“精準(zhǔn)思政”視域下高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐和探索
——以綿陽師范學(xué)院為例

蔡文婷

(綿陽師范學(xué)院，四川綿陽 621000)

習(xí)近平同志在全國宣傳思想工作會(huì)議上指出，育新人，就是要堅(jiān)持立德樹人、以文化人，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1]。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的國內(nèi)外形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)以構(gòu)建“十大育人體系”為契機(jī)，從“精準(zhǔn)思政”的視角，分析當(dāng)前培育現(xiàn)狀，探索建立健全“課程思政一體化”教學(xué)模式[2]、“典型示范、多級(jí)聯(lián)動(dòng)”宣傳格局、“學(xué)思并重、知行合一”文化體系、“一主兩類五場(chǎng)”校館協(xié)同育人模式和“分工協(xié)作、考評(píng)問責(zé)”長(zhǎng)效機(jī)制，讓高校真正成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。

一、當(dāng)前高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀剖析

(一)教育錯(cuò)位

個(gè)別高校一味追求辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，忽視師生道德品質(zhì)的培養(yǎng)；抵制外界消極影響的舉措不多，導(dǎo)致少數(shù)師生在價(jià)值取向上出現(xiàn)偏離；因教育形式和手段脫離學(xué)生思想和生活實(shí)際，黨團(tuán)教育活動(dòng)創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、針對(duì)性不足等，思政課的教學(xué)效果不佳，導(dǎo)致學(xué)生不能正確運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)、基本觀點(diǎn)和基本方法分析社會(huì)現(xiàn)象、解決社會(huì)問題，帶來的后果就是大學(xué)生價(jià)值取向的迷失和錯(cuò)位。

(二)認(rèn)同弱化

自媒體時(shí)代帶來了多元化的價(jià)值觀，網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的文化導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀多變而渙散。校園內(nèi)廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)的價(jià)值觀教育陣地已難以滿足新形勢(shì)下大學(xué)生的求知需求，再加上一些高校的官微等新媒體并沒有適時(shí)地成為主要發(fā)聲平臺(tái)，使得主旋律得不到弘揚(yáng)，正能量得不到傳播，導(dǎo)致師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度不同。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，99%的大學(xué)生認(rèn)同“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)”，但僅有50%的大學(xué)生愿意用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)自己的行為習(xí)慣。筆者實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)，有接近一半的大學(xué)生不太確信社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的形成能起到重要作用；而愿意以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己價(jià)值觀的主要內(nèi)容，努力踐行并積極推廣的學(xué)生不到四分之一。

(三)踐行不力

思想政治理論課是培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要課程，但部分高校的課程設(shè)置單一，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為教學(xué)專題的較少，使得學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知不深刻，或多或少地制約了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。個(gè)別院校仍存在重理論而輕實(shí)踐的現(xiàn)象[3]，大學(xué)生步入社會(huì)后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀依舊無法得到其認(rèn)同，學(xué)生易受周圍環(huán)境影響。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，一部分大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行上存在著知行不一的情況；面對(duì)“大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑”，六成以上的大學(xué)生選擇參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)[4]，但每年實(shí)際參加兩次以上活動(dòng)的人數(shù)卻不到一半。

二、統(tǒng)籌推進(jìn)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑——以綿陽師范學(xué)院為例

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國之魂、育人之本。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校德育工作的時(shí)代命題和戰(zhàn)略任務(wù)。近年來，綿陽師范學(xué)院堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，從課堂主渠道入手，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，探索“精準(zhǔn)思政”模式，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、環(huán)境熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成和制度保障，使師生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。

(一)注重教育引導(dǎo)，構(gòu)建“課程思政一體化”教學(xué)模式

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國家、社會(huì)、人民三個(gè)層面明確提出了價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是全國各族人民共同遵守的核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須堅(jiān)持從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普及做起，狠抓各類課堂對(duì)廣大師生的教育引導(dǎo)。

