媒介融合背景下傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目傳播策略分析

杜治平?黃鑫濤

【摘要】? 《朗讀者》借助采訪不同嘉賓的成長經(jīng)歷和情感體驗，通過故事和傳世佳作結(jié)合的方式，展現(xiàn)人物的豐富情感并實現(xiàn)對人的鼓舞和教育作用?！独首x者》開播以來受到廣泛好評，選取《朗讀者》為案例，對研究媒介融合背景下傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目的傳播策略有較高參考價值。

【關(guān)? 鍵? 詞】媒介融合;綜藝節(jié)目;傳播;《朗讀者》

【作者單位】杜治平，陜西科技大學經(jīng)濟與管理學院;黃鑫濤;陜西科技大學馬克思主義學院。

【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.01.021

2016年末到2017年，《見字如面》《朗讀者》等多個文化節(jié)目的出現(xiàn)，在社會上引起了巨大反響，并引發(fā)了一股傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目熱潮，使傳統(tǒng)文化在傳承中實現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展，使觀眾在獲取傳統(tǒng)文化知識的同時也獲得了精神享受。本文以傳統(tǒng)文化類優(yōu)秀節(jié)目《朗讀者》為案例，基于媒介融合理論，對傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目的傳播策略展開研究。

一、內(nèi)容融合：秉承內(nèi)容為王，呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)節(jié)目

《朗讀者》第一季自2017年播出后，反響熱烈、好評如潮;2018年5月播出的第二季，立意更巧妙新穎，視野更開闊宏大，內(nèi)容更扎實豐富，形式更生動親民，做到了“百尺竿頭，更進一步”，獲得更加廣泛的社會關(guān)注。

1. 鮮明的節(jié)目定位，嘉賓星素結(jié)合

（1）“文化+情感”的定位

《朗讀者》基于“文化+情感”的定位，通過聚合新舊媒介受眾，實現(xiàn)了高收視率。董卿在接受訪談時曾談到，《朗讀者》選擇的讀本標準大約是中學水平，因為節(jié)目需要得到更多人的理解。節(jié)目文本通俗易懂，能讓更多的人接受，從而實現(xiàn)更廣泛的傳播效果。

（2）名人+明星+素人的結(jié)合

選擇名人明星作為嘉賓使節(jié)目備受關(guān)注，選擇素人群體做觀眾使情感得到有效溝通。《朗讀者》一開始想選擇明星作為嘉賓主體，但發(fā)現(xiàn)明星已被過度開發(fā)，明星身上沒有過多豐富的人生經(jīng)歷，而普通人卻能帶給觀眾不一樣的感動和驚喜。因此，節(jié)目選擇的嘉賓來自各個領(lǐng)域，既有著名作家、知名導演、優(yōu)秀演員、影視圖書出版人，也有科學家、企業(yè)家、文化藝術(shù)大家、教師以及普通素人，他們都有著獨特的人生經(jīng)歷和精神品質(zhì)。

《朗讀者》第二季相比第一季，在嘉賓的選擇上開合度更大，如姚明、李彥宏、賈平凹、余華、潘建偉、賴聲川、胡歌等，展示多元領(lǐng)域的豐富性、稀缺性和代表性。這些嘉賓通過自己不同的人生故事和情感展現(xiàn)，帶給觀眾豐富多彩的精神感受。

在媒介融合趨勢下，《朗讀者》根據(jù)受眾需求確定節(jié)目定位，以明星和素人的結(jié)合豐富節(jié)目形式，通過占有優(yōu)勢資源對內(nèi)容進行創(chuàng)新，順應(yīng)了傳統(tǒng)媒體在媒介融合背景下的節(jié)目策略。

2.? 拓寬文學樣式，注重人文情懷

（1）經(jīng)典文學為主，通俗文學為輔

《朗讀者》第二季文本的選擇多以經(jīng)典文學名著和大眾通俗文學為主。從《朗讀者》第二季朗讀作品來看，既有莎士比亞的《哈姆雷特》、曾參的《禮記·大學》、海明威的《真實的高貴》、安托萬·德·圣·?？颂K佩的《小王子》等經(jīng)典名著，也有余華的《在細雨中呼喊》、汪國真的《我喜歡出發(fā)》、楊絳的《我們仨》等通俗文學。經(jīng)典名著增強了節(jié)目的專業(yè)性，也鑄就了節(jié)目的高品質(zhì);通俗文學則增添了節(jié)目的人情味，使節(jié)目更加接地氣。

