基于新課改背景下大學(xué)體育教育改革

劉哲源

（白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，吉林 白城 137000）

我國對于人才的培養(yǎng)高度重視，并對大學(xué)教育提出十分嚴(yán)格的要求。為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，我國正在加強(qiáng)對高等教育的支持。在大學(xué)各項教育中，不能忽視體育教育的作用，其不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生具有堅定的意志和信念，使學(xué)生具有完善的人格，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。在新課改要求下，各大學(xué)校要加強(qiáng)對大學(xué)體育教育的改革，提高學(xué)生參與的積極性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

1 大學(xué)體育教育中存在的問題

1.1 教學(xué)理念比較落后

盡管新課改在我國已經(jīng)發(fā)展了一段時間，各大高校對于新課改的要求高度重視，積極開展體育教育改革，并取得相應(yīng)的成績，但與此同時，許多教師的教學(xué)理念依然比較落后。教師在教學(xué)的過程中依然以灌輸式教學(xué)模式為主，在教學(xué)的過程中并沒有凸顯出學(xué)生的主體地位，也沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)形式比較僵硬、固化，難以激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動性?，F(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容比較落后，不能做到與時俱進(jìn)，這樣也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.2 教學(xué)方法和模式比較單一

由于大學(xué)體育教學(xué)改革具有一定的系統(tǒng)性和長期性，如果不能對現(xiàn)有的教學(xué)方法和模式進(jìn)行改進(jìn)和完善，就會影響到體育教學(xué)質(zhì)量的提升。許多教師在開展教學(xué)時，為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，就沒有充分考慮到學(xué)生的感受，而是采取比較單一的教學(xué)方法，無法打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較被動，對體育學(xué)習(xí)缺乏 興趣。

2 新課改背景下大學(xué)體育教學(xué)改革的途徑

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念

為了確保大學(xué)體育教育實現(xiàn)順利改革，教師必須要充分了解新課改的各項要求，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。要對現(xiàn)有的教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，明確大學(xué)體育教育的地位和作用。制定完善的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為前提，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠充分參與到體育活動之中。教師要善于總結(jié)大學(xué)體育教學(xué)的特點，深入到學(xué)生群體之中，了解學(xué)生的需求，使學(xué)生樹立終身體育的意識，對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，確保學(xué)生的素質(zhì)滿足社會的需求。制定完善的人才培養(yǎng)方案，融入新課改的要求，使大學(xué)體育教學(xué)課堂充滿活力。在了解到學(xué)生的興趣之后，就要制定個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生提供多樣化選擇。教學(xué)方式要不拘一格，確保教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，吸引學(xué)生參與其中。在教學(xué)的過程中，教師起到至關(guān)重要的作用。教師除了要改變教學(xué)理念之外，還要積極探索新的教學(xué)方式，對大學(xué)體育教學(xué)中存在的不足及時進(jìn)行改進(jìn)，具備創(chuàng)新意識，運(yùn)用專業(yè)的理論知識開展教學(xué)，將理論與實踐有機(jī)結(jié)合，就可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 對體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整

現(xiàn)有的體育教育內(nèi)容比較固定，難以充分激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在進(jìn)行體育教學(xué)改革的過程中，要及時對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加大投入力度。體育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整是一項比較復(fù)雜的工作，需結(jié)合教育的實際情況，合理安排各項課程。在大學(xué)體育教學(xué)中包含的項目并不僅限于一種，學(xué)校要考慮到課程與年級的銜接性，結(jié)合學(xué)生的需求，為其開展個性化教學(xué)。比如，可采取選修課的方式以供學(xué)生選擇。學(xué)校要緊跟時代的需求，了解學(xué)生的想法，對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，力求其變得更加豐富多彩。要保障學(xué)生對體育充滿濃厚的興趣，就要使教學(xué)內(nèi)容生動、有趣，可激發(fā)學(xué)生參與的積極性。要精心進(jìn)行課程設(shè)計，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，打造特色體育教學(xué)模式，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就可以使體育教學(xué)更有成效，還可以真正提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.3 對體育教學(xué)評價體系進(jìn)行改革

為了了解體育教學(xué)改革的效果，就要對其展開合理的評價。傳統(tǒng)的評價方式還存在許多不合理之處，不能充分展示出教育效果。不同學(xué)生之間的性格、身體機(jī)能、興趣愛好、接受知識的能力不同，在對其進(jìn)行評價時，需采取多樣化的評價方式，才能確保學(xué)生得到合理評價。此外，傳統(tǒng)的評價方式比較強(qiáng)調(diào)指標(biāo)量化，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情會有一定的抑制作用。因此，要加強(qiáng)對體育教學(xué)評價體系的改革，尤其要重視突出整體教育環(huán)節(jié)的評價。體育教育具有其自身的長期性和實踐性，在對其進(jìn)行評價時，除了要考慮到學(xué)生的成績之外，還要對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價。進(jìn)一步擴(kuò)大評價范圍，將其與學(xué)生日常表現(xiàn)相結(jié)合，這樣就可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時找到在學(xué)習(xí)中存在的不足之處，還可以充分挖掘?qū)W生的閃光點，使學(xué)生對體育教學(xué)活動具有更高的參與度。要保證評價方式不拘一格，可結(jié)合實際情況選擇相應(yīng)的評價模式。不要將某一項表現(xiàn)作為唯一的評價指標(biāo)，這樣并不利于體育教學(xué)的改進(jìn)與完善。建立多樣化評價體系，對學(xué)生進(jìn)行實施評價，使學(xué)生可以在訓(xùn)練的過程中規(guī)范自身行為，認(rèn)真進(jìn)行訓(xùn)練，重視細(xì)節(jié)。

4 結(jié)束語

總之，學(xué)校要重視體育教學(xué)的作用，并加強(qiáng)對教學(xué)的改革和創(chuàng)新，充分結(jié)合新課改的各項要求，使改革工作得到逐一落實。不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生放在主體地位，積極對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，吸引學(xué)生參與其中，優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)評價體系，就可以確保體育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能夠保證學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。