高職體育籃球教學(xué)的有效對(duì)策分析

蘇志亮

（鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450121）

籃球項(xiàng)目作為三大球之一，在全世界范圍內(nèi)都有很高的流行度，我國(guó)學(xué)生對(duì)于籃球的喜愛(ài)程度也非常高。在高職院校中，體育課程包含了很多不同的項(xiàng)目，籃球就是其中之一。籃球教學(xué)，不能流于表面，需要深入教學(xué)，從中挖掘技巧內(nèi)涵，把握體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生展開有效教學(xué)。這就需要反思目前籃球課教學(xué)的具體情況，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并通過(guò)有效措施來(lái)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓籃球課教學(xué)可以取得更好的效果。

1 高職體育籃球課教學(xué)存在的問(wèn)題反思

根據(jù)目前實(shí)際情況講，籃球課雖然在高職體育中呈現(xiàn)出非?；鸨倪x修局面，然而在具體的教學(xué)中，效果卻并不理想。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生經(jīng)過(guò)籃球課的學(xué)習(xí)之后，并沒(méi)能有效掌握相關(guān)的籃球技巧，身體素質(zhì)也未能明顯提升，這就說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)未能取得理想效果。根據(jù)對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)的反思，發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個(gè)方面的教學(xué)問(wèn)題：

1）教學(xué)活動(dòng)固化缺少趣味性構(gòu)建。在籃球課教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的興趣形成激發(fā)，這是非常重要的，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使其有效參與進(jìn)來(lái)，才能取得良好的教學(xué)效果。但是，從目前高職體育籃球課的具體教學(xué)開展來(lái)講，教學(xué)活動(dòng)存在固化的情況。一方面教學(xué)內(nèi)容固化，就是以基本的籃球技巧訓(xùn)練為主，比如投籃、運(yùn)球和傳球這些，主要就是對(duì)學(xué)生展開這些籃球技巧的訓(xùn)練，缺少其他內(nèi)容的融入。另一方面，教學(xué)方式流程固化，基本上還是保持了熱身-教師講解示范-學(xué)生模仿練習(xí)-自由活動(dòng)這樣一套流程，缺乏創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容和方式流程的固化，就使得教學(xué)活動(dòng)失去趣味，學(xué)生難以對(duì)籃球課學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性。

2）學(xué)生在課堂上的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)不足?；@球課教學(xué)，不僅僅是要讓學(xué)生對(duì)一些籃球技巧形成掌握，更為重要的是，要能夠讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)比賽中，將這些籃球技巧運(yùn)用出來(lái)。這種實(shí)踐能力的形成，就需要課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的支撐。也就是說(shuō)，籃球課教學(xué)不能局限于單純的理解講解和技巧訓(xùn)練，還需要組織起具體的實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中，對(duì)投籃、傳球等籃球技巧實(shí)現(xiàn)運(yùn)用。然而從目前籃球課的教學(xué)開展來(lái)講，不少教師并未組織起實(shí)戰(zhàn)性的練習(xí)實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)就處在單純的技巧訓(xùn)練當(dāng)中，這就導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。

3）籃球課教學(xué)活動(dòng)的直觀性不強(qiáng)。籃球項(xiàng)目屬于體育項(xiàng)目，在其中包含了不少具體的技巧。比如投籃方面，就有三分球投籃、上籃、扣籃、后仰跳投、勾手投籃等不同的技巧類型。每一種不同的投籃技巧，不僅僅是整體形式的差異，具體的細(xì)節(jié)上，也有很大差別。在教學(xué)中，就要將具體的細(xì)節(jié)差異展示出來(lái)，確保學(xué)生形成理解。不過(guò)，從目前實(shí)際來(lái)講，部分體育教師在對(duì)籃球技巧講解時(shí)，教學(xué)活動(dòng)粗枝大葉，沒(méi)有對(duì)相關(guān)的細(xì)節(jié)做好講解，教學(xué)直觀性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生未能對(duì)具體的技巧形成掌握。

4）教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏低。在體育課的籃球教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)不能忽視的方面，這關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)定。然而從當(dāng)前高職院?；@球課教學(xué)評(píng)價(jià)的具體情況看，存在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏低的問(wèn)題。也就是設(shè)置的考察項(xiàng)目與合格標(biāo)準(zhǔn)，都過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生不需要深入學(xué)習(xí)，只需要簡(jiǎn)單掌握一點(diǎn)技巧，通過(guò)突擊訓(xùn)練，就能取得不錯(cuò)的考核成績(jī)。這樣一來(lái)，就讓不少學(xué)生并不重視籃球課的學(xué)習(xí)，在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度較為敷衍，沒(méi)有用心參與進(jìn)來(lái)。

2 高職體育籃球課教學(xué)優(yōu)化的對(duì)策措施

鑒于目前存在的各種問(wèn)題，籃球課教師需要對(duì)此形成重視，反思這些問(wèn)題帶來(lái)的影響，然后對(duì)癥下藥優(yōu)化籃球課教學(xué)，促進(jìn)籃球課教學(xué)效率和質(zhì)量的不斷提升。