1.狠抓扎根工程，探索思想政治理論課程的“精準(zhǔn)思政”模式。加強(qiáng)思想政治理論課“課程群”建設(shè)，建立教研室集體備課研討制，實(shí)施課程負(fù)責(zé)人制，積極培育“雙帶頭人”為團(tuán)隊(duì)帶頭人，推進(jìn)專題化教學(xué)，撰寫課程思政教學(xué)方案。

善于吸納思想政治課程建設(shè)新元素，及時(shí)把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的最新實(shí)踐成果、馬克思主義中國化的最新理論成果等有機(jī)融入課程教學(xué)，結(jié)合綿陽地域特點(diǎn)，開設(shè)抗震救災(zāi)精神、兩彈一星精神等專題講座，開發(fā)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“李白詩歌文化在當(dāng)代”等系列校本課程，有計(jì)劃編印一批有綿師特色的校本教材。

立足區(qū)域，打造場(chǎng)館教育實(shí)踐體系，以“四個(gè)一”為總體要求，全面落實(shí)思想政治課教師全員社會(huì)實(shí)踐制度，即專任教師每年必須參加為期不少于1周的集中社會(huì)實(shí)踐、提交1篇調(diào)研報(bào)告、編制1個(gè)教學(xué)案例、每年舉辦1次展覽評(píng)比表彰活動(dòng)，形成調(diào)研報(bào)告、典型案例和理論文集，編著《用紅色精神引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育》《抗震救災(zāi)精神理論與實(shí)踐研究》等系列成果。

2.把握精準(zhǔn)思政“硬核”力量，實(shí)施課程思政改革。著力抓好“課程、思政、教師、院系、學(xué)生”五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教師職稱評(píng)審和職務(wù)晉升中充分考慮精準(zhǔn)思政全方位育人落實(shí)情況，在學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)課、同行聽課等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)施精準(zhǔn)評(píng)價(jià)；根據(jù)各自分工，組建精準(zhǔn)思政工作推進(jìn)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)，達(dá)到研教互哺的效果。遴選思想政治課教師與二級(jí)學(xué)院專業(yè)課教師“結(jié)對(duì)子”，開展“課程共建+任務(wù)共謀+難題共解+成果共育”的協(xié)同活動(dòng)，共同研討在“精準(zhǔn)思政”過程中出現(xiàn)的問題和疑惑。

目前，學(xué)校構(gòu)建起“保障有力、重點(diǎn)突出、載體豐富”的思想政治課建設(shè)體系，建立了首批課程思政專業(yè)示范課，覆蓋所有二級(jí)學(xué)院，由馬克思主義學(xué)院牽頭籌建課程思政研究中心，組建課程思政團(tuán)隊(duì)對(duì)口聯(lián)系各二級(jí)學(xué)院，每年選樹一批課程思政典型。學(xué)校逐漸涌現(xiàn)出一批品牌課程和特色學(xué)院，實(shí)現(xiàn)思想政治課和專業(yè)課教師“雙提高”，課程思政圈層效應(yīng)逐步形成。

(二)狠抓輿論宣傳，構(gòu)建“典型示范、多級(jí)聯(lián)動(dòng)”的“精準(zhǔn)”宣傳格局

弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一件任重道遠(yuǎn)、久久為功的事情。黨的十八大報(bào)告明確要求： “加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論?！?/p>

1.聚焦“教師培養(yǎng)”主業(yè)，注重名師鍛造、典型引領(lǐng)。堅(jiān)持教育者先受教育，全面落實(shí)教師過“師德關(guān)”計(jì)劃，積極發(fā)掘師德先進(jìn)典型，組織青年教師、輔導(dǎo)員、師范生團(tuán)學(xué)干部、教師黨員等代表召開師德建設(shè)座談會(huì)；定期評(píng)選表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、師德先進(jìn)、教學(xué)名師等先進(jìn)個(gè)人，舉辦師德先進(jìn)事跡校園巡回報(bào)告會(huì)；校媒開辟專欄,推出“兩周一星”，采訪報(bào)道優(yōu)秀教職工、優(yōu)秀校友，大力宣傳陽光美麗、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的新時(shí)代優(yōu)秀教師形象。

