公共圖書館研學(xué)旅行服務(wù)可行性研究

王 麗，熊伯堅(jiān)

（1.江西省圖書館，江西南昌330046；2.江西科技師范大學(xué)旅游學(xué)院，江西南昌330038）

國家文化和旅游部于2018年4月8日成立，標(biāo)志著“詩和遠(yuǎn)方”的完美結(jié)合。公共圖書館作為公共文化服務(wù)的重要公益機(jī)構(gòu)，其公共文化服務(wù)的創(chuàng)新和發(fā)展緊扣《公共圖書館宣言》，肩負(fù)教育社會(huì)、傳承文化、傳播信息的時(shí)代使命。2013年，國家正式提出“研學(xué)旅行”的概念。2017年，《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》（LB/T054-2016）出臺(tái)，該《規(guī)范》明確指出“研學(xué)旅行是以中小學(xué)生為主要對(duì)象，以集體旅行生活為載體，以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的，依托旅游吸引物等社會(huì)資源，進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動(dòng)①”。2018年10月，文化和旅游部在《關(guān)于做好冬季旅游產(chǎn)品供給工作的通知》中，首次以正式文件形式明確了圖書館是旅游對(duì)象。身處文化和旅游融合的大背景時(shí)代，公共圖書館理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，沖破傳統(tǒng)理念，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的研學(xué)服務(wù)。因此，筆者擬從資源整合視角，從文獻(xiàn)信息資源、專家?guī)熨Y源、合作體系資源、閱讀推廣空間和項(xiàng)目資源優(yōu)化配置研學(xué)旅行的路徑，以期從整體上提升研學(xué)服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)文化和旅游的深度融合。

一、圖書館研學(xué)概況分析

筆者于2020年1月10日在中國知網(wǎng)（CNKI）期刊全文數(shù)據(jù)庫以主題詞“研學(xué)+圖書館”進(jìn)行搜索，目前，圖書館有關(guān)學(xué)旅游的研究成果有17篇。最早的1篇是2015年劉燕權(quán)等老師《美國數(shù)字化研學(xué)圖書館——利用數(shù)字內(nèi)容促進(jìn)教育研究和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)》，介紹了美國的數(shù)字化研學(xué)圖書館，通過使用數(shù)字化的內(nèi)容和工具來促進(jìn)學(xué)習(xí)②。然后直到2019年該領(lǐng)域的研究才出現(xiàn)增長，達(dá)到了14篇，且多為圖書館界為文旅融合進(jìn)行的研究思考。同時(shí)，筆者通過主題詞“旅游+圖書館”進(jìn)行搜索，共獲得182條文獻(xiàn)。筆者對(duì)兩次搜索的文獻(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn)，圖書館界對(duì)于研學(xué)旅行的研究還處于初步探索階段，且其研究發(fā)展大致經(jīng)歷了以下3個(gè)階段：一是“圖書館與旅游融合”的思想萌芽期。如伍永仁提出組織讀者旅游，搞活圖書館工作的設(shè)想③。王世偉在《論圖書館旅游功能的發(fā)揮》一文中論述了圖書館與旅游六大要素與三大資源體系的關(guān)系，并提出發(fā)揮圖書館旅游功能的一些構(gòu)想④。二是“旅游圖書館”的探索期，如標(biāo)桿人物徐效鋼提出“把廬山圖書館辦成旅游圖書館”的建議，引來全國轟動(dòng)⑤。高爵一在期刊《圖書館雜志》上發(fā)表了《香港建立旅游圖書館》的文章，介紹了香港首家旅游圖書館。為方便自費(fèi)旅游者，該館備有世界各地旅游雜志、書刊、地圖和交通圖等,免費(fèi)查閱，館內(nèi)設(shè)有旅游咨詢顧問,向旅游者提供如何外出旅游和選擇旅游團(tuán)等方面的知識(shí)⑥。這都給后人探索旅游圖書館提供了有利借鑒，為圖書館成為旅游目的地奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。三是“圖書館與旅游深度融合”的實(shí)踐期。如曾敏借鑒國外圖書館研學(xué)旅行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出打造區(qū)域性研學(xué)旅行特色資源庫、充分利用城市公園等免費(fèi)教育資源開展研學(xué)活動(dòng)和多層次、多維度參與研學(xué)服務(wù)實(shí)踐的策略⑦。鄢瑩重點(diǎn)介紹了研學(xué)旅游、民宿圖書館和網(wǎng)紅圖書館的成功典型實(shí)踐案例⑧。第三階段，亦是公共圖書館實(shí)現(xiàn)文旅融合穩(wěn)步、快速發(fā)展的蓬勃期。

