以匠心培育英才，以技能點亮夢想
——第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽中職組總決賽舉行

本刊記者

近日， 廣東教壇精英云集， 一批青年教師上演巔峰對決， 充分展示了我省中小學(xué)青年教師在新時代的新面貌、 新理念和新智慧。 本次廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽總決賽于12 月16 日—23 日在廣州、 東莞等地舉行， 來自小學(xué)教育、 初中教育、 高中教育、 中等職業(yè)教育、 學(xué)前教育、 特殊教育6 個組別的69 位選手在總決賽的舞臺上比拼教育教學(xué)能力， 充分彰顯南粵青年教師 “立德樹人， 教書育人” 之道。 其中， 中等職業(yè)教育組總決賽暨頒獎大會于12 月20 日上午圓滿落幕。

大賽概況： “三教” 改革， 立德樹人

12 月19 日—20 日， 第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽中等職業(yè)教育組總決賽暨頒獎大會在廣州市第二中學(xué)高中部舉行。 省教育廳師資管理處處長傅湘龍、 省教育研究院副院長李海東、 省教科文衛(wèi)工會主席謝巖梅等出席總決賽并為獲獎選手頒獎。 來自全省21 個地級以上市和省屬中職的代表300多人觀摩了總決賽。

參加本次總決賽的10 名教師， 都是以各自專業(yè)組別第一名的成績?nèi)雵?，分別來自德育組、 語文數(shù)學(xué)英語組、 體育藝術(shù)組、 信息技術(shù)組、 財經(jīng)商貿(mào)組、加工制造組、 交運土建組、 醫(yī)藥農(nóng)林組、 教育旅游組以及其他綜合組， 覆蓋我省中職學(xué)校的所有專業(yè)。 為了彰顯德育在中職教育中的作用， 這屆比賽特別單列了德育組。

本次中職組總決賽項目包括教學(xué)絕活展示和主題演講兩個環(huán)節(jié)， 教學(xué)絕活展示占總決賽成績的60%， 主題演講占總決賽成績的40%。 教學(xué)絕活是我省中職教師教學(xué)能力大賽的首創(chuàng)項目和特色品牌， 在這一環(huán)節(jié)， 老師們紛紛拿出看家本領(lǐng)， 10 位選手充分依托專業(yè)進行教學(xué)絕活設(shè)計和現(xiàn)場教學(xué)展示， 帶來了 “車身劃痕快速修復(fù)” “氣球上鉆孔” “蒙眼包扎” “魔術(shù)與德育課” 等10 個精彩絕活， 所展示的絕活與教學(xué)、專業(yè)契合度高， 具有鮮明的職業(yè)教育特征， 反映了我省中職教師深厚的教學(xué)功底。 在主題演講環(huán)節(jié)， 選手們圍繞師德師風(fēng)、 工匠精神、 學(xué)生能力提升等中職教育發(fā)展主旋律進行演講， 論點鮮明、論據(jù)充分、 案例鮮活、 內(nèi)容生動， 充分彰顯出中職教師的育人情懷。

此次大賽是貫徹落實 《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》 和 《國家職業(yè)教育改革實施方案》 的具體舉措， 對于推動中等職業(yè)教育 “雙師型” 師資隊伍建設(shè)具有重要意義。 總決賽充分展示了我省中職青年教師以生為本的立德樹人教育觀， 重視教師、 教材、 教法 “三教” 改革， 重視工匠精神傳承和職業(yè)技能培養(yǎng)， 重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)傳道授業(yè)解惑， 反映了我省中職青年教師高尚的師德、 過硬的教學(xué)本領(lǐng)和扎實的專業(yè)技能。

風(fēng)采展示： 小舞臺， 大作為

中職組的10 位教師經(jīng)過激烈的角逐， 來自廣州市交通運輸職業(yè)學(xué)校的王婷婷老師摘取中等職業(yè)教育組總決賽桂冠， 將有望奪得廣東省 “五一” 勞動獎?wù)??！鲝V州市交通運輸職業(yè)學(xué)校教師王婷婷

王婷婷 （總決賽冠軍）： 交運土建組， 廣州市交通運輸職業(yè)學(xué)校汽車車身修復(fù)專業(yè)教師。 為了讓學(xué)生在校期間更快更好地掌握扎實的車身劃痕修復(fù)技術(shù)， 提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力， 她反反復(fù)復(fù)地實驗， 不斷改良車身修復(fù)工藝， 自主研發(fā)車身修復(fù)的各類產(chǎn)品， 通過技能點亮了學(xué)生的人生夢想。 王婷婷堅信， 只要本著有教無類的初心， 堅定永不放棄的信念， 就能照亮中職學(xué)生前行的道路。

