談?wù)剬W(xué)生的思想教育

黃勇勝

【摘要】隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的個性張揚(yáng)而鮮明，重視學(xué)生的思想、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情的理念應(yīng)運(yùn)而生，班級管理工作也呈現(xiàn)出日新月異的變化。學(xué)生的思想直接影響班級管理的效果，不但會影響一個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，還會阻礙學(xué)生個性的發(fā)展。筆者認(rèn)為端正學(xué)生的思想是班級管理工作的重點(diǎn)所在。每個班級表面上看起來風(fēng)平浪靜，實(shí)則急流暗涌。針對這一問題，筆者認(rèn)為適應(yīng)學(xué)生個性化成長的班級管理模式應(yīng)該是剛?cè)峤Y(jié)合式，下面筆者談?wù)勛约旱捏w會。

【關(guān)鍵詞】個性；思想引導(dǎo)；剛?cè)岵⑦M(jìn)；班級管理

一、認(rèn)識學(xué)生的個體差異

個體差異，也稱個別差異、個性差異，是指“個人在認(rèn)識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而又不同于他人的心理、生理特點(diǎn)。人的心理活動或行為特點(diǎn)的方方面面都存在著個體差異。正是由于這種“全面”的差異性，才使得人與人之間各有千秋，千差萬別。但另一方面，個體差異又是有限的，人與人之間，特別是教育教學(xué)情景中學(xué)生與學(xué)生之間只是在部分心理特征上有明顯的或根本的差異。初中生還屬于未成年人，思想還不夠成熟，對世界觀、人生觀、價值觀還沒有正確的認(rèn)識，因此老師就要負(fù)起教育的責(zé)任。學(xué)生的性格特點(diǎn)千差萬別，教師要根據(jù)學(xué)生的性格進(jìn)行思想引導(dǎo)。那么，怎樣才能在思想上更好地進(jìn)行教育、引導(dǎo)呢？筆者認(rèn)為在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時，應(yīng)注意剛?cè)峤Y(jié)合，時而充當(dāng)嚴(yán)父角色，時而充當(dāng)慈母角色，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。當(dāng)然，在教育學(xué)生時，一定要注意對象和場合。如對性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行批評教育時，應(yīng)單獨(dú)一處，語氣應(yīng)更加溫和，更有耐心，盡可能不要在公共場合進(jìn)行批評教育；但針對一些共通性且經(jīng)常出現(xiàn)的問題時，可在班上進(jìn)行集體性、嚴(yán)厲地批評教育。另外，教師要充分發(fā)揮每周班會課的作用，班會課是德育教育的主陣地，可以充分發(fā)揮其效能。如讓學(xué)生自我評價總結(jié)，再讓其他學(xué)生對自己進(jìn)行評價。教師可以利用身邊的、縣內(nèi)外的或古今的事例對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

二、認(rèn)識思想教育的重要性

俗話說：成人比成才更重要。良好的道德思想對人的行為具有重要的約束作用，先教會學(xué)生做人，再教會學(xué)生學(xué)習(xí)。教育專家司錫齡說：“一個人對社會的貢獻(xiàn)，不僅僅取決于他的知識，還取決于他的能力和工作態(tài)度?！睂W(xué)習(xí)態(tài)度與一個人的思想品德是密不可分的。如以前鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的馬加爵事件，所折射出來的學(xué)校中存在的問題：1.學(xué)生生活常識缺乏；2.教師缺乏與學(xué)生溝通；3.缺乏對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這些，不能不令德育工作者深思。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)思想道德教育，尤其是心理健康教育。

三、用寬容去理解，用信任去尊重

正如陶行知曾經(jīng)說過：“我們必須會變成孩子，才配做孩子的先生?！痹谌粘＝逃龑W(xué)生的過程中，教師要學(xué)會換位思考，學(xué)會站在學(xué)生的角度思考問題，學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮怎么解決問題，學(xué)會走進(jìn)學(xué)生的心靈。俗話說：“人非圣賢孰能無過”，老師應(yīng)寬容對待學(xué)生，不能一有問題就責(zé)罵學(xué)生。要知道：當(dāng)你表揚(yáng)一個學(xué)生時，他更容易接受你的批評。教師要懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并及時進(jìn)行表揚(yáng)，但又不能對學(xué)生的問題熟視無睹，要大膽指出學(xué)生存在的問題。理解和尊重學(xué)生，首先，平時要盡量避免提及他們以前的不良行為表現(xiàn)，沒有人喜歡別人揭自己的傷疤。俗話說打人不打臉，罵人不揭短，不要去挖苦學(xué)生，更不要揭穿學(xué)生的短處，每個學(xué)生都有自己的過去，每個人都有受過的傷。要讓他學(xué)會忘記過去、立足現(xiàn)在、放眼未來。對那些曾經(jīng)的壞學(xué)生只需要提及改進(jìn)的地方，最大限度不挫傷他的內(nèi)心，保護(hù)他的自尊心。再次要善于捕捉時機(jī)，有計(jì)劃、有目的、有足夠耐心和包容心，幫助他分析落后的原因，鼓勵他們只要堅(jiān)持不懈地努力，一定能取得更大進(jìn)步。

總而言之，孔子教育思想旨在使人的人格完善，他提出君子懷德、君子務(wù)本，本立而道生、為仁由已等，均講的是有教養(yǎng)的人，最高的道德修養(yǎng)生于自身，所以教師應(yīng)重視學(xué)生的思想教育。班主任的工作各有千秋，只要我們花點(diǎn)心思，想點(diǎn)辦法，多積累經(jīng)驗(yàn)，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生！教師在工作中要揣摩學(xué)生的思想，時刻留意學(xué)生的思想動向，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生先從思想觀念上改變自己，以最終達(dá)到改變其行為習(xí)慣的目的。在德育工作中，思想教育相當(dāng)重要，以上是筆者對初中生思想教育的淺薄見解。班主任工作有很多不足之處，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

【參考文獻(xiàn)】

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