學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性

黃梅紅

摘 要：在幼兒的成長和發(fā)育過程中，學前教育起到了至關(guān)重要的作用，在很大程度上影響了幼兒今后會發(fā)展成為一個什么樣的人。當前我國的教育體制正在不斷改變和進步，人們對學前教育也更加重視，在影響幼兒未來發(fā)展，以及培養(yǎng)幼兒個性成長的關(guān)鍵時期，促進幼兒學前教育階段的個性化發(fā)展，只有因材施教，不斷完善學前幼兒教育，今后才能為社會培養(yǎng)綜合型素質(zhì)人才做出貢獻。

關(guān)鍵詞：學前教育;幼兒;個性發(fā)展;重要性

在幼兒的成長和發(fā)育過程中，學前教育起到了至關(guān)重要的作用，不僅僅是幼兒個性發(fā)展階段的開始，更是培養(yǎng)幼兒形成一個良好人格的重要措施。人們對教育的重視使得學前教育越來越受到人們的關(guān)注，但隨著生活節(jié)奏的加快而造成幼兒與家長之間的溝通和交流越來越少，家長并不能夠全程陪伴在幼兒身邊，在幼兒行為習慣的初成長階段學前教育發(fā)揮著重要的作用。學前教育的教師們不僅要重視幼兒行為習慣以及個性發(fā)展的培養(yǎng)，同時還需要不斷注重對幼兒人格的培養(yǎng)，不斷探索學前教育方式。

一、學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要意義

當前我國的教育體制正在不斷改革，教育事業(yè)也正不斷向好趨勢發(fā)展。這種教育體制的發(fā)展和改革正是根據(jù)當前我國社會發(fā)展所需求而進行的。與其他教育一樣，學前教育不僅僅對幼兒的個性發(fā)展會起到至關(guān)重要的作用，同時也將為社會今后培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才做出貢獻。學前教育對幼兒個性發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先盡早開始學前教育，能夠提升他們的認知能力。幼兒對外面的世界充滿了好奇，正是接受新事物的關(guān)鍵時期，學前教育不僅會使幼兒對新鮮事物產(chǎn)生濃厚興趣，也會加深幼兒對新鮮事物的認識和印象。身為家長以及幼兒教師，在此階段要給予幼兒積極的正面引導，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，不斷提升幼兒的認知能力，讓幼兒積極接受新鮮事物。

其次，針對于幼兒的人格發(fā)展學前教育同樣有著很好的促進作用。當前已經(jīng)有許多幼兒教師將個性化教育與學前教育相互融合，根據(jù)幼兒學習中的實際需求，發(fā)現(xiàn)幼兒的能力和優(yōu)勢。并且根據(jù)不同幼兒的性格、興趣愛好等將其歸類，進而根據(jù)不同性格的幼兒開展不同的授課模式，做到因材施教，這樣能夠幫助幼兒的個性化得到提升，在學習的過程中養(yǎng)成良好的意識。

最后，學前教育能夠使幼兒個體社會化發(fā)展，每一個人都為單獨的個體，幼兒同樣不例外，作為社會的一份子，勢必會與社會這個大家庭有所聯(lián)系，因此學前教育不僅是幫助幼兒獲取新知識，拓寬自己的視野，更是幫助幼兒在成長發(fā)育期間，能夠從根本上養(yǎng)成良好的個性并且不斷完善，促進幼兒將來與社會打下堅實基礎(chǔ)，使他們能夠朝著社會需求的方向，進行個性化的發(fā)展。