1）加強(qiáng)拓展提升教學(xué)趣味性。在教學(xué)趣味性這個(gè)方面，籃球課教師需要切實(shí)理解到興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)行為中的驅(qū)動(dòng)作用，然后從內(nèi)容和流程兩個(gè)層面切入，對(duì)教學(xué)活動(dòng)予以趣味化的拓展。首先，在教學(xué)內(nèi)容這個(gè)方面，可以引入比賽分析的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體來(lái)說(shuō)，可以選擇CBA、NBA等籃球職業(yè)聯(lián)賽中的經(jīng)典比賽，作為素材引入課堂，對(duì)具體比賽展開分析。學(xué)生往往都有自己喜歡的球星，引入具體的比賽來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。其次，在教學(xué)流程方面，可以對(duì)傳統(tǒng)的課堂流程優(yōu)化構(gòu)建，打破熱身、講解和訓(xùn)練這一固化的模式，增加新的環(huán)節(jié)。比如增加課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)等等。增設(shè)一些新的教學(xué)環(huán)節(jié)，給教學(xué)活動(dòng)注入新的內(nèi)容，這樣能夠讓籃球課教學(xué)體現(xiàn)出趣味性。

2）設(shè)置實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生籃球鍛煉。在高職體育籃球課的教學(xué)中，還需要關(guān)注到實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐這個(gè)方面，不能局限于單純的技巧練習(xí)。首先，可以結(jié)合體育游戲，設(shè)置籃球游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中開展實(shí)踐。比如，可以模仿NBA全明星大賽中的技巧之星，在課堂上創(chuàng)設(shè)“技巧達(dá)人”的實(shí)踐活動(dòng)，將傳球、運(yùn)球和投籃等技巧結(jié)合起來(lái)，設(shè)置綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生在其中對(duì)相關(guān)的籃球技巧實(shí)現(xiàn)運(yùn)用鍛煉。其次，可以設(shè)置多樣化的實(shí)戰(zhàn)比賽?？梢栽O(shè)置3V3實(shí)戰(zhàn)比賽，也可以設(shè)置5V5實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗。在具體實(shí)戰(zhàn)中，教師要從中做好指導(dǎo)，及時(shí)指出學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中表現(xiàn)出的問(wèn)題，并且提出改正建議，確保學(xué)生能夠?qū)@球技巧形成更加有效的掌握。

3）借助多媒體增強(qiáng)教學(xué)直觀性。對(duì)于籃球教學(xué)，還可以將多媒體利用起來(lái)，借助多媒體輔助，將籃球項(xiàng)目的技巧動(dòng)作通過(guò)演示視頻展示出來(lái)，并且通過(guò)縮放、暫停、慢放等功能，將其中的技巧細(xì)節(jié)展示出來(lái)，對(duì)籃球技巧形成更加直觀的展示，確保學(xué)生可以有效理解。比如，在教學(xué)投籃的時(shí)候，對(duì)于勾手投籃和后仰跳投技術(shù)，就可以先通過(guò)具體的比賽視頻，展示職業(yè)球員勾手投籃和后仰跳投的具體動(dòng)作，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)技術(shù)流程形成把握。然后再通過(guò)暫停和放大功能，對(duì)球員投籃時(shí)的具體手型進(jìn)行展示，讓學(xué)生理解到具體的投籃動(dòng)作?；诙嗝襟w的輔助，就能讓學(xué)生對(duì)投籃技術(shù)動(dòng)作深入理解。在此基礎(chǔ)上，還可以結(jié)合多媒體視頻，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，對(duì)照示范視頻，不斷糾正學(xué)生的投籃動(dòng)作，使其更加標(biāo)準(zhǔn)。

4）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)方面，需要認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，并對(duì)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化構(gòu)建。首先，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，需要提高標(biāo)準(zhǔn)，要從難從嚴(yán)對(duì)學(xué)生展開考察，不能僅僅是追求及格。其次，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置上，要體現(xiàn)出個(gè)體化差異。這就需要事先對(duì)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)進(jìn)行調(diào)查。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也就要相應(yīng)高一些；對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)生，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)則可以相應(yīng)低一些。通過(guò)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化，發(fā)揮對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，刺激學(xué)生有效融入到籃球課的學(xué)習(xí)之中。

3 結(jié)束語(yǔ)

籃球課作為高職體育的熱門項(xiàng)目，在開展教學(xué)的過(guò)程中，需要認(rèn)清目前存在的一些問(wèn)題，然后從趣味化構(gòu)建、設(shè)置實(shí)踐、多媒體運(yùn)用和優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)這些方面入手，對(duì)籃球課教學(xué)有效創(chuàng)新，切實(shí)提高籃球教學(xué)的整體水平。