全面推進(jìn)教體融合的實(shí)踐與思考

張澍

【關(guān)鍵詞】教體融合;人才共育;特色共建

【中圖分類號(hào)】G521? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）02-0037-02

2019年初，江蘇省高郵市實(shí)施機(jī)構(gòu)改革，教育、體育兩部門合并成立教育體育局。高郵市積極推進(jìn)從曾經(jīng)的“教體配合”向“教體融合”發(fā)展，努力讓廣大學(xué)生既有“一生好習(xí)慣”，又有“一身好體魄”。

一、深刻理解教體融合的新形勢

教體融合是大勢所趨，圍繞青少年體育工作的政策陸續(xù)出臺(tái)。在國務(wù)院出臺(tái)的《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》中，“中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)”成為15項(xiàng)行動(dòng)之一;在中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中，規(guī)定了“讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的具體目標(biāo);在國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中，更是把“青少年體育服務(wù)體系更加健全，身體素養(yǎng)顯著提升，健康狀況明顯改善”寫入戰(zhàn)略目標(biāo)。

教體融合是育人所需。體育是教育的重要組成部分，都擔(dān)負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)。少了體育，就談不上全面發(fā)展;忽視體育，立德樹人就會(huì)流于形式。當(dāng)前，推進(jìn)教體融合，就是要弘揚(yáng)全面發(fā)展的育人理念，傳遞學(xué)習(xí)與健康并重的價(jià)值導(dǎo)向，倡導(dǎo)受用終身的健康習(xí)慣，讓更多的學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的快樂、擁有健康的體魄和健全的心智，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

教體融合是職責(zé)所在?！?018年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測——體育與健康監(jiān)測結(jié)果報(bào)告》數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，全國義務(wù)教育學(xué)生肥胖率、視力不良檢出率等指標(biāo)不降反升，“小眼鏡”“小胖墩”呈現(xiàn)低齡化趨勢。與此同時(shí)，青少年身心健康既出現(xiàn)了不少“顯憂”，又存在著不少“隱憂”，身體素質(zhì)不盡如人意，心理疾病易發(fā)。要改變這一現(xiàn)狀，迫切需要學(xué)校體育發(fā)揮教育功能，對(duì)學(xué)生身心負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé);迫切需要主動(dòng)發(fā)揮教體融合的優(yōu)勢，不斷提升學(xué)校育人工作的實(shí)效性。

二、準(zhǔn)確把握教體融合的新方向

堅(jiān)持人才共育。把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長作為推進(jìn)教體融合的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要圍繞身心健康，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)體育課程，促進(jìn)體育與德育、智育、美育相互促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立“終身體育”的觀念，讓學(xué)生帶著喜歡的項(xiàng)目和受益終身的習(xí)慣走向社會(huì)。既要鼓勵(lì)部分學(xué)生發(fā)展體育特長，也要關(guān)注全體學(xué)生全面發(fā)展，不能只養(yǎng)“幾朵紅花”，而是要培育“大片綠蔭”，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分享受體育的樂趣，為青少年全面發(fā)展、健康發(fā)展服務(wù)。通過課堂教學(xué)、課外鍛煉、社團(tuán)活動(dòng)，提高全市中小學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)正確的體育態(tài)度和健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

堅(jiān)持資源共用。推進(jìn)資源共享、共用，通過加大公共體育場館、學(xué)校體育設(shè)施開放力度，服務(wù)學(xué)生多元化的體育需求;通過加快完善城鄉(xiāng)公共體育設(shè)施、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施，將全民健身服務(wù)延伸到基層鄉(xiāng)村，更好地打造“10分鐘體育健身圈”。推進(jìn)教練與教師互通，通過開展“體育教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村”和“社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)校園”活動(dòng)，將不同師資融進(jìn)學(xué)校體育工作。

堅(jiān)持特色共建。堅(jiān)持深化改革，在鞏固體育教學(xué)主渠道、主陣地基礎(chǔ)上，因地制宜豐富學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的形式和內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)校校有特色、人人有特長的目標(biāo)，努力形成部門重視、學(xué)校主導(dǎo)、社會(huì)參與的體育推進(jìn)新機(jī)制。要遵循規(guī)律，積極探索符合青少年成長規(guī)律、運(yùn)動(dòng)員成才規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，加快發(fā)掘和培養(yǎng)有體育特長的“明日之星”，打造拔尖人才培養(yǎng)的新模式，走教體融合發(fā)展的新路子。

三、全面落實(shí)教體融合的新任務(wù)

加快推進(jìn)體育教學(xué)改革。貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，牢固樹立“德育為先”“健康第一”的教育理念，開齊、開足、開好“兩課兩操”和大課間活動(dòng)，讓所有學(xué)校和學(xué)生真正“動(dòng)起來”。針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)中存在的簡單化、應(yīng)試化、隨意性大等問題，深化體育教學(xué)改革，積極探索行之有效的思路和辦法。一方面，要把弘揚(yáng)體育精神與強(qiáng)化愛國主義、集體主義和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來，塑造學(xué)生陽光、健康、文明、向上的精神風(fēng)貌。另一方面，要把課外鍛煉作為學(xué)生的生活習(xí)慣和生活方式，常堅(jiān)持、重養(yǎng)成，并切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控，保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)落到實(shí)處。按照“幼兒游戲化、小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”的理念，積極開發(fā)學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目與優(yōu)勢項(xiàng)目，真正讓每一個(gè)學(xué)生在義務(wù)教育階段就掌握好1至2項(xiàng)體育技能，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

加緊培育項(xiàng)目基地學(xué)校。以足球、籃球、武術(shù)、跆拳道等項(xiàng)目基地學(xué)校為依托，推動(dòng)“一校一品”，走特色教育之路。在全市各中小學(xué)校健全校級(jí)運(yùn)動(dòng)梯隊(duì)，廣泛開展校內(nèi)體育比賽，吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉，形成幼兒園、小學(xué)、初中、高中緊密銜接的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。把校園運(yùn)動(dòng)場地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為重點(diǎn)內(nèi)容，配齊配好體育器材和教學(xué)裝備，為學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的安全開展夯實(shí)基礎(chǔ)、提供保障。

加速建設(shè)專業(yè)師資隊(duì)伍。一方面要加大體育項(xiàng)目專業(yè)特長教師的招聘力度，積極鼓勵(lì)學(xué)校專兼職體育教師參加各級(jí)各類體育學(xué)科和項(xiàng)目培訓(xùn)，彌補(bǔ)師資的不足;另一方面，以“市隊(duì)校辦”為龍頭，推進(jìn)專業(yè)教練員進(jìn)學(xué)校。同時(shí)，充分利用社會(huì)資源，創(chuàng)新方式聘請(qǐng)和引進(jìn)高水平教練員，進(jìn)一步充實(shí)教練員隊(duì)伍。

加大力度完善考評(píng)體系。把學(xué)校體育工作納入教育現(xiàn)代化評(píng)估指標(biāo)體系、納入立德樹人主渠道、納入考試制度改革、納入督導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容、納入全民健身計(jì)劃，對(duì)體育人才培養(yǎng)方面取得顯著成績的學(xué)校和個(gè)人加大經(jīng)費(fèi)、政策扶持力度，積極引導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)及學(xué)生都來關(guān)注體育，不斷推進(jìn)教體融合工作見成效、上水平、創(chuàng)特色。

（作者單位：江蘇省高郵市教育體育局）