融媒體時(shí)代高校“不忘初心 牢記使命”主題教育常態(tài)化制度化路徑探析
——以沈陽藥科大學(xué)為例

張?zhí)O一 馬金武 于鵬宇

（沈陽藥科大學(xué)，遼寧 沈陽 110000）

融媒體是多種媒體融合而形成的一種新媒體，它將傳統(tǒng)和新興媒體進(jìn)行了整合，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)。他們的共性是通過圖片文字以及視頻等載體進(jìn)行傳播。表現(xiàn)為不同類型媒體平臺(tái)和不同級(jí)別媒體平臺(tái)的資源互通以形成合力，并實(shí)現(xiàn)了共融共享。在融媒體時(shí)代，高校主題教育工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。如何利用好融媒體平臺(tái)來促進(jìn)主題教育工作，使得主題教育工作跟緊時(shí)代步伐，發(fā)揮出融媒體的最大效用，是高校主題教育面臨的一項(xiàng)重要課題。

1 融媒體時(shí)代背景下“不忘初心 牢記使命”主題教育面臨的機(jī)遇

融媒體時(shí)代的到來，使得高校主題教育擺脫了傳統(tǒng)媒體的束縛，以新技術(shù)、新形式、新平臺(tái)、新載體出現(xiàn)在高校師生面前，用師生喜聞樂見的方式展現(xiàn)主題教育的內(nèi)容，提高了主題教育的實(shí)效性。具體表現(xiàn)為，新媒體的出現(xiàn)提高了高校主題教育宣傳的時(shí)效性，各種信息可以及時(shí)發(fā)布到師生手上；新媒體擴(kuò)大了高校主題教育的工作途徑，高校黨建網(wǎng)、微信公眾號(hào)、QQ群等各種交流平臺(tái)的出現(xiàn)給主題教育注入了新的活力，實(shí)現(xiàn)了被動(dòng)教育到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

2 融媒體時(shí)代背景下“不忘初心 牢記使命”主題教育面臨的挑戰(zhàn)

融媒體對于高校主題教育的開展既有有利的一面，也存在不利的因素。我們要充分利用融媒體有利于主題教育的方面來提高影響，趨利避害；還要對主題教育內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管和把控，規(guī)避融媒體傳播的裂變效應(yīng)對主題教育內(nèi)容的嚴(yán)肅性和特殊性帶來的不利影響。融媒體時(shí)代開展主題教育主要存在以下幾方面的挑戰(zhàn)：

主題教育信息呈現(xiàn)多元且碎片化。內(nèi)容方面，為了熱度而迎合讀者，微信、微博等一些新興媒體平臺(tái)推出的黨建相關(guān)內(nèi)容，在理論的層次、內(nèi)容的表述和黨務(wù)流程知識(shí)等方面都存在著不夠權(quán)威和不規(guī)范的問題，有待斟酌和完善，這給高校基層黨務(wù)工作帶來一定困擾。

第二，高校官方網(wǎng)站、微博和微信公眾號(hào)的互動(dòng)性較弱，吸引力不高。高校主題教育的對象大部分為最具活力和朝氣且思維活躍、定力不足的大學(xué)生群體。主題教育的內(nèi)容一般較為嚴(yán)肅，缺乏靈活性，且具有較強(qiáng)的政治性，相較于個(gè)性化、生活化較高的各類新聞，吸引力較弱。這對于良好政治生態(tài)環(huán)境的營造和推動(dòng)主題教育活起來、實(shí)起來和強(qiáng)起來，提出了巨大的挑戰(zhàn)。

第三，尚未凝聚起高校主題教育的融媒體合力。目前主題教育宣傳大多還是依靠提供新聞資訊，而融合發(fā)展意識(shí)和黨建服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。類似“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)和“學(xué)習(xí)大國”微信公眾號(hào)這樣的集新聞資訊、黨建活動(dòng)和學(xué)習(xí)教育等要素為一體的融媒體黨建平臺(tái)還不多。各校和各部門黨建宣傳沒有形成信息互通和數(shù)據(jù)共享，黨建融媒體的廣度、深度和力度還不夠，難以凝聚合力。

3 融媒體時(shí)代背景下高校“不忘初心 牢記使命”主題教育常態(tài)化制度化的路徑

沈陽藥科大學(xué)黨委非常注重主題教育工作的創(chuàng)新，將新媒體融入主題教育，充分利用融媒體平臺(tái)創(chuàng)新主題教育工作，將著力點(diǎn)放在主題教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，形式的豐富多樣，模式的推陳出新，以實(shí)現(xiàn)主題教育的常態(tài)化制度化。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 打造新媒體矩陣，開創(chuàng)主題教育宣傳新思路

沈陽藥科大學(xué)高度重視新媒體平臺(tái)的應(yīng)用，打造了由官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)、嗶哩嗶哩等多種媒體相互促進(jìn)、共同發(fā)展的媒體平臺(tái)。特別是充分利用網(wǎng)站群管理平臺(tái)的多站點(diǎn)管理功能，采用數(shù)據(jù)總線實(shí)現(xiàn)各站點(diǎn)之間的信息資源整合，形成信息充分共享、資源有效集成。除此之外，還實(shí)現(xiàn)了PC網(wǎng)站與手機(jī)網(wǎng)站的統(tǒng)一管理，一站發(fā)布，多處接收，形成了局部與整體協(xié)同推進(jìn)的信息傳播格局。沈陽藥科大學(xué)官網(wǎng)創(chuàng)建了“不忘初心 牢記使命”主題教育專題網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)全校師生線上學(xué)習(xí)常態(tài)化。

3.2 利用新媒體的開放性，分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源

學(xué)校在“不忘初心 牢記使命”主題教育專題網(wǎng)站及時(shí)分享推送國家黨政要聞、黨史黨課等學(xué)習(xí)教育資料。同時(shí)，把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等新媒體平臺(tái)所聚合的豐富的思想文化資源，利用官網(wǎng)“不忘初心 牢記使命”主題教育專題網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等黨建平臺(tái)進(jìn)行資源共享。

3.3 利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新主題教育宣傳方式

利用多元化的傳播平臺(tái)進(jìn)行主流思想傳遞。利用微博、微信、客戶端等受眾面廣的平臺(tái)，宣傳黨的科學(xué)理論、傳播社會(huì)熱點(diǎn)新聞、講述國情黨史、介紹先進(jìn)人物事跡。倡導(dǎo)各級(jí)黨組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育；鼓勵(lì)師生黨員通過自媒體發(fā)布參加“不忘初心、牢記使命”主題教育微視頻、微體會(huì)，營造處處有課堂、時(shí)時(shí)被熏陶、人人受教育的濃厚氛圍。

3.4 利用新媒體把握時(shí)代脈搏，鞏固主題教育成果

沈陽藥科大學(xué)總結(jié)提煉“不忘初心 牢記使命”主題教育的經(jīng)驗(yàn)做法，用制度形式固化下來，形成長效機(jī)制。在主題教育成果轉(zhuǎn)化方面，充分發(fā)揮了新媒體的傳播優(yōu)勢，依托學(xué)校宣講團(tuán)做好線上理論宣傳，有效推廣、使用和建設(shè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)，做好全校干部師生理論學(xué)習(xí)宣傳和教育培訓(xùn)，全面提高黨員師生政治理論水平，從而真正做到內(nèi)化于精神追求、外化于實(shí)際行動(dòng)，達(dá)到潤物無聲、潛移默化的功效。