本科院校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法研究

■蔡寶蓉

（中山大學(xué)新華學(xué)院）

引 言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，人們對(duì)人才素質(zhì)提出了更加嚴(yán)格的要求。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生想要成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合性應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，需要牢牢掌握會(huì)計(jì)相關(guān)理論知識(shí)，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷練習(xí)，將理論與實(shí)操緊密結(jié)合，方能熟練的運(yùn)用到會(huì)計(jì)工作之中。正因如此，企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的綜合表現(xiàn)更加關(guān)注。而會(huì)計(jì)部門(mén)作為一間企業(yè)的核心部門(mén)，對(duì)于企業(yè)的資金管理和財(cái)務(wù)預(yù)算等方面都起到了至關(guān)重要的角色，因此，企業(yè)在招聘人才時(shí)，會(huì)嚴(yán)格和慎重選拔?；谝陨嫌^點(diǎn)，可以突顯出實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的重要性。然而，僅重視會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻忽略了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也是不行的。通過(guò)建設(shè)具有仿真性綜合性的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，能夠讓學(xué)生真實(shí)模擬企業(yè)的真實(shí)運(yùn)作，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作有更加清晰的了解。但目前本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還不夠完善，存在許多的問(wèn)題有待解決，必須更加重視管理，不斷加強(qiáng)管理力度。

1 加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的重要性分析

教育部明確指出，需要不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生可以形成良好的創(chuàng)新意識(shí)[1]。如果本科院校想培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成為社會(huì)所需要的人才，使學(xué)生自身具有創(chuàng)新性的特征，那必須對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性有清晰的了解，不斷增加建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室資金投入和設(shè)備設(shè)施，為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行合理的改革，構(gòu)建與社會(huì)相適應(yīng)的綜合性財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。目前本科院校已有實(shí)踐項(xiàng)目及體系，難以支撐培養(yǎng)合格的、具備企業(yè)家精神的財(cái)會(huì)管理人才，成為院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須解決的短板。那么，如何通過(guò)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以滿(mǎn)足社會(huì)的需求，也是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)須面對(duì)和解決問(wèn)題之一。而會(huì)計(jì)教育必須以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力為主要的目的，使其在參加工作之前，對(duì)今后從事的崗位有正確的認(rèn)識(shí)，熟練應(yīng)用會(huì)計(jì)知識(shí)并為企業(yè)解決問(wèn)題。然而，現(xiàn)有的本科院校對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)操課程尚不重視，配套的綜合性仿真性實(shí)驗(yàn)室較少，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對(duì)比較陳舊，與當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及發(fā)展趨勢(shì)的匹配程度不足。而通過(guò)建設(shè)具有仿真性的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行模擬教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力提高產(chǎn)生重要的作用。雖然近些年來(lái)，本科院校不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，但是現(xiàn)有的管理體制已經(jīng)與科技進(jìn)步存在較大的差距。

2 本科院校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理問(wèn)題分析

2.1 實(shí)驗(yàn)室規(guī)模及仿真性有限

目前，本科院校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室受到經(jīng)費(fèi)不足的限制，導(dǎo)致建設(shè)規(guī)模比較小，既達(dá)不到仿真實(shí)訓(xùn)的效果，實(shí)驗(yàn)室也十分擁擠。加上高校的連續(xù)擴(kuò)招，雖為更多的學(xué)生提供了上學(xué)的機(jī)會(huì)，但是也增加了學(xué)生們選擇會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的熱度，造成實(shí)驗(yàn)室使用面積和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備量出現(xiàn)明顯的不足，無(wú)法發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用[2]。有些實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境進(jìn)行過(guò)全面的優(yōu)化，只是以普通教室作為會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，限制了學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)。同時(shí)，建設(shè)具有現(xiàn)代化、模擬企業(yè)仿真性特征的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，將現(xiàn)代企業(yè)辦公場(chǎng)所、信息技術(shù)與會(huì)計(jì)教學(xué)融合貫通，構(gòu)建真實(shí)的工作場(chǎng)景，有利于促進(jìn)學(xué)生調(diào)整至職業(yè)狀態(tài)，迅速培養(yǎng)學(xué)生的工作思維和職業(yè)習(xí)慣，有利于會(huì)計(jì)綜合人才的快速培養(yǎng)。

2.2 沒(méi)有及時(shí)共享實(shí)驗(yàn)設(shè)備和資料

受到管理機(jī)制等因素的影響，導(dǎo)致大量的實(shí)驗(yàn)資源沒(méi)有在第一時(shí)間共享。許多學(xué)校沒(méi)有制定完善的責(zé)任制度，容易出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備丟失和損壞的現(xiàn)象。同時(shí)，由于各實(shí)驗(yàn)室間相互封閉，不能共用資源，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒(méi)有得到高效的利用，嚴(yán)重浪費(fèi)資源。

2.3 實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)不完善

通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，但是目前本科高校的實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍不完善。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師需要準(zhǔn)備大量的實(shí)驗(yàn)資料，同時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，對(duì)應(yīng)的調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容[3]。但目前許多本科高校雖有配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)員，但只是用于實(shí)驗(yàn)室管理，并不參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。而會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于上課學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)教師需不停走動(dòng)以逐一回復(fù)學(xué)生問(wèn)題，增加了實(shí)驗(yàn)教師的難度性。而部分教師在承擔(dān)理論課程的同時(shí)，也需要獨(dú)自承擔(dān)較為重要的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，教師需要承擔(dān)多方面的工作，需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，在一定程度上并不利于會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。因此，完善實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)尤其重要。

