎數(shù)據(jù)的采集管理、開發(fā)和運用，對黨建工作的開展作更科學的分析，對黨員實現(xiàn)更精確的管理和個性化服務。加強《學習強國》的學習管理，開創(chuàng)網(wǎng)絡學習平臺，引導黨員自主學習。

2．創(chuàng)新黨員學習交流形式。對外采用同類藝術院校黨支部共建交流活動的方式，深入了解兄弟院校的工作開展途徑和創(chuàng)新點，結(jié)合自身實際情況，進一步完善黨建工作的開展；采用不同專業(yè)間黨日活動交融的方式，增進不同學科間黨員的學習和交流，取長補短，發(fā)揮群體優(yōu)勢并形成連帶效應。對內(nèi)通過藝術沙龍、藝術創(chuàng)作、藝術展覽等方式，提高黨員的參與度和積極性。以鄉(xiāng)村振興紅色革命文化和傳統(tǒng)文化傳承等為主題，結(jié)合藝術專業(yè)特色，開展系列主題座談會、講座或藝術實踐考察、寫生、采風等活動，引導黨員在潛移默化中接受革命文化教育，提高思想政治水平，關注社會時事政治。

3．以黨建帶團建，結(jié)合專業(yè)特色，積極開展志愿服務活動。整合學院的藝術類特色資源，創(chuàng)新黨建工作平臺，推進學院“產(chǎn)、學、研”等方面的發(fā)展以黨日創(chuàng)優(yōu)活動、公益計劃、第二課堂精品、校園文化成果等方式創(chuàng)新性開展黨建工作。比如，結(jié)合學院多民族生源特點和藝術類專業(yè)特色，以民族文化為契機，搭建相關展示平臺，舉辦系列展示各民族文化的書畫展等活動，促進不同民族學生間的文化交流和溝通，增強彼此間的認同感和凝聚力。學院黨支部依托書法專業(yè)優(yōu)勢，與湛江縣鄉(xiāng)基層單位密切開展合作，開展“書法走基層”系列支部組織活動。參加地方文化共建活動，與地方文化機構(gòu)共同舉辦系列特色活動，如地方文藝創(chuàng)作活動、地方文化景觀攝影大賽、地方文化景觀書畫創(chuàng)作大賽等，通過文化共建形式感受地方傳統(tǒng)文化魅力。將“紅色革命精神”主題與藝術專業(yè)特色相融合，以入黨積極分子、預備黨員、黨員為主要成員，開設系列如“建黨98周年”“長征精神”等主題展覽。以鄉(xiāng)村振興計劃和精準扶貧為服務主題，組建思想政治理論宣講團和社會實踐服務隊，開展如藝術文化下基層，環(huán)保、社會價值觀或黨政理論等系列主題墻繪活動，發(fā)揮黨員的先進性和示范作用。

4．對標多黨派師資和多民族生源特點，增強統(tǒng)一戰(zhàn)線意識。針對藝術學院民主黨派教師數(shù)目較多現(xiàn)象，需要圍繞學校發(fā)展穩(wěn)定大局和中心工作，加強黨對統(tǒng)戰(zhàn)工作的領導，支持和協(xié)助黨外人士的思想建設。由學院黨委牽頭，聯(lián)合民主黨派教師，通過座談會、藝術沙龍、院內(nèi)外聯(lián)誼等形式增進交流和溝通，充分發(fā)揮黨外積極分子的作用。學生黨建從國家高度重視民族團結(jié)進步和藝術類學院多民族生源間交流溝通不足的矛盾出發(fā)，結(jié)合藝術類學院的學生性格特點和專業(yè)特色，采用線上線下相結(jié)合的方式，多途徑多方位促進各民族學生間交往交流交融，增強統(tǒng)一戰(zhàn)線意識。如以新媒體為介質(zhì)，加強大學生思想觀念教育革新；以班委建設為抓手，發(fā)揮少數(shù)民族學生的主觀能動性；以民族文化為契機，培養(yǎng)少數(shù)民族學生的文化自信；以資助政策為方式，展現(xiàn)學校學院的組織關懷；以信息員隊伍為入口，健全監(jiān)督機制。

四、結(jié)語

藝術類學院“三型”黨組織建設能夠不斷增強組織和黨員的理論素養(yǎng)、服務意識和創(chuàng)新能力，增強對黨的教育方針的執(zhí)行力，使學習成為推動高校黨組織建設的不竭動力，使創(chuàng)新成為黨員干部的標準，使服務發(fā)展大局成為黨員干部的自覺追求和一致行動。在服務中加強學習與創(chuàng)新，在學習與創(chuàng)新中提高認識，不斷面對新情況、學習新知識、研究新問題、實現(xiàn)新突破，對于同類型的院系、高?！叭汀秉h組織高質(zhì)量建設具有借鑒意義。