堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo) 創(chuàng)新知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代思想政治教育方法

●萬明慧

引言

進(jìn)入21世紀(jì)后，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨。在思想意識、教育內(nèi)容與外界環(huán)境等方面為思想政治教育帶來較大挑戰(zhàn)。要求思想政治工作者必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下積極探尋新路徑，充分發(fā)揮高科技優(yōu)勢，迎合時(shí)代發(fā)展趨勢，樹立現(xiàn)代化意識，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下大膽創(chuàng)新，使教學(xué)實(shí)效性得到顯著提升。

一、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

知識經(jīng)濟(jì)是指在知識與信息生產(chǎn)、分配與利用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。與以往經(jīng)濟(jì)形態(tài)相比更加凸顯知識的價(jià)值，將其作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量，依靠智力因素提高產(chǎn)品的生產(chǎn)與價(jià)值。在思想政治教育工作中，新時(shí)代的到來對其工作方法帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）傳統(tǒng)倫理觀念固化

在科技飛速發(fā)展下，傳統(tǒng)倫理觀念受到很大沖擊，“克隆”技術(shù)的誕生使無性繁殖成為可能，大力推動(dòng)了全世界生物技術(shù)發(fā)展。但是，科技的發(fā)展也使人們的思想道德與認(rèn)識產(chǎn)生沖突與矛盾，導(dǎo)致精神空虛且迷茫。網(wǎng)絡(luò)的誕生將人們封閉在“人—機(jī)”環(huán)境中，且無需說明自己的真實(shí)身份，人與人之間的可視性與親近感減少，很容易迷失自我。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，人們之間關(guān)系淡化、情感萎縮、交往能力下降。在追求快捷聯(lián)系的同時(shí)，忽視了人的本質(zhì)，即所有社會(huì)關(guān)系的總和，很容易在生活中忽視集體價(jià)值，變得冷漠、缺乏責(zé)任感，由此引發(fā)道德危機(jī)?？梢姡谥R時(shí)代下，強(qiáng)化科技道德教育顯得十分必要。

（二）經(jīng)濟(jì)一體化沖擊

進(jìn)入新時(shí)期后，世界各國之間的經(jīng)濟(jì)往來越發(fā)緊密，生產(chǎn)資源可實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨國家的優(yōu)化配置。地域概念日益模糊，民族、地區(qū)與國家之間通過交流合作優(yōu)勢互補(bǔ)，逐漸構(gòu)成“全球村”。在此形勢下，思想政治教育內(nèi)容也逐漸從封閉走向開放，思想政治教育內(nèi)容應(yīng)結(jié)合國情而定，包含民族性內(nèi)容，充分展現(xiàn)鮮明的中國特色，為中華崛起提供強(qiáng)有力的精神助力。但是，當(dāng)前思想政治工作內(nèi)容帶有一定封閉性，更加注重民族意識與精神層面的教育，忽視全球與國際化方面的教育，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與開放化國際環(huán)境，在激烈的國際競爭中處于弱勢?？梢姡?jīng)濟(jì)一體化對教育內(nèi)容產(chǎn)生一定沖擊，應(yīng)加強(qiáng)國際化教育，迎合時(shí)代發(fā)展潮流①。

（三）教育內(nèi)容滯后

當(dāng)前，知識與觀念快速更新，信息與技術(shù)不斷換代，呈現(xiàn)出“新、變、快”的時(shí)代特點(diǎn)。為了迎合時(shí)代發(fā)展，思想政治教育內(nèi)容也勢必要與之對應(yīng)。但是，當(dāng)前我國思想政治教育內(nèi)容存在明顯的滯后性，落后于國內(nèi)外發(fā)展步伐。例如，思想政治教育中缺少與科技相關(guān)的倫理教育，很難迎接新時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)道德教育方面更是滯后明顯。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)黑客受到全世界的關(guān)注，與科技相關(guān)的道德問題已經(jīng)暴露出來。但思想政治教育卻未能結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，針對人們思想認(rèn)識水平，結(jié)合具體國情進(jìn)行教育拓展，由此加大教育難度。此外，教育渠道也存在單一老化問題，沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢創(chuàng)造多元教育環(huán)境，使思想政治教育效率受到較大影響。

二、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代思想政治教育的創(chuàng)新路徑

在知識經(jīng)濟(jì)背景下，創(chuàng)新屬于靈魂所在。為了提高思想政治教育實(shí)效，必須要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，跟隨時(shí)代發(fā)展與變化不斷地調(diào)整思想政治教育理念、教育內(nèi)容與方法，積極探索新的教育路徑，使之與時(shí)俱進(jìn)，取得理想的教育效果。

