淺談高職汽車教育人才培養(yǎng)模式的問題分析與對策

祝勇

摘 要：新課改后，教育領(lǐng)域不斷對教學工作進行創(chuàng)新，以求學校的發(fā)展可以符合素質(zhì)教學的要求，以此促進學校在新形勢下的進一步發(fā)展。高職學校教學工作的開展為社會發(fā)展提供了大量的應用型人才，在一定程度上推動著社會的發(fā)展，高職學校在實際工作中應不斷提高自身人才培養(yǎng)的質(zhì)量，全面提高學生的綜合素質(zhì)，保證高職院校在社會發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞：高職 汽車教育 人才培養(yǎng) 問題 解決策略

A Brief Discussion on the Analysis and Countermeasures of the Problems in the Talent Training Model of Higher Vocational Automobile Education

Zhu Yong

Abstract：After the new curriculum reform， the education field has continuously innovated teaching work， so that the development of the school can meet the requirements of quality teaching， so as to promote the further development of the school in the new situation. The development of teaching work in higher vocational schools provides a large number of applied talents for social development， and to a certain extent promotes social development. Higher vocational schools should continuously improve the quality of their own talent training in actual work， and comprehensively improve the comprehensive quality of students to ensure that higher vocational colleges play an active role in social development.

Key words：higher vocational education， automobile education， talent training， problem， solution strategy

1 引言

素質(zhì)教育要求高職學校在教學過程中要全面提高學生的學習能力，保證學生可以逐漸具備一定的實踐能力，以此為我國未來汽車行業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎。高職汽車教育專業(yè)教師在教學過程中逐漸認識到了人才培養(yǎng)工作的重要性，但是由于現(xiàn)階段處于教學改革初期，人才培養(yǎng)工作中仍舊存在著較多的問題，導致教師在教學工作中并未有效提高學生的實踐能力，限制著學生全面提高自身的能力。

2 現(xiàn)階段高職汽車教育人才培養(yǎng)模式存在的問題

2.1 專業(yè)背景缺乏

在過去一段時間內(nèi)，我國高職院校對汽車教育人才培養(yǎng)工作的重視程度較低，并沒有充分認識到汽車教育人才培養(yǎng)工作的重要性，汽車教育人才培養(yǎng)工作開展情況并不理想[1]。在以往教學工作中存在著專業(yè)背景缺乏的現(xiàn)象，雖然教師在各個學科教學中均在加強對學生學習能力的培養(yǎng)，但是其工作相對較為分散，不能根據(jù)學生能力培養(yǎng)需求進行針對性培養(yǎng)，導致學生在汽車專業(yè)學習過程中不能有效的提高學生的專業(yè)性，在一定程度上降低了高職學校汽車專業(yè)人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量，不利于高職學校的發(fā)展[2]。

2.2 資金匱乏，硬件設施不全

高職學校在教育領(lǐng)域建設中具有重要的作用，在社會發(fā)展中可以為其提供應用型人才，為我國社會建設添磚加瓦。但是在人才培養(yǎng)工作中，部分高職學校并未認識到為學生提供良好的設備基礎對提高學生能力的作用，在學校建設工作中對汽車專業(yè)教學工作投入的資金較少，不能根據(jù)學生的學習需求采購訓練設備，出現(xiàn)教學工作中資金匱乏、硬件設施采購不全的現(xiàn)象，對汽車專業(yè)教學工作質(zhì)量造成了一些負面的影響。另外，高職學校與本科院校相比，不具備較強的競爭優(yōu)勢，因此，企業(yè)與高職學校的合作較少，不能為其教學工作提供一定的資金，也無法為汽車專業(yè)學生提供實踐崗位，這種現(xiàn)象使得高職院校無法提高自身教育工作質(zhì)量[3]。

2.3 教學內(nèi)容落后

高職學校在教學工作存在的教學內(nèi)容落后的現(xiàn)象，對自身人才培養(yǎng)工作的開展有著一定的負面影響，限制著其教學工作質(zhì)量的提高。汽車專業(yè)與其他專業(yè)相比具有一定的獨特性，汽車更新?lián)Q代速度較快，相關(guān)技術(shù)也是不斷進步的，制造商不斷提高汽車制造工作質(zhì)量，以求提高汽車的安全系數(shù)及質(zhì)量，為駕駛?cè)藛T提供高質(zhì)量的服務。但是部分高職學校在人才培養(yǎng)的過程中，一味追求教學進度，并未對社會的發(fā)展趨勢進行全面的分析，不能根據(jù)最新的汽車制造技術(shù)對學生進行教學，出現(xiàn)教學內(nèi)容落后的現(xiàn)象，導致學生無法提高自身競爭能力，對學生的發(fā)展造成阻礙[4]。

2.4 培養(yǎng)學生實操能力工作中存在著一定的問題

高職學校在教學工作中主要為社會提供應用型人才，保證高職學校的教育工作可以為社會的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用，進而為社會建設提供內(nèi)在動力[5]。因此，高職學校在教學過程中要不斷提高學生的實際操作能力。但是在由于學?？陀^條件的影響，教學工作無法提高學生的實操能力。教師指導工作質(zhì)量較差，是造成學生實操能力不足的原因之一，并且教師在教學過程中較為重視理論知識的教學，未認識到提高學生實踐能力工作的重要性，對人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的提升產(chǎn)生較大的影響。并且高職學校理論教學工作未有充足的設備供學生學習，也是導致學生實踐能力不足的原因之一，在一定程度上降低了高職學校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量。