堅(jiān)持把師德建設(shè)與師范生教育結(jié)合起來。把師范生師德培育工作納入到師德建設(shè)體系中，完善德育課程體系建設(shè)，優(yōu)化師德培育模式，增設(shè)教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育法律法規(guī)解讀等相關(guān)職業(yè)道德教育課程，輔以配套實(shí)踐活動(dòng)。定期舉辦與師德意識(shí)有關(guān)的辯論賽、征文比賽、模擬大賽等，以多渠道的培養(yǎng)模式提升師范生師德意識(shí)。

2.聚焦媒體融合，注重宣傳出精品。進(jìn)一步整合微信、微博、QQ校園號(hào)、企鵝媒體等平臺(tái)資源，發(fā)揮新媒體聯(lián)盟作用，組建青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者團(tuán)隊(duì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容融入新媒體宣傳，發(fā)布校報(bào)網(wǎng)絡(luò)版、小報(bào)君擴(kuò)展版，開辟校報(bào)專版。建立“學(xué)校—宣傳部—各二級(jí)單位—校外媒體”四方聯(lián)動(dòng)宣傳機(jī)制，校內(nèi)組建大學(xué)生通訊社隊(duì)伍，校外組建宣傳工作特約專家團(tuán)，與中央省級(jí)媒體共建通訊員站，積極發(fā)布外宣報(bào)道。定期舉辦校園開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)駐綿媒體負(fù)責(zé)人召開宣傳思想工作研討會(huì)和新聞通氣會(huì)。學(xué)校官微粉絲排名全國第七，官博排名全國第29位。打造了《青春風(fēng)景線》《暴走綿師》等弘揚(yáng)正能量的網(wǎng)絡(luò)文化精品。

3.聚焦整合學(xué)校各教育資源，發(fā)揮協(xié)同育人合力。黨委組織部、學(xué)工部、校團(tuán)委帶動(dòng)全體輔導(dǎo)員及黨團(tuán)組織，注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，通過談心談話、主題交流、志愿服務(wù)以及活動(dòng)開展等及時(shí)了解學(xué)生困惑，幫助解決實(shí)際困難。教務(wù)處、招生就業(yè)處、后勤處、保衛(wèi)處、圖書館等部門在各自的崗位上履職盡責(zé)，為大學(xué)生提供貼心服務(wù)，以身示范推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

(三)強(qiáng)調(diào)環(huán)境熏陶，構(gòu)建“學(xué)思并重、知行合一”校園文化體系

文化是人類前進(jìn)的道德明燈，高校要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人，充分發(fā)揮文化熏陶的作用，不斷增強(qiáng)師生文化自信。

1.以研究中心為依托，打造校園文化活動(dòng)新品牌。傳統(tǒng)文化教育亮點(diǎn)紛呈，采用“開設(shè)專題+內(nèi)容滲透”方式，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)。構(gòu)建“必修+選修+講壇”課程體系，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入課堂教學(xué)。建一批文化傳習(xí)場(chǎng)所，定期開展紅色文化、傳統(tǒng)文化、民間文化等活動(dòng)年均100余場(chǎng)次，參與師生萬余人次。立足區(qū)域和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立李白文化研究中心，被列入首批四川十大歷史名人研究中心，圍繞四川歷史名人傳承創(chuàng)新工程，積極開展課題研究。

學(xué)院文化品牌打造博采眾長(zhǎng)。學(xué)校每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，組織師生開展精品文化項(xiàng)目建設(shè)活動(dòng)。實(shí)施“一院一品”工程，鼓勵(lì)和支持各學(xué)院打造特色學(xué)院文化品牌、開設(shè)具有學(xué)科特色的文化講座。

2.以“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)為載體，固化法治教育新理念。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，實(shí)行教研室集體備課制度，將法治教育與各專業(yè)通識(shí)教育模塊相結(jié)合，增加法律公選課，開展專題培訓(xùn)，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)增加“交通安全你我他”系列講座、“法在我心中”手抄報(bào)、“青春與法同行”三大主題教育活動(dòng)，構(gòu)建系統(tǒng)的法治教育體系。