△廣州市荔灣區(qū)外語職業(yè)高級中學(xué)教師張燕芳

張燕芳： 其他綜合組， 廣州市荔灣區(qū)外語職業(yè)高級中學(xué)特殊教育教師。 6年多來， 張燕芳持之以恒， 針對不同層次的學(xué)生， 開發(fā)了幾個系列的 “口袋書”， 用最簡單的教具教給學(xué)生最實用的技能， 讓每個學(xué)生都學(xué)有所得， 讓特殊孩子的人生也能出彩。

譚文智： 信息技術(shù)組， 佛山市順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)教師。 譚文智創(chuàng)新地將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指掌畫和現(xiàn)代的金粉畫相結(jié)合， 運用于平面設(shè)計教學(xué)中。 譚文智說， 不是因為有了希望才堅持， 而是因為堅持才有希望。 他用自己的親和力與責(zé)任心，讓學(xué)生心中有信仰， 腳下有力量。

余一帆： 語文數(shù)學(xué)英語組， 廣州市幼兒師范學(xué)校教師。 余一帆獨創(chuàng)讀、誦、 演教學(xué)法， 熱衷鉆研語言藝術(shù)及戲劇表演的課程教學(xué)， 其入情入境入心的教學(xué)形象生動。 她不僅立足廣東， 而且面向大灣區(qū)、 東南亞培養(yǎng)學(xué)生， 是一名真正的文化興國的語言使者。

何日林： 財經(jīng)商貿(mào)組， 中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專任教師。何日林自2015 年入職便開始研究沙畫與電子商務(wù)之間的融合， 讓電子商務(wù)教學(xué)耳目一新。 他認為， 教育是仁術(shù)， 教師要用愛與責(zé)任潛移默化地影響學(xué)生的品行和做事的態(tài)度。

阮永亮： 加工制造組， 佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控專業(yè)教師。 阮永亮專心于教研教改和技能提升， 專注于用精益求精的工匠精神培育學(xué)生， 會在氣球上鉆孔、 車削雞蛋、 徒手配匙、機床穿針， 在自己技能精進的同時， 也在學(xué)生心里埋下匠心的種子。

曾理志： 教育旅游組， 廣州市幼兒師范學(xué)校音樂教師。 曾理志具有出色的舞臺表演能力， 致力于聲樂教學(xué)和學(xué)前教育專業(yè)歌唱課程改革， 善于運用各種豐富的教學(xué)手段。 她積極參與東南亞和一帶一路沿線地區(qū)和國家的幼師培訓(xùn)，真正實現(xiàn)了有夢、 有為。

吳曉鴻： 體育藝術(shù)組， 廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計系教師。 吳曉鴻將沙畫、 魔術(shù)融入教學(xué)， 緊扣 “做中學(xué)， 學(xué)中做” 的教學(xué)理念， 注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。 她認為教師要以初心致匠心， 唯有不忘初心， 才能匠心育人。

夏霜芹： 醫(yī)藥農(nóng)林組， 珠海市衛(wèi)生學(xué)校臨床教研室教師。 夏霜芹專業(yè)技能扎實， 蒙眼包扎技術(shù)精妙、 精巧、 精準。 在教學(xué)中注重學(xué)生醫(yī)護專業(yè)技能的培養(yǎng)， 探索醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的新方法， 致力于讓學(xué)生不僅有精湛的技藝， 更有天使般的心靈。

龍啟蘭： 德育組， 中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)理工學(xué)校德育教師。 龍啟蘭將魔術(shù)表演融入德育課堂， 通過有趣的形式讓學(xué)生理解事物的現(xiàn)象與本質(zhì)等哲學(xué)理念， 擅長開展合作探究、 體驗式等教學(xué)活動。 龍啟蘭認為， 在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，貢獻力量， 其實也是一番大作為。

廣東中職擁有一支這樣德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋?職業(yè)教育將會越來越有吸引力， 培養(yǎng)越來越多知識掌握扎實、 技能操作過硬、職業(yè)素養(yǎng)良好、 就業(yè)競爭力強大的畢業(yè)生， 這些優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才， 將為我省經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大的貢獻。