學(xué)界和業(yè)界關(guān)于圖書館與旅游的融合路徑方面的探索從未停止，成果較多。然而，如何多層次、多維度地整合公共圖書館資源，探索研學(xué)旅游路徑的研究較少。因此，本文擬對(duì)公共圖書館研學(xué)旅行路徑進(jìn)行探索研究，以期為文旅深度融合提供借鑒。

二、公共圖書館研學(xué)旅行服務(wù)的可行路徑

（一）文獻(xiàn)信息資源

2012年，業(yè)界確立了公共圖書館價(jià)值的意義。公共圖書館價(jià)值主要包括文化象征價(jià)值、信息中心價(jià)值、保障價(jià)值、經(jīng)濟(jì)促進(jìn)價(jià)值、空間拓展價(jià)值等⑨，公共圖書館價(jià)值逐步得到認(rèn)可與接受。公共圖書館的文獻(xiàn)信息資源所承載的價(jià)值正是信息中心價(jià)值的體現(xiàn)，它大致可以分為圖書、期刊報(bào)紙、古籍文獻(xiàn)、電子資源等。一方面，公共圖書館可以充分利用其文獻(xiàn)信息資源，發(fā)揮圖書文獻(xiàn)的教育價(jià)值，如程煥文的“唯書是藥，可以醫(yī)人之愚、家之愚、國之愚⑩”,高度肯定了文獻(xiàn)資源的教育效用。這與研學(xué)的教育目的吻合，故而利用公共圖書館的文獻(xiàn)信息資源達(dá)到研學(xué)的教育目的是文旅融合的首要路徑。公共圖書館以文獻(xiàn)信息資源為基礎(chǔ)，把巨大的文獻(xiàn)信息資源作為一種戰(zhàn)略資源，讓青少年學(xué)生從文獻(xiàn)信息資源中感受人類文明。借助圖書館里豐富的體驗(yàn)式閱讀活動(dòng)滋潤精神心理世界、了解中外古今的歷史文化，從而建立人格自信和大國文化自信，主要可以從以下三點(diǎn)著手：一是發(fā)揮館藏文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)，為受眾提供與研學(xué)路線相關(guān)的圖書，豐富受眾研學(xué)路線的文化和知識(shí)儲(chǔ)備。二是利用珍貴的古籍文獻(xiàn)，為受眾提供與研學(xué)路線相關(guān)的古籍文獻(xiàn)，拓寬受眾的知識(shí)面。三是充分利用館藏資源，深刻把握研學(xué)受眾的需求特點(diǎn)并注重活動(dòng)的體驗(yàn)性和交流性，開發(fā)研學(xué)課程等電子資源。公共圖書館應(yīng)當(dāng)緊跟信息化潮流，大力開展文獻(xiàn)數(shù)字化服務(wù)，為研學(xué)受眾提供信息知識(shí)服務(wù)。公共圖書館研學(xué)服務(wù)應(yīng)突破時(shí)空限制，拓展文獻(xiàn)信息資源價(jià)值的時(shí)空維度，真正架構(gòu)起研學(xué)各方主體、受眾、監(jiān)管方的信息對(duì)接和交流共享的橋梁。

（二）專家?guī)熨Y源

公共圖書館的省際講座展覽聯(lián)盟快速穩(wěn)步發(fā)展，專家?guī)煲?guī)模日益壯大，水平日漸突出，為研學(xué)服務(wù)提供了便利。公共圖書館不管是作為研學(xué)旅游目的地，還是研學(xué)旅游的重要主體，其高水平的專家?guī)熨Y源都是研學(xué)旅行的重要保障。邀請(qǐng)專家為受眾講解研學(xué)路線的特點(diǎn)和精髓，一方面能利用專家的社會(huì)影響力提高研學(xué)參與的熱情，另一方面也是提高研學(xué)路線品質(zhì)的重要舉措。成果案例有國家圖書館憑借豐富的專家資源，遍邀知名學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師，增強(qiáng)了研學(xué)旅游服務(wù)的權(quán)威性和公信力?，2011年組織開展的 “閱讀之旅·北京中軸線”研學(xué)游活動(dòng)中，邀請(qǐng)了李鑫華、尚泰興、崔岱遠(yuǎn)等文化大師作為研學(xué)路線中的講解導(dǎo)師，與受眾一起品味古都文化，反響強(qiáng)烈；四川省圖書館在2018年5月開展“閱讀·城市·文化”主題展，邀請(qǐng)專家講解，帶領(lǐng)受眾深刻領(lǐng)略“一帶一路”倡議以及沿線國家文化建設(shè)的偉大成就?。因此，公共圖書館充分利用現(xiàn)有的專家?guī)熨Y源，能為研學(xué)旅行服務(wù)的品質(zhì)保駕護(hù)航。