充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的教育功能。開展專題書畫展等活動(dòng)，重點(diǎn)打造“一站到底”法律知識(shí)競(jìng)賽等特色活動(dòng)；成立法律社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，建立司法考試配套資助政策，拓展校外法治實(shí)踐基地；組織學(xué)生到各級(jí)法院旁聽觀摩，邀請(qǐng)校外專業(yè)人士舉辦“法治講壇·法律進(jìn)綿師”等系列活動(dòng)；邀請(qǐng)法官參與主題班(團(tuán))會(huì)，開展模擬法庭活動(dòng)，試行法律援助委員和法律宣傳委員制度；利用各時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過反面典型教育等方式對(duì)師生開展誠信教育，不斷拓展法治教育陣地。

著力拓展宣傳平臺(tái)的教育功能。劃撥專項(xiàng)資金編印各類法律知識(shí)讀本，購買法治主題系列套圖；堅(jiān)持黨委一級(jí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)前學(xué)法，組織開展各類主題講座、警示教育等活動(dòng)；通過校報(bào)、廣播、戶外顯示屏、宣傳櫥窗、官方微信微博、校園網(wǎng)發(fā)布法律專題相關(guān)內(nèi)容，夯實(shí)法治宣傳教育平臺(tái)。

著力提升法治教育課題研究和科研隊(duì)伍建設(shè)。設(shè)立校級(jí)思想政治教育研究課題，并納入綿陽市社科聯(lián)研究項(xiàng)目范疇。組建科研課題組，圍繞法治教育主題開展科研工作，拓展了法治教育科學(xué)研究。

著力搭建雙向一體的育人平臺(tái),實(shí)現(xiàn)法治教育社會(huì)實(shí)踐與核心價(jià)值教育的融合。建立教育培訓(xùn)機(jī)制，開展師德先進(jìn)個(gè)人、集體、標(biāo)兵，“我最喜愛的老師”等評(píng)選活動(dòng)，組織師生深入街道、社區(qū)宣傳核心價(jià)值觀和各種政策法規(guī)，開展法律咨詢等志愿者服務(wù)活動(dòng)。

(四)突出實(shí)踐養(yǎng)成，構(gòu)建“一主兩類五場(chǎng)”校館協(xié)同“精準(zhǔn)”育人模式

任何一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，都必須讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。注重實(shí)踐養(yǎng)成，就是要不斷創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，在社會(huì)實(shí)踐中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為師生的情感認(rèn)同和自覺行為。

1.建基地搭平臺(tái)，探索實(shí)踐教育新模式。立足綿陽區(qū)域優(yōu)勢(shì)，與川陜革命根據(jù)地博物館、梓潼兩彈城等場(chǎng)館建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，搭建以地震紀(jì)念館為主體的“紅色文化、傳統(tǒng)文化”兩類場(chǎng)館教育體系，讓場(chǎng)館成為師生接受中國精神熏陶的輻射場(chǎng)、開展愛國主義教育的信仰場(chǎng)、干事創(chuàng)業(yè)的修煉場(chǎng)和裂變場(chǎng)，年均開展活動(dòng)20余次。定期舉辦場(chǎng)館教育理論研討會(huì)，邀請(qǐng)中共四川省委宣傳部、綿陽市委宣傳部、綿陽市社科聯(lián)及場(chǎng)館教育單位，發(fā)布《館校共建宣言》，簽訂《深化合作共建框架協(xié)議》，進(jìn)一步創(chuàng)新場(chǎng)館教育模式。