3 本科院校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的建議

隨著現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)工作智能化的提出培養(yǎng)，會(huì)計(jì)人才也需要制定全新的目標(biāo)，針對(duì)目前本科院校在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)工作的特殊需求，提出科學(xué)的改進(jìn)對(duì)策，不斷加強(qiáng)建設(shè)和管理，以發(fā)揮高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的功能。

3.1 加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備是順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的重要基礎(chǔ)，本科院?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備數(shù)量已經(jīng)與實(shí)際的實(shí)驗(yàn)需求存在一定的差異，必須不斷增加實(shí)驗(yàn)室資金投入，購(gòu)入大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，拓展實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地范圍，使實(shí)驗(yàn)室可以擁有更加廣闊的面積[4]。同時(shí)，在建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，要考慮實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景設(shè)計(jì)，架起校企聯(lián)合教學(xué)新橋梁。

3.2 提高實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放率

通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生課后自主實(shí)操學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生的個(gè)性可以得到發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為科研活動(dòng)開(kāi)展提供穩(wěn)定的支持。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以使實(shí)驗(yàn)室擁有更多的活力，讓每一個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)室擁有上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，共享實(shí)驗(yàn)室的資源，避免重復(fù)購(gòu)置儀器。

3.3 配備專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和完善的規(guī)章制度，可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)水平的提升。因此，本科院校針對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，必須建立一支整體素質(zhì)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的技術(shù)隊(duì)伍[5]。這就要求明確實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員的具體工作任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教師主要負(fù)責(zé)考核學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的應(yīng)用技能進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)員主要負(fù)責(zé)維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正常運(yùn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)室改革管理辦法進(jìn)行完善，同時(shí)在上課期間，以助教身份輔助實(shí)驗(yàn)教師解答學(xué)生問(wèn)題。學(xué)?？啥ㄆ诮M織專(zhuān)職人員前往企業(yè)開(kāi)展學(xué)習(xí)，使實(shí)際與理論相結(jié)合，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)管理水平的提高。

3.4 加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

為了更好地滿(mǎn)足實(shí)際需要，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行全面的優(yōu)化，將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與線下實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。通過(guò)建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，為學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求提供方便，學(xué)生可在網(wǎng)上提交作業(yè)，讓教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線測(cè)試，并對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行在線批改。本科院?？山Y(jié)合實(shí)際，建立規(guī)范化的會(huì)計(jì)智能網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段可以使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步拓展，豐富教學(xué)容量，使教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)直觀性的方式展示，強(qiáng)化學(xué)生的理解。

3.5 制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范

學(xué)院應(yīng)結(jié)合實(shí)際，建立完善的管理規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)與管理工作進(jìn)行明確的規(guī)定，保證各項(xiàng)工作開(kāi)展都能擁有準(zhǔn)確的依據(jù)，制定完善的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，為實(shí)驗(yàn)室教師提供指導(dǎo)，并將管理規(guī)范與會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查結(jié)果等在每一個(gè)部門(mén)落實(shí)。嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)，全面優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況進(jìn)行全面的監(jiān)督和控制，促進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升。

3.6 會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要具備特性

隨著時(shí)代的變化，會(huì)計(jì)內(nèi)容也日益更新，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)的要求已不再是簡(jiǎn)單的做賬人員，而是要求其能深度融合企業(yè)的業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)及稅務(wù)工作，做到業(yè)財(cái)一體化結(jié)合的全方位會(huì)計(jì)人才。因此，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)時(shí)，必須要具備以下仿真性、前瞻性。

（1）仿真性要求學(xué)校建設(shè)場(chǎng)景符合企業(yè)辦公環(huán)境的仿真會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，可以使用修改后的真實(shí)案例作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，以提高實(shí)操內(nèi)容的仿真性，使學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中所扮演的崗位更加具備真實(shí)性等特點(diǎn)。教師和實(shí)驗(yàn)員作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育者和答疑者，應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，積極組織學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)新思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論等方式，自覺(jué)進(jìn)入仿真學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)綜合職業(yè)素養(yǎng)。

（2）前瞻性要求高校在建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)該合理規(guī)劃好實(shí)驗(yàn)室的面積、場(chǎng)景布置和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等內(nèi)容，同時(shí)思考清楚實(shí)驗(yàn)室將承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課程安排、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教材的編制等問(wèn)題，建設(shè)與學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)未來(lái)人才培養(yǎng)方案相匹配的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，避免盲目建設(shè)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建成后因時(shí)代變化，失去特色的情況發(fā)生。

4 結(jié) 語(yǔ)

復(fù)雜性、綜合性、實(shí)操性是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的主要特征，通過(guò)近年來(lái)各專(zhuān)家學(xué)者和高校教師的不斷探索，本科院校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理目前已經(jīng)取得了明顯的效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以明確看出，只有對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理更加重視，不斷加強(qiáng)建設(shè)和管理力度，才能對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。在未來(lái)的建設(shè)和管理過(guò)程中，仍然需要不斷加強(qiáng)探索，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐與教育進(jìn)一步發(fā)展的需求。