（三）合作體系資源

“開放、合作和交流”是十年來國際圖聯(lián)主席的主題關(guān)鍵詞，代表著國際圖書館界發(fā)展的大趨勢(shì)?。公共圖書館作為第三空間，是公眾教育熏陶、休閑娛樂、自由交流的地方。因此，辦好這個(gè)第三空間尤為重要。限于國家財(cái)政壓力，公共圖書館的第三空間功能的建設(shè)需要廣大公眾參與和國際交流，以加強(qiáng)圖書館的全球合作意識(shí)。

合作是激活社會(huì)資源的關(guān)鍵，跨界合作是時(shí)代驅(qū)動(dòng)。目前公共圖書館的合作模式可以概括如下：一是業(yè)內(nèi)合作。公共圖書館一直熱衷于業(yè)內(nèi)合作，如與本省兄弟公共圖書館、外省公共圖書館建立聯(lián)盟；與博物館、檔案館、科技館、天文館等文化系統(tǒng)機(jī)構(gòu)建立合作和聯(lián)盟，這些業(yè)內(nèi)聯(lián)盟為開展知識(shí)性、趣味性的研學(xué)旅行服務(wù)提供了便利。聯(lián)盟成員之間相互共享、共同完成圖書館的使命。如英國不列顛圖書館早就開展合作共享活動(dòng)?；江西省圖書館的講座展覽聯(lián)盟，順利開展了7年，以創(chuàng)新聯(lián)盟合作巡回講座模式等為突破口，有效探索出依法助推可持續(xù)發(fā)展的區(qū)域協(xié)作基本路徑，做到以點(diǎn)帶面，破解難題，補(bǔ)齊短板，常態(tài)化跨省合作講座服務(wù)為促進(jìn)我國公共圖書館事業(yè)整體同步，充分、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)?。二是跨界合作?，F(xiàn)今，越來越多的公共圖書館走出業(yè)內(nèi)，跨向社會(huì)，與其他各界，包括書店、出版商、書商、新媒體、民宿、民間讀書會(huì)、企業(yè)、研究院，親子閱讀機(jī)構(gòu)、旅游景點(diǎn)等攜手合作并取得了巨大成功。有基于公共圖書館基礎(chǔ)教育功能的跨界合作。除了業(yè)內(nèi)合作的展覽講座，公共圖書館還擁有藝術(shù)教育理念，高雅的音樂會(huì)、精湛的戲曲節(jié)、先進(jìn)的STEM教育課程、豐富多彩的數(shù)字體驗(yàn)、知識(shí)分享與創(chuàng)新實(shí)踐的“創(chuàng)客空間”，甚至引進(jìn)烘焙、烹飪、插花、繪畫等培訓(xùn)，都是公共圖書館基于教育理念的跨界合作的成功形式；也有與民宿、咖啡館等其他公共空間的跨界合作。如江蘇省江陰市圖書館的“三味書咖——城市閱讀聯(lián)盟”探索社會(huì)力量參與全民閱讀，創(chuàng)新性地將圖書館搬進(jìn)咖啡館、茶社、花店等；浙江省云和縣公共圖書館的“民宿+閱讀”項(xiàng)目是全國圖書館+民宿的典范⑧；內(nèi)蒙古圖書館的“彩云服務(wù)”項(xiàng)目開啟了公共圖書館+書店的模式，使得“你讀書、我買單”成為很多地區(qū)唾手可得的服務(wù)??？梢?，公共圖書館不管與業(yè)界還是外界都建立了親密的合作關(guān)系網(wǎng)，開展研學(xué)旅游服務(wù)可謂是水到渠成。

（四）閱讀推廣項(xiàng)目資源

閱讀推廣是各大圖書館日常服務(wù)中的品牌項(xiàng)目,從2011年以來也是業(yè)界的研究熱點(diǎn)，特別是公共圖書館和高校圖書館對(duì)閱讀推廣的關(guān)注遙遙領(lǐng)先于其他機(jī)構(gòu)，這與其實(shí)際開展的閱讀推廣內(nèi)容是分不開的。目前，公共圖書館閱讀推廣的對(duì)象主要包括面向全民的閱讀推廣、面向少兒讀者的閱讀推廣。公共圖書館閱讀推廣的主要內(nèi)容形式是經(jīng)典閱讀推廣、數(shù)字環(huán)境下的閱讀推廣。公共圖書館的閱讀推廣項(xiàng)目從理論、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐到評(píng)估總結(jié)都擁有豐富的研究及成功的典型，而研學(xué)旅游服務(wù)項(xiàng)目資源可以滿足研學(xué)旅游的文化教育需求，把現(xiàn)有閱讀推廣項(xiàng)目的特色與研學(xué)受眾的需求結(jié)合起來，打造公共圖書館研學(xué)旅游服務(wù)品牌。目前，國外比較成功的案例有波士頓公共圖書館在暑期以“The Great Outdoor”為主題推薦了與自然遺產(chǎn)、露營、野外生存相關(guān)的旅游書籍?；美國俄亥俄州Toledo Lucas縣公共圖書館以 “Get Kids Outside To Learn All About Nature and Science”為主題推薦了大量研學(xué)旅行相關(guān)書籍，內(nèi)容主要涉及如何在自然界中向孩子傳授知識(shí)和技能?。國內(nèi)比較成功的案例有國家圖書館2018年11月開展“文旅·融合·創(chuàng)新——首屆海淀區(qū)研學(xué)旅游季”系列活動(dòng)。該活動(dòng)是繼我國文化和旅游部合并后圖書館界開展研學(xué)旅行服務(wù)的重量嘗試，憑借國家圖書館深厚的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，完美地將研學(xué)旅游服務(wù)融合在一起?,值得同行借鑒學(xué)習(xí)。