（一）轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)科學(xué)精神

科學(xué)精神是從科學(xué)中提煉文化精髓與價(jià)值觀，主要包含追求真理、探索未知、尊重規(guī)律、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮等精神。這種精神不會(huì)自動(dòng)形成，需要在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，通過開展有目的、有意識的思想政治工作進(jìn)行引導(dǎo)和感染。長期以來，我國思想政治教育始終停留在科學(xué)精神的宣傳層面，而沒有使培養(yǎng)工作得到貫徹落實(shí)?？茖W(xué)精神的培養(yǎng)可為科學(xué)活動(dòng)的開展增添動(dòng)力，促進(jìn)科學(xué)繁榮。只有對科學(xué)精神進(jìn)行探索和獻(xiàn)身，才可營造出熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)的積極氛圍，使社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)獲得更多的智力支持。對此，新時(shí)期思想政治工作人員應(yīng)深刻認(rèn)識科學(xué)精神培養(yǎng)的重要意義，并將其上升到時(shí)代主旋律的高度，這也是思想政治教育現(xiàn)實(shí)責(zé)任感與使命感的充分體現(xiàn)?？萍际乾F(xiàn)代化建設(shè)的前驅(qū)與先導(dǎo)，在培養(yǎng)和樹立科學(xué)精神的同時(shí)，也應(yīng)清楚地認(rèn)識到科技究竟掌握在誰的手中、為誰而服務(wù)，這便離不開科技道德研究，主要是指公民在從事科技活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。在對科學(xué)精神進(jìn)行宣傳的同時(shí)，思想政治工作人員還應(yīng)注重科學(xué)道德的培養(yǎng)，引導(dǎo)人們追求真理、堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等，使其充分發(fā)揮自身的聰明才智為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在享受科技成果的同時(shí)，不侵犯他人合法權(quán)益，不對社會(huì)和諧與自然環(huán)境造成損害。在知識經(jīng)濟(jì)背景下，思想政治工作人員應(yīng)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以科技道德為教育重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)科技創(chuàng)新與社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮②。

（二）迎合時(shí)代，加強(qiáng)國際化教育

在經(jīng)濟(jì)一體化背景下，全人類的生存和發(fā)展被緊密地聯(lián)系起來，這要求人類打破傳統(tǒng)封閉的地域觀念，各國家、民族之間應(yīng)緊密聯(lián)系起來，加強(qiáng)對不同文化和觀念的尊重，培養(yǎng)合作精神。由于知識具有共享性，知識經(jīng)濟(jì)勢必使全社會(huì)變得更加開放。當(dāng)前，世界各國都開始重視國際化教育，尤其是發(fā)達(dá)國家，國際意識的培養(yǎng)成為思想政治工作的主要教育內(nèi)容。以日本為例，他們早在上世紀(jì)便開始重視國際精神與大和教育，要求人們只有成為真正的國際人，才是一名出色的日本人。③在國際化教育隊(duì)伍中，日本始終走在前列，而我國的思想政治教育卻始終缺乏國際教育的內(nèi)容，在國際禮儀與交流合作方面都面臨著較大挑戰(zhàn)，尤其是在加入WTO后，一體化對思想政治教育的沖擊更加明顯，可見開展國際教育已經(jīng)成為大勢所趨。

國際化教育對國民文化素養(yǎng)提出較高要求，不但要熟悉本國國情與文化，還要對其他國家的政治、經(jīng)濟(jì)與文化教育水平有足夠的了解，并能夠與外國人和睦相處，尊重外國文化與生活習(xí)慣，具備嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的國際禮儀，熟悉國際間交往知識。通過開展國際倫理道德教育，引導(dǎo)人們更加關(guān)注生態(tài)道德問題，鼓勵(lì)公民積極參與國際事務(wù)，為國家對外開放與發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樹立良好的國人形象，教育國民珍惜和平與民主，獲取更多的國際話語權(quán)。此外，在國際化教育的同時(shí)，應(yīng)重視民族精神與文化教育，將民族精神提高到國際教育層面，引導(dǎo)國民樹立開放視野，以清醒的頭腦與博大胸懷樹立鮮明的價(jià)值取向，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，肯定社會(huì)主義文化的主導(dǎo)價(jià)值，通過強(qiáng)化國際化教育，妥善處理各民族與世界間的關(guān)系。

（三）借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新教育方法

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，針對教育內(nèi)容滯后于時(shí)代發(fā)展速度的問題，應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代教育工作的作用和優(yōu)勢，對教育方式進(jìn)行創(chuàng)新。在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步提高思想政治教育效果。