二、學前教育對幼兒個性發(fā)展的措施

（一）營造一個良好的受教育環(huán)境

幼兒在成長過程中，教育環(huán)境十分重要和關(guān)鍵，幼兒的個性化發(fā)展也將直接取決于成長環(huán)境的好壞，良好的教育環(huán)境和生長環(huán)境可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，相反，不好的教育環(huán)境則會嚴重影響幼兒今后的發(fā)展。因此在對幼兒進行學前教育時，必須要為幼兒營造一個良好的學習環(huán)境，在培養(yǎng)幼兒個性化發(fā)展的同時，有良好的環(huán)境基礎(chǔ)。除上述之外，教師還需要采取科學、合理的教學方法幫助幼兒培養(yǎng)個性化的養(yǎng)成，充分抓住幼兒的特點，與各方面的因素相結(jié)合，使幼兒的個性化發(fā)展提供更多的可能性，在改善幼兒教育環(huán)境的基礎(chǔ)之上，教師還需要不斷引導幼兒相互幫助，相互團結(jié)，營造良好的學習氛圍，鼓勵和表揚幼兒盡情發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力，確保幼兒在成長期間，能夠有適合個性發(fā)展的良好環(huán)境。

（二）將家庭教育與學校教育相結(jié)合

為更好的培養(yǎng)幼兒的個性化發(fā)展，有良好的教育環(huán)境還不夠，還需要教師和家長的共同努力，必須要將家庭教育和學校教育相互融合。學校是培養(yǎng)幼兒的重要場所，但家長的言傳身教也至關(guān)重要。因此，教師需要向每一位家長傳遞正確的育兒觀，不斷加強家長和教師之間的聯(lián)系、溝通，強化每位家長的家庭教育意識。比如，在家長會期間告知家長幼兒在學校的變化，使得家長可以根據(jù)學校的要求進行家庭教育，配合學校開展相關(guān)教育工作。此外，身為一名教師還需要及時了解和掌握不同幼兒的性格特點、興趣愛好，為學前教育工作奠定扎實的基礎(chǔ)。

（三）通過采用藝術(shù)的方式幫助幼兒全面發(fā)展

幼兒的個性化發(fā)展形式多樣且豐富多彩?；诖私處焸儜?yīng)當注重充分發(fā)揮出幼兒的創(chuàng)造力和想象力，在課堂中開展不同形式的授課，結(jié)合不同的教學方法。使幼兒通過音樂、表演、繪畫等方式，促使幼兒不斷的完善自我，提升個性化發(fā)展。藝術(shù)的表達形式多種多樣，鼓勵和引導幼兒大膽的表現(xiàn)自我、展示自我，這同樣也非常符合幼兒個性化培養(yǎng)的發(fā)展觀。為使幼兒能夠更好的積極參與其中，教師可以將圖片和聲音相結(jié)合以激發(fā)幼兒的興趣，感受到成功的快樂。例如可以引導幼兒進行手工課的學習，使幼兒身臨其中感受美和欣賞美，通過這種對藝術(shù)的熏陶使幼兒不斷成長。動手能力較強的幼兒普遍思維比較活躍，教師應(yīng)當抓住這一特點，為幼兒營造美學環(huán)境，使幼兒能夠在積極的情緒中茁壯成長。教師必須要通過合理、科學的方式促進幼兒建立起學習興趣，對他們采取藝術(shù)教育，在積極向上的藝術(shù)氛圍中，保持身心的愉悅同時加強幼兒的想象力，這同樣能夠為幼兒的個性化發(fā)展提供良好的幫助。

三、結(jié)束語

由此可見，在幼兒成長和發(fā)育過程中，學前教育起到了至關(guān)重要的作用，尤其是對幼兒個性化成長的培養(yǎng)方面具有不可或缺的重要意義。這不僅僅能夠促使幼兒的全身心得到健康發(fā)展，同時也為幼兒其他發(fā)展提供了可能性，幫助幼兒良好性格的養(yǎng)成，使幼兒在個性形成的初期，通過學前教育能夠不斷對其完善。所以，教師以及家長都必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，對學前教育的先進手段和方法不斷進行探索，從而使得學前教育更加合理，為社會將來提供高素質(zhì)、綜合型人才做出貢獻。

參考文獻：

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