3 高職汽車人才培養(yǎng)工作的重要性

與其他行業(yè)相比，汽車制造行業(yè)在我國發(fā)展時間較短，我國設立汽車專業(yè)的學校數(shù)量有限，導致汽車制作及維修行業(yè)缺乏相關(guān)人才，限制著社會的發(fā)展。在高職院校能夠為社會發(fā)展提供應用型人才，因此，高職學校汽車專業(yè)應不斷提高人才培養(yǎng)工作質(zhì)量，以求為社會發(fā)展提供大量的人才，滿足汽車行業(yè)的發(fā)展需求。以此保證高職學校在我國國家發(fā)展發(fā)揮其重要作用，提高我國教育工作質(zhì)量[6]。

4 提高高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)工作的具體策略

4.1 加強校企合作

高職學校在教學工作中應明確單單依靠自身能力無法實現(xiàn)對學生的全面教學，因此，在教學工作中要加強與企業(yè)的合作，保證學生可以在企業(yè)實踐中提高自身的能力，促進學生的全面發(fā)展[7]。高職學校在教學過程中往往存在著理論知識教學占比較大、實踐教學不受重視等現(xiàn)象，限制學生操作能力的提高，針對這種現(xiàn)象，高職學校不僅要提高實踐教學的比重，還應為學生提供一定的實踐崗位，使得學生不僅可以提高自身的汽車專業(yè)實踐能力，也能在實踐中逐漸提高交流及處理事務的能力，為學生進入社會奠定一定的基礎。另外，加強與企業(yè)的合作可以提高學生的就業(yè)幾率，減輕學生的就業(yè)壓力，保證學生可以快速適應自身崗位[8]。

4.2 加強基礎設施的建設

高職學校汽車專業(yè)在提高人才培養(yǎng)工作中應明確社會資源的重要作用，因此，在建設工作中，高職學校要加強與政府之間的聯(lián)系，與企業(yè)進行合作，使其加大對高職學校建設工作的資金投入，保證高職學校投資的充足，積極引進專業(yè)性較強的教師，進而對學生進行專業(yè)的指導，為學生提高自身對理論知識的掌握奠定良好的基礎。另外，高職學校要根據(jù)學生的學習需求建立實踐基地，采購大量的實踐設備，保證各個學生在汽車專業(yè)學習中均可以通過學校設施提高自身的操作能力，保證學生的全面發(fā)展。

4.3 與時代相接軌

為防止在教學工作中出現(xiàn)汽車專業(yè)教學內(nèi)容落后的現(xiàn)象，高職學校要保證自身工作可以全面與時代接軌，避免學生掌握的汽車專業(yè)技術(shù)實用性不強的現(xiàn)象，以此提高學生的社會競爭力，使其快速適應社會的發(fā)展，推動社會的發(fā)展。因此，高職學校在教學工作中要對汽車制造及維修方面的工作進行深入的分析，明確汽車制造技術(shù)的發(fā)展方向，全面掌握汽車行業(yè)的發(fā)展動向，以此為基礎對學生進行教學，保證學生可以在高職學校中接觸最為先進的技術(shù)，使得高職學校的人才培養(yǎng)工作與時代相接軌，以此滿足素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)工作的要求，進而提高高職學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進高職院校的快速發(fā)展[9]。

4.4 提高學生的實踐能力

汽車專業(yè)工作要求學生具備一定的實踐操作能力，但是在以往教學工作中，教師受到傳統(tǒng)教學方式的影響，在教學工作中將提高學生對理論知識的掌握設置為教學工作的側(cè)重點，忽視實踐能力培養(yǎng)的質(zhì)量，對學生的發(fā)展造成了一些負面的影響。教師在教學工作中要及時更新自身的教學理念，明確實踐教學工作的重要性，以此為提高學生實踐能力奠定堅實的基礎。高職院校要通過對汽車行業(yè)發(fā)展趨勢及學生的學習需求進行全面的分析，以相關(guān)數(shù)據(jù)為基礎，設置實踐課程，鍛煉學生的實操能力，幫助學生提高自身在社會中的競爭優(yōu)勢。例如，在校企合作中，高職院?？梢赃x擇企業(yè)內(nèi)專業(yè)能力較強的工作人員對學生進行實操課程的講解，保證學生能夠在從業(yè)多年的專業(yè)人員指導下逐漸提高自身的實操能力，促進學生的全面發(fā)展。

5 結(jié)論

高職學校汽車專業(yè)建設人員逐漸認識到人才培養(yǎng)的重要性，但是由于高職學校進行人才培養(yǎng)模式建設時間較短，因此，在人才培養(yǎng)工作中存在著專業(yè)性不足、建設資金缺乏、實踐操作設施不全、教學內(nèi)容不能緊跟汽車行業(yè)發(fā)展趨勢等現(xiàn)象，導致高職院校無法全面提高教學工作的質(zhì)量，限制著學生的全面發(fā)展。針對這些問題，高職學校要根據(jù)汽車專業(yè)發(fā)展方向明確學生的學習目標，減少學生能力落后于社會發(fā)展的現(xiàn)象的出現(xiàn)，并加強與企業(yè)的合作，增加學生的實踐機會，保證學生可以在參與企業(yè)工作中鍛煉自身能力，加快學生的發(fā)展速度，以此為學生的發(fā)展打下良好的基礎，推動社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

參考文獻：

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