2.設(shè)中心發(fā)課題，深化思想政治教育理論研討。與5·12汶川特大地震紀(jì)念館管理中心共建綿陽市社科研究基地——紀(jì)念場(chǎng)館教育和抗震救災(zāi)文化研究中心，深入挖掘和研究抗震救災(zāi)文化的時(shí)代內(nèi)涵，推進(jìn)愛國主義教育工作；中心匯集國內(nèi)相關(guān)專家學(xué)者，每年定期召開研討會(huì)，每月出版《紅色場(chǎng)館》工作通訊；每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，發(fā)布思想政治教育方面課題，與共建場(chǎng)館對(duì)接工作項(xiàng)目，組織近千名師生參與研究。依托場(chǎng)館教育打造一批研究成果，成功出版《抗震救災(zāi)精神與實(shí)踐研究》等專著。

3.走出去請(qǐng)進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館教育全覆蓋。將場(chǎng)館教育作為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要途徑，每年定期組織學(xué)生赴紀(jì)念館開展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)全覆蓋。將各類場(chǎng)館作為開展教師黨性修養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要場(chǎng)所，每年定期安排新進(jìn)教師、黨外人士、輔導(dǎo)員走進(jìn)紅色場(chǎng)館，緬懷先烈遺志，接受精神洗禮；每年暑期安排黨員干部赴紅色根據(jù)地開展黨性鍛煉培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館教育在師生中的全覆蓋。此外，組織校內(nèi)外專家進(jìn)一步提煉抗震救災(zāi)、兩彈一星、紅軍長(zhǎng)征、王右木精神的精髓，打造黨建與思想政治工作講座品牌——“右木講壇”。

場(chǎng)館教育模式得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的高度認(rèn)可，綿陽市其他高校紛紛效仿，省內(nèi)外部分高校來校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，被列為四川省思想政治教育典型案例，《光明日?qǐng)?bào)》《四川日?qǐng)?bào)》等媒體和省教育廳網(wǎng)站進(jìn)行了專題報(bào)道，獲得第九屆全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，被評(píng)為四川省委統(tǒng)戰(zhàn)部實(shí)踐創(chuàng)新重點(diǎn)課題和省教改課題。

(五)完善制度保障，構(gòu)建“分工協(xié)作、考評(píng)問責(zé)”長(zhǎng)效機(jī)制

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程，既是一個(gè)教育引導(dǎo)、不斷轉(zhuǎn)化為人們道德品行的過程，也是一個(gè)建章立制、固化為公序良俗的過程。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)治理的重要內(nèi)容融入到制度建設(shè)和治理工作中，形成各方配合的工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制、科學(xué)有效的評(píng)價(jià)反饋和獎(jiǎng)懲機(jī)制，最大限度增進(jìn)校園和諧，最大限度維護(hù)校園秩序。

1.建立健全工作機(jī)制。制定關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施辦法，黨政各部門和工會(huì)、共青團(tuán)等加強(qiáng)溝通，各負(fù)其責(zé)，密切配合，形成合力，堅(jiān)持全黨動(dòng)手、全校參與，形成齊抓共管的工作格局。

2.健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。建立教師思想政治工作機(jī)制，堅(jiān)持教師師德承諾制度、師德師風(fēng)建設(shè)工作述職制度。開展尊師主題月活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，出臺(tái)師德師風(fēng)負(fù)面清單，探索師德失范通報(bào)制度，實(shí)行師德“一票否決制”。

3.完善學(xué)生誠信檔案。組織學(xué)生簽訂校園誠信承諾書，內(nèi)容涵蓋考試誠信、學(xué)術(shù)誠信、就業(yè)誠信等；并逐步擴(kuò)大承諾范圍，將其作為大學(xué)生思想政治教育效果測(cè)評(píng)的重要依據(jù)。探索誠信負(fù)面清單和約束辦法，加大對(duì)失信行為的懲戒力度。

4.積極構(gòu)建評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。首先，致力提倡一種新的評(píng)價(jià)理念，以注重整體性、突出系統(tǒng)性、著眼長(zhǎng)效性為原則，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。其次，及時(shí)反饋并修正工作措施。讓核心價(jià)值觀培育工作實(shí)施者能第一時(shí)間獲取科學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，校對(duì)偏差，修正工作方式方法，為下一輪精準(zhǔn)決策提供科學(xué)依據(jù)，確保培育工作的實(shí)效性。