1.教育方法創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)下，思想政治教育內(nèi)容、對象與環(huán)境因科技利用發(fā)生重大改變。在教育內(nèi)容中應(yīng)加入知識經(jīng)濟(jì)相關(guān)思想，教育范圍也因“地球村”的構(gòu)成而日益擴(kuò)大。對此，思想政治教育勢必要結(jié)合時(shí)代變化，采取更加新穎的教育方法，通過多學(xué)科融合的方式培養(yǎng)更多人才。對此，應(yīng)加強(qiáng)對科技與教育方式的研究，積極探索新的教育方式，例如，將新科技滲透到思想政治教育領(lǐng)域，使思想政治教育與信息科學(xué)、軟科學(xué)等有機(jī)結(jié)合，借助新方法傳授思想政治知識。減少定性方式的應(yīng)用，增加定量法的應(yīng)用，這樣不但滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，還符合現(xiàn)代人們思想變化特征，有助于取得理想的教育效果。在發(fā)達(dá)國家中，主要采用軟科學(xué)、量化、預(yù)測、評估等方式，我國思想政治工作可借鑒和吸收，采用合理的方法發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.引入現(xiàn)代信息傳播手段。當(dāng)代人民群眾具有欣賞與接受心理，應(yīng)積極引入現(xiàn)代信息傳播手段?，F(xiàn)代傳媒具有快節(jié)奏、高效、流量大等特點(diǎn)，可在思想政治教育中發(fā)揮重要作用。針對黨政方針、國家政策、領(lǐng)導(dǎo)指示等均可借助電視、網(wǎng)絡(luò)、音像制品等技術(shù)，在短時(shí)間內(nèi)傳播到各個(gè)角落，與傳統(tǒng)思想政治教育相比具有極大優(yōu)勢。如若將思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，勢必會(huì)達(dá)到立竿見影的效果。對于各大院校來說，應(yīng)通過校園網(wǎng)、校園廣播、電子圖書館等加強(qiáng)對校園文化環(huán)境的優(yōu)化，使學(xué)生從教室到食堂的各個(gè)角落均可感受到積極向上的教育氛圍，在潛移默化中滲透德育教育，思想政治教學(xué)效果自然得到顯著提升④。

3.應(yīng)用現(xiàn)代教育工具。思想政治教育應(yīng)在以往的基礎(chǔ)上融入新工具，尤其是網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等，這些均具有知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代標(biāo)志，可使教育方式朝著計(jì)算機(jī)化、傳媒化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，使群眾在實(shí)踐中形成良好的品德與思想，及時(shí)對成功經(jīng)驗(yàn)與方法進(jìn)行推廣。其中，傳媒化主要是利用廣播、電視等傳媒及時(shí)傳遞信息，具有快捷迅速等特點(diǎn)；計(jì)算機(jī)化是指運(yùn)用多媒體開展思想政治教育工作，獲取更加理想的教育成果；網(wǎng)絡(luò)化是指利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)超時(shí)空、共享性特點(diǎn)，為公眾提供更加豐富完善的思想政治教育業(yè)務(wù)，使人們獲取信息的渠道與方式得到拓展，并在習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想的引導(dǎo)下占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，例如，清華“紅色網(wǎng)站”的構(gòu)建將國內(nèi)外先進(jìn)的教育方法和工具融入其中，取得事半功倍的思想政治教育效果。⑤

結(jié)論

綜上所述，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，針對思想意識、教育內(nèi)容與外界環(huán)境等方面存在的問題與挑戰(zhàn)，我們要切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育力度，通過轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)科學(xué)精神、迎合時(shí)代潮流，加強(qiáng)國際化教育、借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新教育方法等方式，在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央英明領(lǐng)導(dǎo)下探尋一條思想政治教育新路徑，使思想政治教育能夠迎合時(shí)代發(fā)展潮流，培育出更多高素質(zhì)、高技能的綜合型人才，推動(dòng)國家與社會(huì)的繁榮發(fā)展。

注釋：

①廖小明.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代思想政治教育方法創(chuàng)新探析[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2019(02):185-187

②覃憲儒.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的思考[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,2019,002(001):174-176

③宮磊，羅欽.日本應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究[J].職教發(fā)展研究，2020,3（01）：100-106

④路春梅.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代思想政治教育內(nèi)容面臨的挑戰(zhàn)及創(chuàng)新芻議[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2018(03):22-24

⑤李寶玉.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新探析[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2019,008(006):139,142