在節(jié)目內(nèi)容的選擇上，節(jié)目組專家團隊通過精心研究，將文本內(nèi)容圈定在中學階段，挑選其中適合現(xiàn)場朗讀、表達主題情感的文學作品。文本形式多種多樣，有散文、劇本、小說、詩歌、書信等，如賈平凹的《秦腔》《浮躁》，周國平的《生命本來沒有名字》、史鐵生的《我與地壇》，通過對文化資源的整合及對經(jīng)典的直接呈現(xiàn)，展現(xiàn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，讓受眾感受文學之美。

（2）人文理想與美好道德的共同構(gòu)建

《朗讀者》積極創(chuàng)新，秉承“內(nèi)容為王，受眾至上”的理念，注重情感的交流以及人文理想關(guān)懷，致力打造有溫度和思想的文化綜藝。

董卿在首期節(jié)目中說：“朗讀是文字的傳播，人是生命的展現(xiàn)?！惫?jié)目組用心選擇了不同的人類情感來貼合不同層次的受眾，通過嘉賓的朗讀展現(xiàn)美好道德和人文理想，給予社會大眾更多精神指引?！肮枢l(xiāng)是什么呀？就是你年少的時候天天想離開，但是歲數(shù)大了天天想回去的地方”，這是主持人白巖松身處異地對故鄉(xiāng)的想念;“我這一輩子都忘不了，是您給我了第二次生命”，這是武漢肝病患者甜甜對中國肝膽外科之父吳孟超的感激之詞;“只有陽光而無陰影，只有歡樂而無痛苦，那就不是人生”，這是姚明對籃球生涯理想的追求……《朗讀者》通過嘉賓深情的朗讀，幫助觀眾理解文字背后的人文理想和美好道德，引發(fā)觀眾情感的共鳴。

3.? 創(chuàng)新節(jié)目模式，豐富視聽元素

（1）“訪談+朗讀+輕解析”的原創(chuàng)模式

《朗讀者》每一期都設(shè)有相關(guān)主題詞，節(jié)目會圍繞主題詞來進行訪談和朗讀。節(jié)目一開始先播放引導畫面以及朗讀亭中大眾朗讀的截選畫面，隨后由董卿簡要介紹朗讀嘉賓，并在舒緩的氛圍里進入訪談環(huán)節(jié)。嘉賓在主持人的引導下將自己的人生經(jīng)歷娓娓道來，不知不覺中帶動觀眾的情感升華。這時董卿會詢問嘉賓：“準備好了嗎？我們?nèi)ダ首x吧”。隨后兩人走到舞臺中央， 音樂慢慢響起，主持人緩緩離去，讓嘉賓進行深情朗讀。待嘉賓朗讀結(jié)束后，主持人回到舞臺同觀眾一起回味并做出評價，進一步升華主題。

（2）豐富的視聽元素

在環(huán)境營造方面，節(jié)目組將演播廳分為兩個部分——舞臺大廳（第一現(xiàn)場）和訪談間（第二現(xiàn)場）。舞臺大廳中心現(xiàn)場的屏幕背景是一個環(huán)顧舞臺陳列著成千上萬卷圖書的復古書架，充滿了書卷氣息，也很符合節(jié)目的氛圍。舞臺上有一扇大門，打開就是訪談間。訪談間像一間精致的書房， 淺色調(diào)、寬敞明亮，加上暖黃色的燈光，呈現(xiàn)溫馨淡雅的感覺。《朗讀者》重視對聲音的展現(xiàn)，通過簡單的畫面凸顯聲音的力量，體現(xiàn)文字的內(nèi)涵，讓朗讀者的聲音打動受眾。同時，每期節(jié)目都會安排一位專業(yè)鋼琴家伴奏，背景音樂悠遠深邃、徐徐傳來，給人靜謐之感。節(jié)目的最后，還有歌手的演唱或鋼琴家的演奏。