（五）空間建筑資源

近年來，在國家各級(jí)政府的支持大力下，各大公共圖書館的館舍從空間規(guī)模到設(shè)計(jì)外觀都煥然一新，不僅囊括了教育、休閑、娛樂、交流的功能空間，建筑外觀還具有豐富的文化底蘊(yùn)，在設(shè)計(jì)上日益追求文化性、藝術(shù)性、科學(xué)性、地域性的統(tǒng)一①，具備開展公共圖書館研學(xué)旅游服務(wù)優(yōu)勢(shì)。如研學(xué)旅游服務(wù)可以就公共圖書館的空間建筑特點(diǎn)開展場(chǎng)館資源課程，探討建筑的文化內(nèi)涵及設(shè)計(jì)理念，建筑結(jié)構(gòu)、技術(shù)原理等①。中外公共圖書館在開展場(chǎng)館資源課程方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。如天津市濱海新區(qū)圖書館，位于天津市濱海新區(qū)文化中心，由荷蘭MVRDV建筑事務(wù)所與天津市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院建筑分院合作設(shè)計(jì)，以獨(dú)特的“書山”造型取勝。自2017年10月1日開放以來被新浪微博、《人民日?qǐng)?bào)》、央視新聞、頭條新聞、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等官方媒體高頻關(guān)注；被英國《每日郵報(bào)》譽(yù)為全球“終極圖書館”（ultimate library），并榮登美國《時(shí)代周刊》“2018年最值得去的100個(gè)地方”榜首?，吸引了無數(shù)研學(xué)旅游隊(duì)伍前往體驗(yàn)。

三、結(jié)語

在文化和旅游融合的新背景下，公共圖書館對(duì)文獻(xiàn)信息資源、專家?guī)熨Y源、合作體系資源、閱讀推廣空間和項(xiàng)目資源等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的戰(zhàn)略調(diào)整，優(yōu)化配置，從而達(dá)到強(qiáng)化公共圖書館研學(xué)服務(wù)功能的目的，并從整體上獲得公共服務(wù)能力的最優(yōu)水平，以適時(shí)與研學(xué)旅游服務(wù)結(jié)合，為推進(jìn)我國中小學(xué)素質(zhì)教育貢獻(xiàn)力量。

注釋：

①李子峰.文旅融合時(shí)代公共圖書館研學(xué)旅行服務(wù)思考[J].圖書館工作與研究,2019,(10):18-24.

②劉燕權(quán),楊福進(jìn),陳嘉勇.美國數(shù)字化研學(xué)圖書館——利用數(shù)字內(nèi)容促進(jìn)教育研究和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)[J].數(shù)字圖書館論壇,2015,(05):69-72.

③伍永仁.組織讀者旅游搞活圖書館工作[J].圖書館,1985,(01):34.

④王世偉.論圖書館旅游功能的發(fā)揮[J].圖書館雜志,1995,(06):33-34,32.

⑤徐效鋼,張蓮娣,劉廬松.把廬山館辦成旅游圖書館[J].圖書館雜志,1990,(01):28-29.

⑥高爵一.香港建立旅游圖書館[J].圖書館雜志,1990,(01):40-42.

⑦曾敬.圖書館研學(xué)旅行服務(wù)研究[J].圖書館建設(shè),2018,(04)131-134.

⑧鄢瑩.公共圖書館文旅融合的典型實(shí)踐與分析[J].圖書與情報(bào),2019,(01):111-114.

⑨羅賢春,姚明.價(jià)值體系研究視角變遷下的公共圖書館價(jià)值[J].中國圖書館學(xué)報(bào),2014,(05):27-36.

⑩程煥文.程煥文如是說[EB/OL].[2020-1-13].http://blog.sina.com.cn/huanwen.

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