公安院校學生終身體育意識的培養(yǎng)研究

摘 要：隨著改革開放以來，面對社會發(fā)展的新形勢下，公安工作面臨的人物的繁重和艱巨，對公安民警的身體素質(zhì)和實戰(zhàn)技能水平提出了更高的要求?，F(xiàn)階段，由于我國很多的公安院校學生的身體素質(zhì)無法適應(yīng)實戰(zhàn)訓練。鑒于此，為了更好的提升學生的身體素質(zhì)，提高學生實戰(zhàn)技能戰(zhàn)術(shù)，更好的為人民服務(wù)。因此，在公安院校體育教學訓練過程中，培養(yǎng)學生終身體育意識具有重要的意義。本文根據(jù)培養(yǎng)公安院校學生終身體育意識的內(nèi)涵和意義，分析了公安院校學生終身體育意識培養(yǎng)過程中存在的問題，并且提出了公安院校學生終身體育意識培養(yǎng)的有效手段。

關(guān)鍵詞：公安院校學生;終身體育意識;培養(yǎng)研究

引言：公安院校在體育教學過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的體育興趣和習慣，并且在接受教育的過程中形成良好的體育習慣，致使學生無論是在學校還是工作崗位上都能自覺堅持體育鍛煉，從而形成終身體育鍛煉意識。同時，在教學過程中，不僅重視學生技能知識的掌握，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，引導學生樹立終身的體育鍛煉意識，從而在增強身體素質(zhì)的同時，促進學生的全方面發(fā)展，為今后的執(zhí)法工作和實戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)保障。

一、培養(yǎng)公安院校學生終身體育意識的內(nèi)涵和意義

1.1終身體育意識的內(nèi)涵

終身體育指的是一個人受到終身體育和從事體育鍛煉，從而促使身心健康發(fā)展。而終身體育意識是人們從生涯角度去認識體育問題，它從人為的角度出發(fā)，不斷的去探究社會、人類以及體育的關(guān)系，并且其最終目的是為了促進人的全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，發(fā)揮出體育運動的巨大價值和功能。其次，終身體育意識是新時代大力提倡的體育觀念，以人民終身體育的興趣為主，全面推動全面健身鍛煉，從而塑造人民的健康體質(zhì)。而國家體育教委重點提出，學生體育教學要以學生身體為主，培養(yǎng)學生的終身體育意識，提升學生的體育能力，從而為學生終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)保障。

1.2培養(yǎng)學生終身體育意識的重要意義

現(xiàn)階段，我國很多公安院校學生在校期間都能完成理論知識學習和技能技術(shù)訓練，而走上實際工作崗位以后，由于工作任務(wù)的繁重和自身體育意識的薄弱，對自身的身體鍛煉以及體能訓練有所怠慢，從而在工作中導致了不必要的傷亡，也為國家造成了很多不必要的損失。因此，在素質(zhì)教育的不斷深入與改革過程中，培養(yǎng)學生終身體育意識的重要意義在于增強公安學員的強健體魄，提升綜合素質(zhì)。同時無論是在學校還是工作崗位上，都能自覺的去進行體育鍛煉和運動，以最好的精神狀態(tài)和身體素質(zhì)投入到工作崗位上去，為國家和人民的利益貢獻出自己的一份力量，奠定基礎(chǔ)保障。因此，公安院校培養(yǎng)學生終身體育意識具有重要的現(xiàn)實意義。

二、公安院校學生終身體育意識培養(yǎng)過程中存在的問題

2.1傳統(tǒng)警體教育模式的影響

在培養(yǎng)學生終身體育意識的過程中，傳統(tǒng)的體育教學模式阻礙著警察體育教學的發(fā)展。首先，傳統(tǒng)的教學觀念落后，教學模式單一，過于強調(diào)學生掌握技能技巧以及應(yīng)付理論考試等，忽視了學生長期參加鍛煉的習慣和能力。其次，很多的警校更多是以老師講解為主，學生處于被動的接受位置，采用灌輸式的教學模式，導致學生產(chǎn)生厭學的心理，并且興趣愛好以及個性的發(fā)展都受到了限制。同時，通過老師的講解和演示成為教學中最常見的教學方法，學生按照老師的要求進行反復的訓練和聯(lián)系，嚴重阻礙了學生思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，并且與體育鍛煉的指導思想，以學生鍛煉興趣為主，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣和能力，在鍛煉的過程中培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)存在著較大的差異。

2.2對警察基礎(chǔ)體育教學課程不夠重視

目前，我國部分公安院校對警察基礎(chǔ)體育教學課程不夠重視，過于強調(diào)警察實戰(zhàn)技能的訓練的重要性。僅僅重視基礎(chǔ)體育訓練課程，更有的甚至把體育課當做是一種簡單的體能訓練。因此，對重視體育教育的內(nèi)涵認知程度不夠，阻礙了終身體育教學的發(fā)展，也導致終身體育在警察體育課程中貫徹實施不足。其次，部分公安學校的教師專業(yè)素養(yǎng)不足，導致教師在體育教學過程中，過于重視技能課程的教學，而忽略了基礎(chǔ)課程的教學，如果連基礎(chǔ)課程教學都無法保障，那么更談不上對學生進行終身體育意識的培養(yǎng)。這些都是影響終身體育發(fā)展的重要因素。

三、公安院校學生終身體育意識培養(yǎng)的有效手段

3.1重視學生終身體育能力的培養(yǎng)

為了實現(xiàn)學生終身體育意識培養(yǎng)目標，首先應(yīng)該激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，讓學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。同時，在體育教學過程中，加強學生體育能力的培養(yǎng)，讓學生在學習過程中掌握一定的理論知識的同時，也掌握基本的訓練技巧，形成自主進行體育鍛煉的習慣。為學生離開學校，進入工作崗位后，能夠自己的進行體育鍛煉奠定堅實的基礎(chǔ)，從而更好的投入到工作實戰(zhàn)中去。其次，重視學生的心理健康教育的發(fā)展，以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)進而讓學生在進入社會后從事體育鍛煉產(chǎn)生積極的影響。

3.2創(chuàng)新教學模式，完善激勵機制

公安院校在學生終身體育意識培養(yǎng)過程中，一定要創(chuàng)新教學模式，根據(jù)學生的興趣愛好豐富教學內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生自主發(fā)展的能力，激發(fā)學生的體育訓練興趣，徹底的改變學生的厭學心理。同時，整合教材重點內(nèi)容，結(jié)合趣味性教學模式、探究式教學模式等多種教學模式創(chuàng)新多元化教學方法，讓學生在體育鍛煉過程中感受到活動的氣氛和快樂，從而為終身體育意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)保障。其次，以健康為主的指導思想，從學生興趣入手，培養(yǎng)學生的體育愛好興趣，有了愛好就有了終身體育鍛煉意識。

3.3堅持“以人為本”教育理念，進行體育教學改革

在培養(yǎng)學生終身體育意識過程中國，根據(jù)“以人為本”的教育理念，進行體育教學改革。以學生的健康為核心，在教學過程中，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造一個良好的體育鍛煉氛圍，利用創(chuàng)新的教學模式挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的思維能力，從傳統(tǒng)動作教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓敷w育教學方式，重視體育教學中的認知學習，根據(jù)體育教學大綱進行思維特點設(shè)計，將枯燥無味的體育項目變?yōu)槿の缎泽w育活動。以激發(fā)學生興趣為主，根據(jù)學生心理需求，倡導學生主動自覺的體育鍛煉方式為主，從而實現(xiàn)教學目標，培養(yǎng)終身體育意識，促進學生的全方面發(fā)展。

結(jié)束語：培養(yǎng)學生的終身體育鍛煉意識，有著很多重要的作用和意義。不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，還能促進國家和社會的穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)保障。因此，公安院校在體育教學過程中，應(yīng)該重視學生終身體育能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新多元化教學模式，整合主要教材內(nèi)容，以學生實際需求為主，培養(yǎng)學生的體育興趣，在重視身體素質(zhì)和警體技術(shù)的發(fā)展同時，也要重視學生心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從而引導學生樹立終身的體育鍛煉觀念，更好的投入到今后的工作崗位，為國家和人民服務(wù)。

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作者簡介：

吳清松（1978-）男，安徽鳳陽，學士，講師，警察體育，湖北警官學院。